1. 阅读下面的语段,完成(1)~(4)题。
生活有时缺乏一种仪式感,人们在说话、做事时,总会过于随意,而不注意是否合乎时yí。这种时候,物轻节重的礼仪就显得尤为重要了。中国自古就是礼仪之邦。《礼记》是中国儒家思想的资料绘编,内容包罗万象,字里行间无不体现着中华礼仪之美。可谓句句经典,字字珠玑。我们向古人学习,学的是举止言行的礼仪之美,更是dài人接物的为人之智。
(1) 根据拼音写汉字或给加点的字注音。
时yí() 字字珠玑()
dài()人接物
(2) 文中有错别字的词语是“”,它的正确写法是“”。
(3)“包罗万象”在句子中的意思:。
(4) 把文中画线的句子改为肯定句。

1.(1)宜 jī 待 (2)绘编 汇编 (3)内容丰富，应有尽有 (4)字里行间都体现着中华礼仪之美。

【分析】
本题是语文基础综合题，分四个小题，分别考察字音字形识记、错别字辨析、词语语境义理解、句式变换。解题时需逐个突破：第(1)题根据拼音写汉字要结合常用固定词语，注音需准确识记；第(2)题找错别字要区分形近、同音字，结合词义判断；第(3)题理解词语需结合语段语境，不能仅用词典义；第(4)题改肯定句要明确原句是双重否定，对应转换为表肯定的表述。
【解析】
(1)“时宜”是固定词语，指当时的需要或风尚，故填“宜”；“字字珠玑”的“玑”读jī；“待人接物”是常用短语，“待”为对待之意，故填“待”。
(2)“绘编”错误，应为“汇编”，“汇编”指把资料等编在一起，“绘”指绘画、描绘，不符合语境。
(3)“包罗万象”在文中指《礼记》内容丰富，涵盖各类方面，即内容丰富，应有尽有。
(4)原句是双重否定句“无不体现”，双重否定表肯定，转换为“都体现”，即“字里行间都体现着中华礼仪之美”。
【答案】
1.(1)宜 jī 待 (2)绘编 汇编 (3)内容丰富，应有尽有 (4)字里行间都体现着中华礼仪之美。
【知识点】
字音字形、词语语境义、句式变换
【点评】
本题为语文基础综合题，考察学生对字音、字形、词语含义、句式转换等基础知识的掌握，题型常见，难度较低，适合巩固语文基础。
【难度系数】
0.8

2. 古诗文填空。
(1) , ,生物之以息相吹也。(庄子《北冥有鱼》)
(2) 水击三千里, 。(庄子《北冥有鱼》)
(3) 庄子曰:"子非我, ?"(庄子《庄子与惠子游于濠梁之上》)
(4) 北冥有鱼, 。(庄子《北冥有鱼》)
(5) ,其正色邪?(庄子《北冥有鱼》)

2.(1)野马也 尘埃也 (2)抟扶摇而上者九万里 (3)安知我不知鱼之乐 (4)其名为鲲 (5)天之苍苍

【分析】
这类古诗文默写题的解题思路是：熟练掌握课内要求背诵的古诗文篇目，结合题干给出的上下文语境，准确回忆原文内容，答题时注意书写易错字（如“抟”“鲲”等），避免写错。
【解析】
本题考查《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》的重点语句默写，需对应原文填写：
(1) 出自《北冥有鱼》，原文为“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”；
(2) 出自《北冥有鱼》，原文为“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”；
(3) 出自《庄子与惠子游于濠梁之上》，原文为“子非我，安知我不知鱼之乐”；
(4) 出自《北冥有鱼》，原文为“北冥有鱼，其名为鲲”；
(5) 出自《北冥有鱼》，原文为“天之苍苍，其正色邪？”
【答案】
2.(1)野马也 尘埃也 (2)抟扶摇而上者九万里 (3)安知我不知鱼之乐 (4)其名为鲲 (5)天之苍苍
【知识点】
古诗文默写；庄子作品
【点评】
本题为课内古诗文基础默写题，考察对庄子名篇重点语句的背诵掌握，属于语文学习的基础题型，只要落实课内背诵任务即可轻松作答，是古诗文积累的核心题型。
【难度系数】
0.8

3. 综合性学习。
学习了《回延安》后，班里开展以“传承延安精神，感悟红色文化”为主题的综合实践活动，请你根据相关要求回答问题。
（1）根据下面所给的上联，结合诗歌《回延安》的内容对出下联。（宽对即可）
上联：独立寒秋，追忆峥嵘岁月
下联：
（2）如果你是活动的组织者，请仿照示例再设计两种活动形式。
示例：开展“传承延安精神”诗歌朗诵会
①
②
（3）关于“延安精神”，你有哪些感悟？

3.(1)示例:重回延安,表达思念深情 (2)示例:① 举办“传承延安精神”征文比赛 ② 邀请革命前辈作“传承延安精神”专题报告 (3)示例:延安精神是一种艰苦奋斗的精神,我们的先辈就是凭借这种精神创下了丰功伟业;延安精神是一种时代精神,它属于过去和现在,更属于未来,是激励全国人民为实现国家富强、民族振兴、人民幸福而努力的强大精神力量。

【分析】
本题是围绕“传承延安精神，感悟红色文化”主题的综合性学习题，分为三个小题，分别考察对联拟写、活动形式设计、感悟表达。解题思路如下：
1. 第（1）题是宽对拟写，需结合《回延安》“重回延安、抒发对延安情感”的内容，上联结构为“动宾短语+动宾短语”，下联需对应结构、贴合主题，词性相对即可。
2. 第（2）题是活动设计，需紧扣主题，设计可行且符合示例格式的活动，围绕红色文化、延安精神展开。
3. 第（3）题是感悟表达，需结合延安精神的核心内涵，联系历史意义与当代价值，言之有理即可。
【解析】
（1）对联拟写：上联“独立寒秋，追忆峥嵘岁月”结构为“动宾短语+动宾短语”，结合《回延安》中重回延安的内容，拟写下联“重回延安，表达思念深情”，符合宽对要求。
（2）活动设计：围绕主题设计活动，示例为诗歌朗诵会，可设计“举办‘传承延安精神’征文比赛”“邀请革命前辈作‘传承延安精神’专题报告”，形式贴合主题且可行。
（3）感悟表达：延安精神包含艰苦奋斗、革命传统等内涵，可从历史贡献与当代激励作用入手，如阐述其对先辈创伟业、当代人奋进的意义，言之有理即可。
【答案】
3.(1)示例:重回延安,表达思念深情
(2)示例:① 举办“传承延安精神”征文比赛 ② 邀请革命前辈作“传承延安精神”专题报告
(3)示例:延安精神是一种艰苦奋斗的精神,我们的先辈就是凭借这种精神创下了丰功伟业;延安精神是一种时代精神,它属于过去和现在,更属于未来,是激励全国人民为实现国家富强、民族振兴、人民幸福而努力的强大精神力量。
【知识点】
对联拟写、综合性学习活动设计、感悟表达
【点评】
本题结合课文《回延安》设计综合性学习题，考察学生语文综合运用能力，题型常见贴近学生，能引导学生感悟红色文化。
【难度系数】
0.6