登录
一、阅读理解
阅读下面四篇语言材料，然后按文后要求做题。
A
根据材料内容选择最佳答案。
(
A. Because planting in groups is faster than planting alone.
B. Because a group of trees' roots can hold soil better.
C. Because groups can share tools for planting.
D. Because groups can make more noise to keep animals away.
(
A. B.
C. D.
(
A. They can dry up extra rain quickly.
B. They can block the river.
C. They can soak up extra rain.
D. They can grow many trees to hold soil.
(
A. Only strong cleaners can keep our houses clean.
B. Joining local clean-up days is helpful to protect nature.
C. The "3Rs" rule can reduce waste.
D. We should teach kids to care for trees and rivers.
(
A. A story. B. An advice list.
C. A report. D. A letter.
阅读下面四篇语言材料，然后按文后要求做题。
A
根据材料内容选择最佳答案。
(
B
)1. Why does the writer suggest planting trees in groups?A. Because planting in groups is faster than planting alone.
B. Because a group of trees' roots can hold soil better.
C. Because groups can share tools for planting.
D. Because groups can make more noise to keep animals away.
(
C
)2. Which of the following doesn't belong to 3Rs?A. B.
C. D.
(
C
)3. What can wetlands do to stop floods?A. They can dry up extra rain quickly.
B. They can block the river.
C. They can soak up extra rain.
D. They can grow many trees to hold soil.
(
A
)4. Which of the following is NOT true according to the text?A. Only strong cleaners can keep our houses clean.
B. Joining local clean-up days is helpful to protect nature.
C. The "3Rs" rule can reduce waste.
D. We should teach kids to care for trees and rivers.
(
B
)5. What kind of text is this?A. A story. B. An advice list.
C. A report. D. A letter.
答案
A
1. B 根据第一条建议“Their roots can hold soil better”可知,成群种树能更好地锁住土壤。故选B。
2. C 由第三条建议“Reduce use of water, electricity or other resources, reuse old things and recycle paper and plastic.”可知 3R 指的是 reduce, reuse, recycle。植树造林不属于该范畴。故选C。
3. C 由第二条建议“Wetlands can soak up extra rain, so they can prevent floods.”可知,湿地吸收多余雨水,从而阻止洪水。故选C。
4. A 由第四条建议“Avoid using too many strong cleaners.”可知,作者建议不要过量使用强力清洁剂。故选A。
5. B 通读全文可知,本文是一篇保护自然环境的建议清单。故选B。
1. B 根据第一条建议“Their roots can hold soil better”可知,成群种树能更好地锁住土壤。故选B。
2. C 由第三条建议“Reduce use of water, electricity or other resources, reuse old things and recycle paper and plastic.”可知 3R 指的是 reduce, reuse, recycle。植树造林不属于该范畴。故选C。
