()1.—Don't you see the sign "No Parking!" on the right?
—Sorry, I . But now I know parking here is not right.

A.don't
B.didn't
C.hadn't
D.doesn't

1. B

【分析】
首先梳理对话逻辑：第一句对方反问“你难道没看到右边‘禁止停车’的标识吗？”，答句后半句明确给出提示“但是现在我知道在这里停车是不对的”，说明“没看到标识”这个动作是发生在过去、也就是对方提醒自己之前的，不属于当下的状态。接下来可以根据时态要求逐一排除错误选项：首先主语是I，先排除搭配第三人称单数的doesn't，再排除表示当下状态的一般现在时don't，再排除需要“过去的过去”语境的过去完成时hadn't，最后就能选出符合要求的正确选项。
【解析】
1. 先判断动作时间：答句中"But now I know..."说明“没看到标志”是发生在被提醒之前的过去的动作，需要用一般过去时的否定形式。
2. 逐一排除选项：
选项D：doesn't是一般现在时第三人称单数的否定助动词，主语是I，语法不匹配，直接排除。
选项A：don't是一般现在时的否定助动词，表示“现在没看到”，和后半句“现在我已经知道不能在这里停车”的语境矛盾，排除。
选项C：hadn't是过去完成时的否定形式，用于表示“过去的过去”发生的动作，本题没有对应的过去时间参照来体现动作的先后层级，不符合语法要求，排除。
选项B：didn't是一般过去时的否定助动词，指代过去的时刻没有看到标识，完全符合对话语境。
【答案】
B
【知识点】
一般过去时，情景交际
【点评】
本题的易错点是很多同学会直接照搬问句的助动词don't误选A，忽略了动作发生的时间是对方提醒之前的过去，解题时要抓住答句后半句的now提示，区分动作的时间先后，不要机械对应问句的助动词。
【难度系数】
0.6

()2.—Sorry, I have to leave now.
—Why? I you would stay with us for the whole day.

A.think
B.am thinking
C.thought
D.didn't think

2. C

【分析】
拿到这道题先梳理对话逻辑：第一句对方说明现在必须要走，第二句的说话人要表达的是“我之前还以为你会陪我们待一整天”。首先要判断“以为”这个动作的发生时间：现在对方已经告知要离开了，说明这个“以为”是在对方开口说要走之前就存在的，是过去的想法，现在已经不成立了，所以不能用和现在相关的时态，再结合语义排除表意不符的选项，就能选出正确答案。
【解析】
第一步：翻译对话明确语境：
——不好意思，我现在必须得离开了。
——为什么？我______你会和我们待一整天的。
第二步：分析时态逻辑：空格处的动作“认为”是说话人在得知对方要走这个消息之前的想法，属于发生在过去的动作，现在对方已经明确要走，说明这个旧想法已经不符合当下事实，需要用一般过去时表达“原本以为”的含义。
第三步：逐一排除选项：
A. think 是一般现在时，表达当下的想法，不符合“现在已经知道对方要走，不会再有这个想法”的逻辑，错误；
B. am thinking 是现在进行时，表达此刻正在进行的动作，和语境完全不匹配，错误；
C. thought 是think的过去式，符合“过去原本以为”的时态和语义要求，正确；
D. didn't think 语义为“我原本不认为”，和对话要表达的含义完全相反，错误。
【答案】
C
【知识点】
一般过去时；动词时态辨析
【点评】
本题的易错点是很多同学会忽略语境隐含的时间线索，误选A选项，要注意英语中表达“原本以为、过去本以为”这类和当下事实不符的想法时，即便没有出现明确的过去时间状语，也要使用think的过去式thought来体现动作发生在过去。
【难度系数】
0.6

()3.—What the day before yesterday?
—Nothing.

