2. 阅读下面两则材料,任选其中一则提取主要信息。
材料一 作为世界唯一的表意文字,汉字传承着中华文化。形成汉字的每一个构件,都表达着自己的意思,存在着书写的审美。俗话说:“见字如见人。”正是如此。见到苍劲有力的字迹,我们会感受到书写者刚毅的性格;见到舒展洒脱的笔画,我们能感受到作者的不拘一格。中国社会科学院语言研究所研究员程荣认为:汉字手写不应该也不可能完全被电子输入取代。
材料二 《通用规范汉字表》研制组组长、北京师范大学教授王宁说:一个社会的文化诉求是我们能写好字的关键,现在一些人随意拿汉字、汉语来调侃和戏谑,解构汉语的语法规则,歪曲一些字的形、音、义等。长此下去,汉字就会发生蜕化和异化,它反过来又会侵蚀我们的精神和文化。因此,我们的社会要有文化诉求,要有文化素养,让这种文化素养、文化诉求走到全民层面上是写好汉字的关键。

材料一:汉字既能表意又具书写美,不会被电子输入取代。
材料二:写好汉字的关键是社会要有文化诉求和文化修养。
【解析】根据材料一中的“都表达着自己的意思,存在着书写的审美”“不可能完全被电子输入取代”可提炼出主要信息。材料二可根据“我们的社会要有文化诉求,要有文化素养,让这种文化修养、文化诉求走到全民层面上是写好汉字的关键”提炼信息。

3. 用一句话概括下面材料内容。(不超过20个字)
新华社北京2月15日电(记者周圆魏弘毅) 多地“新春第一会”部署以科技创新引领新质生产力发展;人形机器人从实验室走向春晚舞台;前沿影视技术赋能电影产业,《哪吒之魔童闹海》屡破票房纪录……新春伊始,“创新链”紧密衔接“产业链”,科技成果加速转化,点燃新质生产力发展“新引擎”。
当前,新一轮科技革命和产业变革相互促进、互为前提、相互交织,科技创新为产业创新赋能,产业创新为科技创新提供转化载体和应用场景。深入把握其内在逻辑,让科技成果转化为现实生产力,将全面激发经济增长新动能。追“新”逐“质”,奋楫者先。向科技创新要新质生产力,我们已在路上,未来必将更加精彩。
4. 阅读下面材料,回答问题。
材料一 初中生小丁放假期间平均每天要刷一到两个小时短视频。小丁感觉,身边的同学也都喜欢刷短视频。
初中生家长李楠(化名)感觉,刷短视频很容易沉浸其中,时间不知不觉就溜走了。未成年人在这方面的控制力尤其不够,她周围就有不少朋友的孩子沉迷于短视频,甚至半夜偷偷躲在被窝里刷。而且,现在短视频的内容五花八门,什么都有,有一些并不适合未成年人。因此,她虽然不限制孩子刷,但会提前跟孩子约定好刷短视频的时间,也会对观看的内容有所限制。
材料二 中国社会科学院新闻与传播研究所副研究员杨斌艳认为,长时间沉迷于短视频,会占用大量精力,甚至耽误学习、工作或睡眠。杨斌艳建议:为自己制定使用手机和刷短视频的规定,严格限制时间;要学会丰富自己的线下生活,通过真实世界的交往、运动、兴趣等,投入到更多的现实生活中;要关注和关心身边的人,多进行现实中的互动和交往。
材料三 “青少年模式”指的是由国家互联网信息办公室牵头,在主要短视频平台和直播平台试点上线的“青少年防沉迷系统”。该系统会在使用时段、时长、功能和浏览内容等方面对未成年人的上网行为进行规范。青少年模式不仅用于防沉迷,还要对青少年的网络行为和接触的网络内容进行管理,如禁止使用平台的打赏、充值、提现、直播、发布观点等功能;在内容方面,会给青少年用户提供更适合观看的学习课程、科普知识等。
如何避免青少年沉迷于短视频?请至少从三个角度简要说明。

3. 【示例1】加快科技成果转化,壮大新质生产力。
【示例2】科技成果加速转化,点燃新质生产力。
4. ①家庭要做好网络安全的第一道防线,严格控制青少年使用手机的时间。②社会要把“青少年防沉迷系统”落到实处,担起应有的社会责任。③青少年自己要学会丰富自己的线下生活,通过真实世界的交往、运动、兴趣等,投入到更多的现实生活中。
【解析】这是一道综合性学习试题。对于整合与探究类题目,一定要认真研读材料内容,找到几则材料关注的共性问题,加以整合,概括其中最主要的信息。