2. 阅读《渔家傲·秋思》，回答问题。
(1)下列对这首词的理解和赏析，有误的一项是()
(2)同样是涉及征夫戍边，请说说这首词和李益的《夜上受降城闻笛》体现出的作者情感有什么异同。

A.上片着重写景。“塞下”点明了地点。“秋来”点明了季节。“风景异”概括地写出了边塞秋季和内地大不相同的景象。
B.千嶂、孤城、长烟、落日，这是词人所见；边声、号角声，这是词人所闻。词人把所见所闻连缀起来，展现出一幅优美静谧的边塞风光图。
C.“浊酒一杯家万里”中“一杯”与“万里”数字之间形成了悬殊的对比，一杯浊酒也消不了词人浓重的乡愁。
D.“燕然未勒归无计”运用东汉将军窦宪打垮匈奴进犯，乘胜追击，刻石勒功的典故，意思就是抗敌的大功还没有完成，回家的事就不能去计议了。

2. (1)B
(2)相同点：两首诗都表达了征人对家乡的思念之情。不同点：《渔家傲·秋思》还表达了词人渴望建功立业的心情和壮志未酬的悲愤；《夜上受降城闻笛》则更侧重于表现征人听闻笛声后的孤寂、凄凉之感。

【分析】
本题分为两小问，第(1)问是古诗词理解赏析题，需逐一分析选项，判断对词作的理解是否正确，重点关注意象特点与情感基调；第(2)问是诗词情感对比题，需分别提炼两首作品的情感，再归纳相同点与不同点。
【解析】
(1) 逐一分析选项：
A选项：上片以“塞下”“秋来”点明地点与季节，“风景异”概括边塞秋景与内地的差异，表述正确；
B选项：千嶂、孤城等所见，边声、号角等所闻，展现的是荒凉萧瑟的边塞战地风光，并非“优美静谧”，该选项错误；
C选项：“一杯”浊酒与“万里”乡愁形成悬殊对比，凸显乡愁浓重，表述正确；
D选项：“燕然未勒”运用窦宪刻石勒功的典故，表达抗敌未胜、归乡无计的心情，表述正确。故第(1)问选B。
(2) 情感异同分析：
相同点：两首作品都体现了征人对家乡的思念之情；
不同点：《渔家傲·秋思》除思乡外，还表达了词人渴望建功立业的抱负及壮志未酬的悲愤；《夜上受降城闻笛》更侧重表现征人听闻笛声后的孤寂、凄凉之感。
【答案】
(1)B
(2)相同点：两首作品都表达了征人对家乡的思念之情。不同点：《渔家傲·秋思》还表达了词人渴望建功立业的心情和壮志未酬的悲愤；《夜上受降城闻笛》则更侧重于表现征人听闻笛声后的孤寂、凄凉之感。
【知识点】
古诗词理解与赏析、诗词情感分析
【点评】
本题考查经典古诗词的理解与情感把握，既要求准确辨析词作的意象特点与表述正误，又需要对比分析不同作品的情感差异，是古诗词考查的常见题型，能有效检验学生的诗词鉴赏能力。
【难度系数】
0.5

3. 阅读《江城子·密州出猎》，回答问题。
(1)词中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”几句描绘了一个怎样的形象？抒发了词人怎样的思想感情？

(2)词中“鬓微霜，又何妨！”其言外之意是什么？表达了词人怎样的情感？

3. (1)描绘了一个挽弓劲射、英武豪迈的英雄形象。抒发了词人渴望杀敌报国、建功立业的豪情壮志以及关心国家命运、报效国家的爱国情感。
(2)言外之意是虽然自己年纪渐长，但仍有少年人的豪情和壮志，仍能为国效力。表达了词人不服老、渴望被朝廷重用、为国家建功立业的壮志豪情。