A.happens to him
B.did he happen
C.happened to him
D.do he happen

3. C

【分析】
首先第一步先定位题干里的时间提示信息，看到the day before yesterday（前天）是典型的一般过去时的时间标志，可先直接排除时态不符合的选项。接下来回忆happen的相关用法，happen是不及物动词，不存在“happen sb.”的用法，表达“某人发生某事”的固定结构是sth. happen to sb.，结合时态要求就能筛选出正确答案。
【解析】
1. 时态判断：题干中时间状语the day before yesterday意为“前天”，属于明确的过去时间，句子需要使用一般过去时，谓语动词要用过去式。选项A是一般现在时结构，选项D使用的是一般现在时的助动词do，二者时态均不符合要求，直接排除A、D。
2. 搭配辨析：动词happen是不及物动词，意为“发生”，表达“某人发生了某事”的正确结构为sth. happen to sb.，不存在“happen sb.”的用法，选项B的did he happen结构完全不符合happen的搭配规则，排除B。
3. 综上只有选项C的时态和结构都完全符合要求。
【答案】
C
【知识点】
一般过去时；happen固定搭配
【点评】
本题是初中英语基础语法题，核心考点是时态判断和动词固定搭配，易错点是容易误选B选项，同学们要牢记happen是不及物动词，不能直接接人作宾语，看到明确的过去时间状语时要第一时间确认句子使用一般过去时。
【难度系数】
0.7

()4.—What's wrong with you, Helen? You look unhappy.
—Oh, I the exam.

A.didn't past
B.don't pass
C.passed
D.didn't pass

4. D

【分析】
第一步先结合对话语境推导语义：问句提示Helen看起来不开心，说明她是考试失利，先直接排除语义相反的“通过考试”的C选项。第二步判断时态：“参加考试、没通过”是已经发生在过去的事件，需要用一般过去时，排除描述当下常态的一般现在时的B选项。第三步辨析词汇词性：didn't后面需要接动词原形，而past是介词/名词，不能充当谓语动词，A选项形式错误，排除后就能确定正确答案。
【解析】
1. 语境逻辑判断：Helen情绪低落，说明是没有通过考试，C选项passed表示“通过了考试”，和“不开心”的状态矛盾，直接排除。
2. 时态筛选：考试已经结束，没通过这个动作发生在过去，要使用一般过去时的否定结构，即“didn't + 动词原形”，B选项don't pass是一般现在时，不符合已经考完的语境，排除B。
3. 词汇辨析：A选项中的past是介词，不能作动词使用，不符合助动词didn't后接动词原形的语法要求，排除A。
4. D选项didn't pass同时符合语义、时态、语法的全部规则，是正确答案。
【答案】D
【知识点】一般过去时否定结构；动词与介词辨析
【点评】
本题的易错点是混淆形近词pass和past的词性，不少同学会误把past当成pass的过去式错选A，解题时要先结合语境锁定语义方向，再结合时态、词性规则逐一排除错误选项。
【难度系数】
0.8

()5.—Do you know Jane will come to our party?
—I'm not sure. She said she was busy, but she might try to make it.

A.that
B.if
C.what
D.who

5. B

【分析】
这道题考查宾语从句引导词的选择，解题时首先要判断空格后的从句是否缺少句子成分，再结合答句的语境判断所需引导词的含义：首先观察答句表达“我不确定”，说明问句是在询问不确定的内容，带有“是否”的疑问含义；再看从句本身结构完整，不缺主语、宾语等成分，就可以先排除需要在从句中充当成分的连接代词，再结合含义筛选出符合的引导词即可。
【解析】
1. 先判断句子结构：空格放在动词know之后，是宾语从句的引导词，从句部分"Jane will come to our party"本身语义和结构都完整，不缺少主语、宾语等成分。
2. 结合答句语境：回答者表示自己不确定简会不会来，说明问句的含义是“你知道简是否会来我们的派对吗？”，需要表达“是否”含义的引导词。
3. 逐一辨析选项：
选项A：that引导宾语从句时没有实际含义，仅起连接作用，用于引出确定的陈述事实，不符合本句带疑问的语境，排除。
选项B：if作为连词意为“是否”，可以引导宾语从句，完全符合句子语境和结构要求。
选项C：what是连接代词，引导宾语从句时需要在从句中充当主语/宾语等成分，本从句结构完整不需要额外成分，排除。
选项D：who是连接代词，引导宾语从句时指代人且要在从句中充当成分，从句已有明确主语Jane，不符合要求，排除。
综上答案选B。
【答案】
B
【知识点】
宾语从句引导词辨析；连词if的用法
【点评】
本题是宾语从句板块的基础题型，核心解题思路是“先看从句成分是否完整，再结合语境判断引导词含义”，可以快速排除不符合结构要求的连接代词，再区分that和if的表意差异就能选出正确答案，同学们要注意宾语从句引导词的选择需要同时满足结构和语义两个要求。
【难度系数】
0.8

()6.—I tried some Beijing Duck. It's delicious. What about you?
—I tried some dumplings . They are great too.

