自主预习
请同学们预习本节课教材内容,完成下表。

压力
接触面的粗糙程度
压力
接触面的粗糙程度
滚动
滑动
分离

【分析】
首先我们要回忆摩擦力大小的影响因素，摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。对于增大摩擦的方法，我们可以从影响因素入手，要让摩擦力变大，就可以从这两个因素的“增大”方向思考；对于减小摩擦的方法，除了从影响因素的“减小”方向思考，还要回忆特殊的减小摩擦的方法，比如变滑动为滚动、使接触面分离这类常见方法，然后将这些内容对应填入题目中的空内。
【解析】
1. 增大摩擦的方法：根据摩擦力的影响因素，要增大摩擦力，可通过增大压力，或者增大接触面的粗糙程度来实现，比如用力捏刹车、鞋底做花纹都是对应这两种方法。
2. 减小摩擦的方法：
从影响因素出发，可减小压力或者减小接触面的粗糙程度；
利用滚动摩擦比滑动摩擦小的特点，用滚动代替滑动，比如行李箱的轮子；
使两个互相接触的表面分离，比如加润滑油、形成气垫，让接触面不直接接触，从而减小摩擦。
【答案】
①压力；接触面的粗糙程度
②压力；接触面的粗糙程度；滚动；滑动；分离
【知识点】
增大摩擦的方法、减小摩擦的方法、摩擦力的影响因素
【点评】
本题是对摩擦力相关基础知识点的直接考察，重点在于牢记增大和减小摩擦的常用方法，这些内容是力学中的基础内容，同时也能结合生活中的实例来理解记忆，帮助更好地掌握知识点。
【难度系数】
0.9

1.(★★)“我劳动,我快乐。”如图8.3-9所示是小红同学常用的搓衣板,它是通过增大接触面的来增大摩擦的;搓洗衣服时,搓衣板与衣服之间的摩擦为(填“滑动”或“滚动”)摩擦。

粗糙程度
滑动

【分析】
首先回忆增大摩擦力的两种方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度。观察搓衣板的结构，它的表面有凹凸的条纹，目的是让接触面更粗糙，从而增大摩擦；接着判断摩擦类型，滑动摩擦的特点是两个相互接触的物体发生相对滑动，搓洗衣服时，衣服和搓衣板之间有相对滑动的运动，所以属于滑动摩擦。我们可以根据这两个思路来填写对应的内容。
【解析】
1. 增大摩擦力的方法有增大压力和增大接触面的粗糙程度，搓衣板表面带有条纹，通过增大接触面的粗糙程度，从而增大与衣服之间的摩擦力，便于搓洗衣服；
2. 搓洗衣服时，衣服与搓衣板之间发生相对滑动，因此二者之间的摩擦为滑动摩擦。
【答案】
粗糙程度；滑动
【知识点】
增大摩擦的方法；滑动摩擦判断
【点评】
本题结合生活中的搓衣板实例，考查摩擦力的相关知识，需要将物理知识与生活实际结合，理解增大摩擦的方法和滑动摩擦的特点，属于基础应用型题目，有助于提升对物理知识的应用能力。
【难度系数】
0.7

2.(★★)如图8.3-10所示的情景中,减小摩擦的是 【 】


A.捏紧自行车的车闸
B.手上涂防滑粉
C.瓶盖上有竖条纹
D.给合页轴加润滑剂

D

【分析】
要解决这道题，首先需要回忆增大和减小摩擦力的常见方法：增大摩擦力的方法有增大压力、增大接触面的粗糙程度；减小摩擦力的方法有减小压力、减小接触面的粗糙程度、变滑动为滚动、使接触面彼此分离（如加润滑剂、气垫等）。接下来我们逐个分析每个选项，判断其是增大还是减小摩擦力，进而选出符合题意的选项：
1. 分析选项A：捏紧车闸是通过增大闸皮与车轮间的压力来增大摩擦，目的是让自行车更快停下，属于增大摩擦，不符合“减小摩擦”的要求；
2. 分析选项B：手上涂防滑粉是通过增大手与接触面的粗糙程度来增大摩擦，防止打滑，属于增大摩擦，不符合要求；
3. 分析选项C：瓶盖上的竖条纹是通过增大瓶盖表面的粗糙程度来增大摩擦，方便拧开瓶盖，属于增大摩擦，不符合要求；
4. 分析选项D：给合页轴加润滑剂，润滑剂会在接触面间形成油膜，使接触面彼此分离，从而减小摩擦力，符合“减小摩擦”的要求。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. 捏紧自行车的车闸：通过增大压力的方式增大摩擦力，用于使自行车尽快停下，不符合减小摩擦的要求；
B. 手上涂防滑粉：通过增大接触面粗糙程度的方式增大摩擦力，防止手部打滑，不符合减小摩擦的要求；
C. 瓶盖上有竖条纹：通过增大接触面粗糙程度的方式增大摩擦力，便于拧开瓶盖，不符合减小摩擦的要求；
D. 给合页轴加润滑剂：通过使接触面分离的方式减小摩擦力，符合减小摩擦的要求。
【答案】
D
【知识点】
增大或减小摩擦的方法
【点评】
本题结合生活中的常见实例，考查对增大和减小摩擦力方法的理解与应用，需要学生将物理知识与生活场景结合，准确判断不同措施对应的摩擦变化原理，加深对摩擦力调控方法的认识。
【难度系数】
0.8

3.(★★)分析以下摩擦:①走路时,鞋与地面之间的摩擦;②骑自行车时,车轮与轴之间的摩擦;③汽车行驶时,汽车与空气之间的摩擦;④皮带传动时,皮带与皮带轮之间的摩擦。其中属于有益摩擦的是 【 】

