登录
1. 阅读下面的语段,完成(1)~(3)题。
初秋的北方,确实让人触摸到秋天的味道了。早晨,几朵白云如棉花糖似的 diǎn zhuì 着天空,一轮红彤彤的初阳正冉冉升起。树叶间,草尖上,刚刚绽开的花儿的嫩蕊里,到处都是晶莹的露珠儿,像是昨夜遗失的星星,也贪恋俗世间那点点滴滴的浪漫。路边的杨柳树轻轻抖动着自己还算齐整的绿叶儿,任 甲 (顽皮 顽固)的阳光的斑点在枝头追逐,任啸叫了整个夏天的知了继续 yǎn yì 最后的激情。草坪里曾经不断疯长的草儿,被园林师傅无数次地清理后,已远远没有从前的疯狂势头,倒是静静 乙 (羡慕 仰慕)起高耸着的法桐的气魄来。
(1) 根据拼音写汉字。
diǎn zhuì()
yǎn yì()
(2) 给文中甲、乙处选择恰当的词语。
甲:
乙:
(3) 文中画线处有语病,请将修改后的句子写在横线上。
初秋的北方,确实让人触摸到秋天的味道了。早晨,几朵白云如棉花糖似的 diǎn zhuì 着天空,一轮红彤彤的初阳正冉冉升起。树叶间,草尖上,刚刚绽开的花儿的嫩蕊里,到处都是晶莹的露珠儿,像是昨夜遗失的星星,也贪恋俗世间那点点滴滴的浪漫。路边的杨柳树轻轻抖动着自己还算齐整的绿叶儿,任 甲 (顽皮 顽固)的阳光的斑点在枝头追逐,任啸叫了整个夏天的知了继续 yǎn yì 最后的激情。草坪里曾经不断疯长的草儿,被园林师傅无数次地清理后,已远远没有从前的疯狂势头,倒是静静 乙 (羡慕 仰慕)起高耸着的法桐的气魄来。
(1) 根据拼音写汉字。
diǎn zhuì()
yǎn yì()
(2) 给文中甲、乙处选择恰当的词语。
甲:
乙:
(3) 文中画线处有语病,请将修改后的句子写在横线上。
答案
1.(1)点缀 演绎 (2)顽皮 仰慕 (3)初秋的北方,确实让人感受到秋天的味道了。
解析
【分析】
本题考查语文基础能力，包含根据拼音写汉字、词语辨析、病句修改三类题型。解题时需结合语境判断字词和词语的恰当性，同时注意词语的搭配合理性。
【解析】
(1) 根据拼音写汉字：结合语境，“diǎn zhuì”指白云装饰天空，对应“点缀”；“yǎn yì”指知了展现最后的激情，对应“演绎”。
(2) 词语选择：甲处形容阳光斑点的灵动状态，“顽皮”符合阳光活泼的特点，“顽固”含贬义且不符合语境，故选“顽皮”；乙处草儿敬仰法桐的气魄，“仰慕”侧重敬仰思慕，“羡慕”仅指希望拥有，故选“仰慕”。
(3) 病句修改：原句“触摸”与“味道”搭配不当，“触摸”多搭配具体事物，“味道”应用“感受”搭配，修改后为“初秋的北方，确实让人感受到秋天的味道了”。
【答案】
(1)点缀 演绎 (2)顽皮 仰慕 (3)初秋的北方，确实让人感受到秋天的味道了。
【知识点】
汉字书写、词语运用、病句修改
【点评】
本题考查语文核心基础能力，题型常见且难度适中，需学生平时积累字词、掌握词语辨析方法和病句搭配规则。
【难度系数】
0.6
本题考查语文基础能力，包含根据拼音写汉字、词语辨析、病句修改三类题型。解题时需结合语境判断字词和词语的恰当性，同时注意词语的搭配合理性。
【解析】
(1) 根据拼音写汉字：结合语境，“diǎn zhuì”指白云装饰天空，对应“点缀”；“yǎn yì”指知了展现最后的激情，对应“演绎”。
(2) 词语选择：甲处形容阳光斑点的灵动状态，“顽皮”符合阳光活泼的特点，“顽固”含贬义且不符合语境，故选“顽皮”；乙处草儿敬仰法桐的气魄，“仰慕”侧重敬仰思慕，“羡慕”仅指希望拥有，故选“仰慕”。
(3) 病句修改：原句“触摸”与“味道”搭配不当，“触摸”多搭配具体事物，“味道”应用“感受”搭配，修改后为“初秋的北方，确实让人感受到秋天的味道了”。
【答案】
(1)点缀 演绎 (2)顽皮 仰慕 (3)初秋的北方，确实让人感受到秋天的味道了。
【知识点】
汉字书写、词语运用、病句修改
【点评】
本题考查语文核心基础能力，题型常见且难度适中，需学生平时积累字词、掌握词语辨析方法和病句搭配规则。
【难度系数】
0.6
2. 下列关于演讲知识的表述中不正确的一项是 （
A.演讲的开头可以是问候语或感谢语，以此拉近演讲者与听众之间的距离；也可以提出问题，引发听众的思考。
B.演讲的内容要具有针对性，表达的观点要明确，在语言上，要有意识地锤炼“金句”，但不宜晦涩难懂。
C.需精心设计演讲的结语部分，可以重申演讲者的观点，加深听众的印象；也可以提出积极的倡议，鼓舞人心。
D.演讲时要注意语调抑扬顿挫，一定要有合适的背景音乐，多使用生僻词语，增加演讲的文化内涵，提升演讲的效果。
D
）A.演讲的开头可以是问候语或感谢语，以此拉近演讲者与听众之间的距离；也可以提出问题，引发听众的思考。
B.演讲的内容要具有针对性，表达的观点要明确，在语言上，要有意识地锤炼“金句”，但不宜晦涩难懂。
C.需精心设计演讲的结语部分，可以重申演讲者的观点，加深听众的印象；也可以提出积极的倡议，鼓舞人心。
D.演讲时要注意语调抑扬顿挫，一定要有合适的背景音乐，多使用生僻词语，增加演讲的文化内涵，提升演讲的效果。
答案
2.D
解析