A.just; yet
B.yet; just now
C.just now; just
D.just; just now

6. D

【分析】
这道题可以用排除法逐步推导解题：第一步先明确待辨析词汇的基础规则，yet只能用于否定句、疑问句的句末，本题两个对话句子都是肯定句，直接把包含yet的A、B选项先排除。第二步再区分剩下的just和just now的用法差异：just now是“刚才”，属于一般过去时的时间状语，通常要放在句子末尾，不能放在实义动词前面；而just表示“刚刚”，可以放在句中实义动词的前面。此时第一空在动词tried之前，不能填just now，就可以排除C选项，最后验证剩余的D选项完全符合语法和语义要求。
【解析】
1. 首先判断yet的适用性：yet意为“还、仍然”，仅常用于否定句和疑问句，且大多放置在句末，本题两个句子都是肯定句，因此包含yet的A、B选项不符合语境，直接排除。
2. 接着辨析just和just now的用法区别：
just 意为“刚刚”，可放在句中实义动词之前，可搭配一般过去时使用；
just now 意为“刚才”，是一般过去时的标志性时间状语，通常放置在句末，不能放在实义动词之前。
3. 观察第一空位置：空格在实义动词tried之前，不能填入just now，因此排除C选项。
4. 验证D选项：第一空填just，表达“我刚刚尝了一些北京烤鸭”，语义通顺；第二空填just now放在句末，作时间状语，对应谓语tried的一般过去时，表达“我刚才尝了一些饺子”，完全符合语法和语义逻辑。
【答案】
D
【知识点】
副词用法辨析；一般过去时标志
【点评】
本题是初中英语的基础题型，重点考查常见时间类副词/词组的用法差异，易错点是混淆just和just now的摆放位置、记错yet的适用句式，通过先排除最容易判断的含yet的选项，再对比剩余词组的用法差异，就能快速锁定正确答案。
【难度系数】
0.6

二、词汇运用
用括号内所给词(组)的正确形式填空。
1. These people are the (factory) workers who have been working here for 30 years.
2. When Alan was still a university student, he (publish) his first novel.
3. All the members said that (company) in our city should provide(提供) safety training.
4. Marie Curie (be born) in Warsaw. She married a Frenchman named Pierre.
5. your grandmother (lose) her wallet on her way back home last Sunday?
6. The boy is very sad, because his dog (die) yesterday.
7. Snow (fall) for a whole night, and the world became all white.
8. What he said (surprise) me a lot. But I calmed down quickly.
9. —Last weekend Lily (not go) to the music club to practise the piano.
—Neither did I. I stayed at home and looked after my sick brother.

1. factory's 2. published 3. companies 4. was born
5. Did; lose 6. died 7. fell 8. surprised 9. didn't go