A.①和②
B.②和③
C.①和④
D.②和④

C

【分析】
要解决这道题，首先需明确有益摩擦和有害摩擦的定义：有益摩擦是对人们的生产、生活活动有积极帮助，需要利用的摩擦；有害摩擦是阻碍活动进行、消耗能量或造成磨损，需要减小的摩擦。接下来逐个分析题目中的摩擦：
1. 走路时，鞋与地面的摩擦：若没有该摩擦，人会因脚打滑无法前进，此摩擦帮助人正常行走，属于有益摩擦；
2. 骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦：该摩擦会磨损车轴、消耗动力，阻碍车轮转动，属于有害摩擦；
3. 汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦：该摩擦会阻碍汽车前进，增加燃油消耗，属于有害摩擦；
4. 皮带传动时，皮带与皮带轮之间的摩擦：若没有该摩擦，皮带会打滑，无法将动力传递给皮带轮，此摩擦保证传动正常进行，属于有益摩擦。
综上，属于有益摩擦的是①和④，对应选项C。
【解析】
对题目中的摩擦逐一分析：
①走路时，鞋与地面的摩擦：为人体前进提供动力，防止滑倒，属于有益摩擦；
②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦：阻碍车轮转动，磨损部件、消耗能量，属于有害摩擦；
③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦：阻碍汽车行驶，增加能耗，属于有害摩擦；
④皮带传动时，皮带与皮带轮之间的摩擦：保证皮带与皮带轮间不打滑，实现动力的有效传递，属于有益摩擦。
因此，属于有益摩擦的是①和④，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
有益与有害摩擦的区分
【点评】
本题考查生活中常见摩擦的分类判断，解题核心是紧扣“有益摩擦对活动起积极作用，有害摩擦阻碍活动进行”的标准，结合实际场景分析摩擦的作用。这类题目要求学生将物理知识与生活实际结合，加深对摩擦力作用的理解。
【难度系数】
0.7

1.(★★)实验学校开展“阳光一小时”活动,组织同学们参加各种体育运动。小佳把篮球投进篮筐,说明力可以改变物体的,篮球表面有较多花纹是为了。

运动状态
增大摩擦

【分析】
首先思考力的作用效果，力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。篮球被投进篮筐的过程中，其运动方向和速度发生了改变，这符合力改变物体运动状态的表现。接着回忆摩擦力的影响因素，摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，篮球表面的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来改变摩擦力，目的是增大摩擦，这样能让篮球在接触手或地面时更易被控制。
【解析】
1. 力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。小佳把篮球投进篮筐，篮球的运动方向和速度发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态。
2. 增大摩擦力的方法包括增大压力、增大接触面的粗糙程度等。篮球表面的花纹增大了接触面的粗糙程度，从而增大摩擦，便于更好地操控篮球。
【答案】
运动状态；增大摩擦
【知识点】
力的作用效果；增大摩擦力的方法
【点评】
本题考查力学的基础知识点，结合生活中常见的篮球运动情境出题，要求学生将物理知识与实际生活场景结合，理解力的作用效果和摩擦力影响因素的实际应用，难度不大，注重基础知识的考查。
【难度系数】
0.8

2.(★★★)如图8.3-11所示,相信同学们都有拔河比赛的经历。在拔河比赛中,同学们要用力握紧绳子,同时尽量穿上比较新的运动鞋,还不希望地面上有沙子。请回答下列问题。

(1)用力握紧绳子的目的是。
(2)穿新鞋的目的是通过增大来增大鞋与地面间的摩擦力。
(3)为了保证比赛的公平,需要。

通过增大
压力来增大手与绳子之间的摩擦力
接触面
的粗糙程度
交换场
地，多次比赛

【分析】
首先回忆摩擦力的影响因素：摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，增大压力或增大接触面粗糙程度均可增大摩擦力。
对于问题(1)：握紧绳子时，手对绳子的压力增大，在接触面粗糙程度不变的情况下，压力越大，手与绳子间的摩擦力越大，这样能防止手从绳子上滑落，思考方向为通过增大压力来增大摩擦。
对于问题(2)：新鞋的鞋底花纹更清晰，相比旧鞋接触面的粗糙程度更大，所以是通过增大接触面的粗糙程度来增大鞋与地面的摩擦力，防止脚下打滑。
对于问题(3)：拔河比赛中，场地两边的地面粗糙程度可能不同，会影响比赛公平性，因此需要让两队在相同的地面条件下比赛，即交换场地多次比赛，保证公平。
【解析】
(1) 根据摩擦力的影响因素，在接触面粗糙程度一定时，增大压力可以增大摩擦力。用力握紧绳子，是通过增大手对绳子的压力，来增大手与绳子之间的摩擦力，防止手从绳子上滑落。
(2) 新的运动鞋鞋底的花纹未被磨损，接触面的粗糙程度更大，所以穿新鞋的目的是通过增大接触面的粗糙程度来增大鞋与地面间的摩擦力，避免脚下打滑。
(3) 由于比赛场地的地面可能存在粗糙程度不均的情况，为了保证比赛公平，需要交换场地，多次比赛，让两队都能在相同的地面条件下进行比赛，减少地面差异对比赛结果的影响。
【答案】
(1) 通过增大压力来增大手与绳子之间的摩擦力
(2) 接触面的粗糙程度
(3) 交换场地，多次比赛
【知识点】
增大摩擦的方法，接触面粗糙程度，实验公平性
【点评】
本题以常见的拔河比赛为场景，将物理知识与生活实际紧密结合，考查摩擦力的影响因素与增大摩擦力的方法，同时涉及比赛公平性的设计，有助于学生理解物理知识在生活中的应用，提升知识迁移能力。
【难度系数】
0.6