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四、结合课文内容，梳理思维导图，完成填空。
这篇文章是_______(填作者)为纪念李大钊同志遇难十六周年而写。课文是按照顺序来写的。
这篇文章是_______(填作者)为纪念李大钊同志遇难十六周年而写。课文是按照顺序来写的。
答案
四、①反动派搜捕,父亲处变不惊 ②父亲被审,
沉着冷静 ③父亲被害,全家悲痛 李星华
时间
沉着冷静 ③父亲被害,全家悲痛 李星华
时间
解析
【分析】
这道题是课内记叙文《十六年前的回忆》的内容梳理题，解题时首先先回忆课文的整体背景：本文是李大钊的女儿李星华纪念父亲遇难所作，整体采用时间顺序推进情节。接下来顺着给出的时间节点一一对应核心事件：第一个时间点是4月6日早晨，对应李大钊被敌人抓捕的相关情节，提炼出核心事件即可；第二个时间点是十几天后的一天，对应李大钊在法庭受审的情节，概括出人物状态和事件；第三个时间点是4月29日，对应李大钊遇害、家人得知噩耗的情节，完成概括，最后对应填写作者和叙事顺序即可。
【解析】
1. 对应时间“4月6日早晨”的情节：反动军阀的士兵闯入家中搜捕李大钊，面对突发危机李大钊镇定从容、处变不惊，因此①处填写“反动派搜捕，父亲处变不惊”。
2. 对应时间“十几天后的一天”的情节：李大钊被敌人带到法庭上接受审讯，他全程沉着冷静，坚定地和敌人作斗争，因此②处填写“父亲被审，沉着冷静”。
3. 对应时间“4月29日”的情节：李大钊被敌人残忍杀害，全家人得知他遇害的消息后万分悲痛，因此③处填写“父亲被害，全家悲痛”。
4. 这篇回忆性散文是李大钊的女儿李星华，为纪念李大钊同志遇难十六周年创作的，全文严格按照时间先后的顺序串联所有事件推进叙事。
【答案】
①反动派搜捕，父亲处变不惊 ②父亲被审，沉着冷静 ③父亲被害，全家悲痛 李星华 时间
【知识点】
《十六年前的回忆》情节梳理、记叙文时间顺序、现代文文学常识
【点评】
本题属于课内基础识记梳理类题型，考察学生对要求精读的红色经典课文的叙事脉络的掌握程度，通过时间轴梳理的形式帮助学生清晰把握课文的叙事逻辑，同时加深对李大钊同志临危不惧的革命先烈形象的理解。
【难度系数】
0.8
这道题是课内记叙文《十六年前的回忆》的内容梳理题，解题时首先先回忆课文的整体背景：本文是李大钊的女儿李星华纪念父亲遇难所作，整体采用时间顺序推进情节。接下来顺着给出的时间节点一一对应核心事件：第一个时间点是4月6日早晨，对应李大钊被敌人抓捕的相关情节，提炼出核心事件即可；第二个时间点是十几天后的一天，对应李大钊在法庭受审的情节，概括出人物状态和事件；第三个时间点是4月29日，对应李大钊遇害、家人得知噩耗的情节，完成概括，最后对应填写作者和叙事顺序即可。
【解析】
1. 对应时间“4月6日早晨”的情节：反动军阀的士兵闯入家中搜捕李大钊，面对突发危机李大钊镇定从容、处变不惊，因此①处填写“反动派搜捕，父亲处变不惊”。
2. 对应时间“十几天后的一天”的情节：李大钊被敌人带到法庭上接受审讯，他全程沉着冷静，坚定地和敌人作斗争，因此②处填写“父亲被审，沉着冷静”。
3. 对应时间“4月29日”的情节：李大钊被敌人残忍杀害，全家人得知他遇害的消息后万分悲痛，因此③处填写“父亲被害，全家悲痛”。
4. 这篇回忆性散文是李大钊的女儿李星华，为纪念李大钊同志遇难十六周年创作的，全文严格按照时间先后的顺序串联所有事件推进叙事。
【答案】
①反动派搜捕，父亲处变不惊 ②父亲被审，沉着冷静 ③父亲被害，全家悲痛 李星华 时间
【知识点】
《十六年前的回忆》情节梳理、记叙文时间顺序、现代文文学常识
【点评】
本题属于课内基础识记梳理类题型，考察学生对要求精读的红色经典课文的叙事脉络的掌握程度，通过时间轴梳理的形式帮助学生清晰把握课文的叙事逻辑，同时加深对李大钊同志临危不惧的革命先烈形象的理解。
【难度系数】
0.8
五、课内阅读我最棒。
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了 ______ 。...