3. C 由第二条建议“Wetlands can soak up extra rain, so they can prevent floods.”可知,湿地吸收多余雨水,从而阻止洪水。故选C。
4. A 由第四条建议“Avoid using too many strong cleaners.”可知,作者建议不要过量使用强力清洁剂。故选A。
5. B 通读全文可知,本文是一篇保护自然环境的建议清单。故选B。
解析
【分析】
这是一篇环保主题的阅读理解题，解题时可按照以下思路推进：1. 先明确每道题的题干核心关键词，带着关键词回原文定位对应内容；2. 第1题定位群植树木的优势相关描述，排除无中生有的错误选项；3. 第2题先明确3Rs的具体含义，再对应四幅图的场景判断不属于该范畴的选项；4. 第3题定位湿地防洪的原理描述，匹配正确表述；5. 第4题逐个核对选项和原文信息，找出不符合原文的错误表述；6. 第5题通读全文整体把握文本内容，判断对应的文体类型。
【解析】
1. 细节理解题。题干询问作者建议成群种树的原因，根据原文对应内容可知成群树木的根系可以更好地固定土壤，A选项“群植比单独种植更快”、C选项“群体可以共享种植工具”原文均未提及，D选项“群体可以制造更多噪音驱赶动物”表述完全不符合原文内容，因此选B。
2. 细节理解题。题干询问哪一项不属于3Rs，根据原文说明3Rs指的是Reduce（减少资源消耗）、Reuse（重复利用旧物品）、Recycle（回收可循环材料）：A选项光盘行动属于减少食物浪费符合Reduce要求，B选项使用可重复使用的购物袋符合Reuse要求，D选项塑料瓶回收流程符合Recycle要求，只有C选项植树造林不属于3Rs的相关范畴，因此选C。
3. 细节理解题。题干询问湿地阻止洪水的原理，根据原文对应内容可知湿地可以吸收多余的雨水来防范洪水，A选项“快速烘干多余雨水”、B选项“堵塞河流”表述完全错误，D选项“种植大量树木固定土壤”不是湿地防洪的机制，因此选C。
4. 细节理解题。题干要求选出表述错误的选项，原文明确建议不要过量使用强力清洁剂，说明并非只有强力清洁剂才能保持房屋洁净，A表述错误；B“参与当地清洁日对保护自然有帮助”、C“3Rs规则可以减少浪费”、D“我们应当教导孩子爱护树木和河流”均符合原文内容，因此选A。
5. 主旨大意题。题干询问文本的类型，通读全文可知文章全部围绕保护自然给出多条实用建议，属于建议清单，不属于故事、报告、信件类文体，因此选B。
【答案】
1. B 2. C 3. C 4. A 5. B
【知识点】
阅读理解细节查找，环保3R理念，文本文体判断
【点评】
本题属于基础难度的环保主题阅读理解，绝大多数题目都可以通过题干关键词直接定位原文得到答案，其中第2题结合图片场景考察对3R环保理念的理解，兼顾了文本信息提取能力和常识积累的考察，适合学生练习快速定位阅读细节的解题技巧。
【难度系数】
0.7
这是一篇环保主题的阅读理解题，解题时可按照以下思路推进：1. 先明确每道题的题干核心关键词，带着关键词回原文定位对应内容；2. 第1题定位群植树木的优势相关描述，排除无中生有的错误选项；3. 第2题先明确3Rs的具体含义，再对应四幅图的场景判断不属于该范畴的选项；4. 第3题定位湿地防洪的原理描述，匹配正确表述；5. 第4题逐个核对选项和原文信息，找出不符合原文的错误表述；6. 第5题通读全文整体把握文本内容，判断对应的文体类型。
【解析】
1. 细节理解题。题干询问作者建议成群种树的原因，根据原文对应内容可知成群树木的根系可以更好地固定土壤，A选项“群植比单独种植更快”、C选项“群体可以共享种植工具”原文均未提及，D选项“群体可以制造更多噪音驱赶动物”表述完全不符合原文内容，因此选B。
2. 细节理解题。题干询问哪一项不属于3Rs，根据原文说明3Rs指的是Reduce（减少资源消耗）、Reuse（重复利用旧物品）、Recycle（回收可循环材料）：A选项光盘行动属于减少食物浪费符合Reduce要求，B选项使用可重复使用的购物袋符合Reuse要求，D选项塑料瓶回收流程符合Recycle要求，只有C选项植树造林不属于3Rs的相关范畴，因此选C。
3. 细节理解题。题干询问湿地阻止洪水的原理，根据原文对应内容可知湿地可以吸收多余的雨水来防范洪水，A选项“快速烘干多余雨水”、B选项“堵塞河流”表述完全错误，D选项“种植大量树木固定土壤”不是湿地防洪的机制，因此选C。
4. 细节理解题。题干要求选出表述错误的选项，原文明确建议不要过量使用强力清洁剂，说明并非只有强力清洁剂才能保持房屋洁净，A表述错误；B“参与当地清洁日对保护自然有帮助”、C“3Rs规则可以减少浪费”、D“我们应当教导孩子爱护树木和河流”均符合原文内容，因此选A。
5. 主旨大意题。题干询问文本的类型，通读全文可知文章全部围绕保护自然给出多条实用建议，属于建议清单，不属于故事、报告、信件类文体，因此选B。
【答案】
1. B 2. C 3. C 4. A 5. B
【知识点】
阅读理解细节查找，环保3R理念，文本文体判断
【点评】
本题属于基础难度的环保主题阅读理解，绝大多数题目都可以通过题干关键词直接定位原文得到答案，其中第2题结合图片场景考察对3R环保理念的理解，兼顾了文本信息提取能力和常识积累的考察，适合学生练习快速定位阅读细节的解题技巧。
【难度系数】
0.7