【分析】
解答本题需结合苏轼《江城子·密州出猎》的创作背景与词句含义，针对两个问题分别拆解：第(1)题抓住“挽雕弓”“射天狼”的动作与意象，明确“天狼”代指西北边境的侵扰势力，进而分析人物形象与情感；第(2)题从“鬓微霜”的表层含义与“又何妨”的转折语气入手，挖掘言外之意与深层情感。
【解析】
(1) “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”中，“挽雕弓如满月”描绘出拉满弓的英武姿态，“西北望”点明指向，“天狼”代指当时侵扰北宋西北边境的辽和西夏，这几句塑造了挽弓劲射、英武豪迈的英雄形象，抒发了词人渴望杀敌报国、建功立业的豪情壮志，以及关心国家命运、报效国家的爱国情感。
(2) “鬓微霜，又何妨！”中，“鬓微霜”指词人鬓角已生白发，暗示年纪渐长；“又何妨”则是转折，言外之意是虽年纪渐长，但仍保有少年豪情与壮志，仍能为国效力，表达了词人不服老、渴望被朝廷重用、为国家建功立业的壮志豪情。
【答案】
3. (1)描绘了一个挽弓劲射、英武豪迈的英雄形象。抒发了词人渴望杀敌报国、建功立业的豪情壮志以及关心国家命运、报效国家的爱国情感。
(2)言外之意是虽然自己年纪渐长，但仍有少年人的豪情和壮志，仍能为国效力。表达了词人不服老、渴望被朝廷重用、为国家建功立业的壮志豪情。
【知识点】
古诗词赏析、词的情感分析
【点评】
本题考查课内经典宋词的词句理解与情感把握，属于基础鉴赏题型，需结合作者生平与词句意象作答，有助于学生巩固豪放词的赏析方法，理解苏轼的爱国情怀与壮志。
【难度系数】
0.6

4. 阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，回答问题。
(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()
A. 开篇一、二句，写词人夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑，梦中回到响起号角的军营。
B. “八百里”“五十弦”这两句，写词人在军营里与部下分食酒食、听乐器演奏的军乐。
C. “沙场秋点兵”，叙写一位志在必得的将军正在秋天的战场上清点出征士卒的人数。
D. “的卢飞快”“霹雳弦惊”分别从形、声两方面写马快弓响，侧面表现出战斗激烈。
(2)这首词紧扣“壮”来写，词人的情感落差巨大。请简要分析。

4. (1)C
(2)词的上片和下片前三句描写了军营生活、战斗场面等，展现了豪迈壮阔的场景，体现了词人渴望杀敌报国、收复失地的雄心壮志，情感高昂；而结尾“可怜白发生”一句，陡然一转，抒发了词人壮志难酬、英雄迟暮的悲愤之情，情感跌入低谷，形成了巨大的落差。

【分析】
第(1)题是古诗词内容理解选择题，需逐一分析选项对应词句的含义，找出错误项；第(2)题要求分析词中“壮”的特点及情感落差，需结合词的上下片内容，对比前后情感的变化。
【解析】
(1) 逐一分析选项：
A项：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”对应开篇，写词人酒醉后挑灯看剑，梦中回到军营，号角声起，理解正确；
B项：“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”写军营中与部下分食烤肉、演奏军乐，理解正确；
C项：“沙场秋点兵”指秋天在战场检阅出征的军队，并非“清点士卒人数”，表述错误；
D项：“的卢飞快”写马的速度（形），“霹雳弦惊”写弓的声响（声），侧面表现战斗激烈，赏析正确。故本题选C。
(2) 词的上片及下片前三句描写了军营生活、激烈的战斗场面，展现出豪迈壮阔的场景，体现词人渴望杀敌报国、收复失地的雄心壮志，情感高昂；结尾“可怜白发生”陡然转折，抒发词人壮志难酬、英雄迟暮的悲愤之情，情感跌入低谷，形成了巨大的情感落差。
【答案】
(1)C
(2)词的上片和下片前三句描写了军营生活、战斗场面等，展现了豪迈壮阔的场景，体现了词人渴望杀敌报国、收复失地的雄心壮志，情感高昂；而结尾“可怜白发生”一句，陡然一转，抒发了词人壮志难酬、英雄迟暮的悲愤之情，情感跌入低谷，形成了巨大的落差。
【知识点】
词的内容理解；词的情感分析
【点评】
本题考查经典宋词的理解与鉴赏，既涉及词句内容的准确把握，又要求体会作者的情感变化，是诗词鉴赏的基础题型，需学生熟悉词作背景与内容。
【难度系数】
0.5