【分析】这道题是关于演讲知识的选择题，要求选出表述不正确的一项。解题思路是：逐一分析每个选项，结合演讲的基本常识判断其正误，找出错误表述的选项。需回忆演讲的开头、内容、结语的设计要求，以及演讲时的语言运用、辅助手段等相关知识，对比选项内容确定答案。
【解析】逐个分析选项：
A选项：演讲开头可通过问候语、感谢语拉近与听众的距离，或提出问题引发听众思考，该表述符合演讲开头的常用设计，正确；
B选项：演讲内容需具备针对性，观点要明确，语言可锤炼“金句”但不能晦涩难懂，符合演讲的内容与语言要求，正确；
C选项：演讲结语可重申核心观点加深听众印象，或提出积极倡议鼓舞人心，是合理的结语设计方式，正确；
D选项：演讲并非“一定要有”背景音乐（表述绝对），且多使用生僻词语会增加听众理解难度，不利于提升演讲效果，该表述错误。
【答案】D
【知识点】演讲基本知识、语言表达规范
【点评】本题考查对演讲基础知识的掌握，难度较低，只要熟悉演讲的基本要求，就能准确判断出错误选项。
【难度系数】0.3
【解析】逐个分析选项：
A选项：演讲开头可通过问候语、感谢语拉近与听众的距离，或提出问题引发听众思考，该表述符合演讲开头的常用设计，正确；
B选项：演讲内容需具备针对性，观点要明确，语言可锤炼“金句”但不能晦涩难懂，符合演讲的内容与语言要求，正确；
C选项：演讲结语可重申核心观点加深听众印象，或提出积极倡议鼓舞人心，是合理的结语设计方式，正确；
D选项：演讲并非“一定要有”背景音乐（表述绝对），且多使用生僻词语会增加听众理解难度，不利于提升演讲效果，该表述错误。
【答案】D
【知识点】演讲基本知识、语言表达规范
【点评】本题考查对演讲基础知识的掌握，难度较低，只要熟悉演讲的基本要求，就能准确判断出错误选项。
【难度系数】0.3
3. 古诗文填空。
(1)
(2) 浮云游子意，
(3)
(4) 谁见幽人独往来，
(5)
(1)
竹径通幽处
，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)(2) 浮云游子意，
落日故人情
。(李白《送友人》)(3)
无为在歧路
，儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(4) 谁见幽人独往来，
缥缈孤鸿影
。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)(5)
无意苦争春
，一任群芳妒。(陆游《卜算子·咏梅》)答案
3.(1)竹径通幽处 (2)落日故人情 (3)无为在歧路 (4)缥缈孤鸿影 (5)无意苦争春
解析
【分析】
这类古诗文填空题主要考查学生对课标要求背诵的经典古诗文的积累与准确书写能力。解题时需结合篇目作者、诗句语境回忆原文，重点注意易错字的正确写法，避免同音字、形近字混淆，比如“竹径”的“径”、“歧路”的“歧”等字的书写要准确。
【解析】
(1) 出自常建《题破山寺后禅院》，对应诗句为“竹径通幽处，禅房花木深”；
(2) 出自李白《送友人》，对应诗句为“浮云游子意，落日故人情”；
(3) 出自王勃《送杜少府之任蜀州》，对应诗句为“无为在歧路，儿女共沾巾”；
(4) 出自苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》，对应诗句为“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”；
(5) 出自陆游《卜算子·咏梅》，对应诗句为“无意苦争春，一任群芳妒”。
【答案】
3.(1)竹径通幽处 (2)落日故人情 (3)无为在歧路 (4)缥缈孤鸿影 (5)无意苦争春
【知识点】
古诗文背诵默写、经典古诗文积累
【点评】
本题选取课标要求背诵的经典古诗文名句，考查学生的课内古诗文积累与准确书写能力，属于基础题型，侧重对必背内容的掌握。
【难度系数】
0.9
这类古诗文填空题主要考查学生对课标要求背诵的经典古诗文的积累与准确书写能力。解题时需结合篇目作者、诗句语境回忆原文，重点注意易错字的正确写法，避免同音字、形近字混淆，比如“竹径”的“径”、“歧路”的“歧”等字的书写要准确。
【解析】
(1) 出自常建《题破山寺后禅院》，对应诗句为“竹径通幽处，禅房花木深”；
(2) 出自李白《送友人》，对应诗句为“浮云游子意，落日故人情”；
(3) 出自王勃《送杜少府之任蜀州》，对应诗句为“无为在歧路，儿女共沾巾”；
(4) 出自苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》，对应诗句为“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”；
(5) 出自陆游《卜算子·咏梅》，对应诗句为“无意苦争春，一任群芳妒”。
【答案】
3.(1)竹径通幽处 (2)落日故人情 (3)无为在歧路 (4)缥缈孤鸿影 (5)无意苦争春
【知识点】
古诗文背诵默写、经典古诗文积累
【点评】
本题选取课标要求背诵的经典古诗文名句，考查学生的课内古诗文积累与准确书写能力，属于基础题型，侧重对必背内容的掌握。
【难度系数】
0.9