【分析】
做这类用所给词的正确形式填空的题目，我们可以按照两步思路解题：第一步先通读完整句子，找到句中的时间提示词，先确定句子的整体时态，本题绝大多数考点都围绕一般过去时展开；第二步分析空格在句中充当的成分，判断需要对给出的词汇做对应变形：比如判断是名词变所有格/复数，还是动词变过去式，或是疑问句/否定句的助动词搭配动词原形，最后把变形后的词代入句子，检查语法和逻辑是否通顺即可。
【解析】
1. 句意：这些人是在这里工作了30年的工厂的工人。空格后是名词workers，需要表达所属关系，因此将名词factory变为所有格形式factory's，修饰workers。
2. 句意：当艾伦还是一名大学生的时候，他出版了自己的第一本小说。时间状语从句用了一般过去时，说明主句动作也发生在过去，因此谓语动词publish要变为过去式published。
3. 句意：所有成员都说我们城市的公司都应该提供安全培训。空格处是宾语从句的主语，泛指城市里的多家公司，需要用company的复数形式companies。
4. 句意：玛丽·居里出生在华沙，她嫁给了一位名叫皮埃尔的法国人。“出生”是发生在过去的动作，主语是第三人称单数，固定搭配be born要变为was born。
5. 句意：你奶奶上周日回家的路上丢了钱包吗？时间标志last Sunday提示句子为一般过去时，一般疑问句需要借助助动词Did放在句首，后面的实义动词要使用原形lose。
6. 句意：这个男孩很伤心，因为他的狗昨天死了。时间标志yesterday提示句子为一般过去时，die的过去式为died。
7. 句意：雪下了一整夜，整个世界都变成了白色。后半句谓语became是一般过去时，说明前半句的降雪动作也发生在过去，fall的过去式为fell。
8. 句意：他说的话让我非常惊讶，但是我很快冷静下来了。后半句calmed是一般过去时，说明前半句动作也发生在过去，surprise此处作谓语表示“使……惊讶”，过去式为surprised。
9. 句意：——上周末莉莉没有去音乐俱乐部练钢琴。——我也没去，我在家照顾生病的弟弟。时间标志last weekend提示句子为一般过去时，实义动词的否定形式需要借助didn't，后面接动词原形go，即didn't go。
【答案】
1. factory's 2. published 3. companies 4. was born 5. Did; lose 6. died 7. fell 8. surprised 9. didn't go
【知识点】
一般过去时，名词变形，名词所有格
【点评】
本题是初中英语时态板块的典型基础习题，核心考察一般过去时的动词规则/不规则变形，同时兼顾名词复数、所有格的基础考点，没有设置偏难怪的陷阱，学生只要能准确识别句中的时间标志词，结合句子成分分析词形变化要求，就可以顺利完成作答，适合用来夯实一般过去时的基础应用能力。
【难度系数】
0.7

三、用“/”把下列句子划分为两个意群
1. Can you get me a packet of candy?
2. Zhu Hui misses his family and wishes to have his mum's delicious zongzi.

1. Can you get me/a packet of candy?
2. Zhu Hui misses his family/and wishes to have his mum's delicious zongzi.

【分析】
首先要明确意群是英语句子中按语义、语法结构划分出的相对独立的表意单元，划分后每个部分都要表意完整，不能割裂固定搭配/固定短语，且本题要求仅划分出两个意群。解题时先通读整句梳理完整语义：第一句是双宾语结构，前半部分是动作的发出者和动作指向的间接对象，后半部分是动作对应的直接事物，刚好可以拆分；第二句是and连接的并列谓语结构，前半部分是第一个谓语对应的完整表意，后半部分是and衔接的第二个并列谓语的完整表意，两处拆分都不会破坏语义完整性，符合要求。
【解析】
1. 句子Can you get me a packet of candy?是双宾语结构，"Can you get me"表意完整，意为“你能帮我拿/取”，剩余部分"a packet of candy"是动作的直接宾语，表意是“一包糖果”，两处均为独立完整的意群，因此在me后划分：Can you get me / a packet of candy?
2. 句子Zhu Hui misses his family and wishes to have his mum's delicious zongzi.是and连接的并列谓语结构，前半部分"Zhu Hui misses his family"表意完整，意为“朱辉想念他的家人”，剩余部分"and wishes to have his mum's delicious zongzi"是并列的第二个谓语部分，表意是“并且希望吃到他妈妈做的美味粽子”，两处均为独立完整的意群，因此在family后划分：Zhu Hui misses his family / and wishes to have his mum's delicious zongzi.
【答案】
1. Can you get me/a packet of candy?
2. Zhu Hui misses his family/and wishes to have his mum's delicious zongzi.
【知识点】
英语意群划分，英语句子基本结构
【点评】
本题属于英语语音基础板块的入门题型，核心考察学生对句子语义逻辑和基础句法结构的理解，划分时要注意避开拆分固定短语、固定搭配的错误，保证拆分后的两个意群都符合口语自然停顿的逻辑，对学生的英语口语朗读断句能力提升有帮助。
【难度系数】
0.8