5. 阅读《满江红》(小住京华)，回答问题。
(1)在诗词朗诵大赛上，小文把握不住“为篱下黄花开遍，秋容如拭”的朗诵语调，请你给出建议并说明理由。

(2)有人评价说，这首词颇有一些男子汉大丈夫的气魄，展现了秋瑾不甘雌伏的巾帼英雄本色。请你结合具体诗句分析。

5. (1)建议用舒缓、深沉的语调朗诵。理由：这两句描绘了秋天篱笆下菊花盛开、秋容洁净的景象，营造出一种宁静、清冷的氛围，同时也流露出词人内心的孤寂和对自由的向往，舒缓、深沉的语调更能体现这种意境和情感。
(2)示例：“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，直接表达了自己虽然身为女子，但心却比男子还要刚烈的豪情壮志；“算平生肝胆，因人常热”，体现了词人为人赤诚、为正义事业热血沸腾的侠义精神；“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”，则抒发了词人不被世俗理解的孤独和壮志难酬的苦闷，同时也展现出她面对困境不屈不挠的英雄气概。

【分析】
解答本题需结合诗词的意象、情感分析朗诵语调，同时紧扣题干“男子汉大丈夫气魄”“巾帼英雄本色”的要求，从诗句中筛选对应内容分析人物形象。第(1)题要先明确诗句营造的氛围与作者情感，再匹配合适的朗诵语调；第(2)题需选取体现豪情、侠义、不屈精神的具体诗句，逐一分析其展现的英雄本色。
【解析】
(1)建议用舒缓、深沉的语调朗诵。理由：这两句描绘了篱笆下菊花盛开、秋景明净如洗的画面，营造出清冷孤寂的氛围，暗含词人内心的苦闷与对自由的向往，舒缓深沉的语调能更好地传递这种意境与情感。
(2)示例：①“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，以对比手法写出词人虽身为女子，却有比男子更刚烈的志向，尽显巾帼不让须眉的豪情；②“算平生肝胆，因人常热”，体现词人为人赤诚，对正义事业满怀热忱的侠义精神；③“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”，抒发词人不被世俗理解的苦闷，同时展现出面对困境不屈服的英雄气概，这些都体现了她的男子汉气魄与巾帼英雄本色。
【答案】
5. (1)建议用舒缓、深沉的语调朗诵。理由：这两句描绘了秋天篱笆下菊花盛开、秋容洁净的景象，营造出一种宁静、清冷的氛围，同时也流露出词人内心的孤寂和对自由的向往，舒缓、深沉的语调更能体现这种意境和情感。
(2)示例：“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，直接表达了自己虽然身为女子，但心却比男子还要刚烈的豪情壮志；“算平生肝胆，因人常热”，体现了词人为人赤诚、为正义事业热血沸腾的侠义精神；“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”，则抒发了词人不被世俗理解的孤独和壮志难酬的苦闷，同时也展现出她面对困境不屈不挠的英雄气概。
【知识点】
诗词意象与情感、诗词人物形象鉴赏
【点评】
本题围绕《满江红》（小住京华）设置两问，分别考查诗词朗诵技巧与人物形象分析，需结合诗句内容、意象及情感作答，题型常规，有助于学生深化对秋瑾词作及巾帼英雄形象的理解。
【难度系数】
0.5