28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所。
我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅老爷到街上去买报。他是哭着从街上回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。
过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”
1. 选文最后两个自然段与第1自然段有什么联系 ______ ？
2. 下列对画横线的句子理解正确的一项是( )
A. 父亲的牺牲太意外了，让“我”不敢相信，所以又看了一遍，确认一下。
B. 这句话是对“我”的心理描写，表现了“我”失去父亲的悲痛。
C. 这句话是对“我”的动作描写，表现了“我”内心的悲痛和把父亲被害的事情牢记在心的决心。
3. 文中画波浪线的部分与文中的“___
一句相照应。这样写的好处是( )。(多选)
A. 使文章结构严谨，对文章的中心起到了强化作用
B. 表现了作者对敌人的强烈憎恨
C. 强调了父亲被害日期让一家人终生难忘
D. 表达了作者对父亲的怀念之情
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了 ______ 。...
28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所。
我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅老爷到街上去买报。他是哭着从街上回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。
过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”
1. 选文最后两个自然段与第1自然段有什么联系 ______ ？
2. 下列对画横线的句子理解正确的一项是( )
A. 父亲的牺牲太意外了，让“我”不敢相信，所以又看了一遍，确认一下。
B. 这句话是对“我”的心理描写，表现了“我”失去父亲的悲痛。
C. 这句话是对“我”的动作描写，表现了“我”内心的悲痛和把父亲被害的事情牢记在心的决心。
3. 文中画波浪线的部分与文中的“___
一句相照应。这样写的好处是( )。(多选)
A. 使文章结构严谨，对文章的中心起到了强化作用
B. 表现了作者对敌人的强烈憎恨
C. 强调了父亲被害日期让一家人终生难忘
D. 表达了作者对父亲的怀念之情
答案
五、1. 前后照应。
2. C
3. 1927年4月28日,我永远忘不了那一天
ABCD
2. C
3. 1927年4月28日,我永远忘不了那一天
ABCD
解析
【分析】
这道题是课内记叙文阅读题，解题思路可以分三步推进：第一题先对比开篇第一段和结尾两个自然段的内容，开篇直接点明父亲被难的日期是4月28日且自己永远不会忘，结尾部分写母亲叮嘱“我”记住父亲遇害的日子，“我”也再次确认这个日期，很容易判断二者的关联是前后照应。第二题先辨析句子的描写类型，再逐一排除错误选项：先看句子里的“捡报纸、咬紧牙”都是动作，不是心理描写，也不是单纯为了确认消息，就能选出正确答案。第三题先找和结尾“是4月28日”对应的开篇语句，再结合前后照应的作用逐一判断选项，就能得出全部正确的内容。
【解析】
1. 第1自然段开篇就直接点明1927年4月28日是父亲的被难日，强调自己永远不会忘记这一天；选文最后两个自然段写母亲悲痛中叮嘱“我”牢记父亲被害的日期，“我”强忍悲痛确认这个日子是4月28日，和开头的表述形成呼应，二者是前后照应的关系。
2. 逐一分析选项：
A选项：此前“我”已经看到报纸得知父亲遇害的消息，再次看报纸不是为了确认消息，该表述错误。
B选项：句子中“捡起报纸、咬紧牙、勉强看”都属于动作描写，不属于心理描写，该表述错误。
C选项：准确点明该句是对“我”的动作描写，既体现了“我”失去父亲的极致悲痛，也表现出“我”要把父亲被害的日期牢牢刻在心里的决心，表述完全正确。
因此本题选C。
3. 文中画横线的“是4月28日”，和开篇的“1927年4月28日，我永远忘不了那一天”一句相照应。分析照应的作用：前后呼应的写法首先让文章结构更严谨，反复强调父亲的遇难日，既突出了这个日子让全家人终生难忘，饱含着作者对父亲深切的怀念，也暗含着对残忍杀害父亲的敌人的强烈憎恨，因此ABCD四个选项的表述全部正确。
【答案】
1. 前后照应。
2. C
3. 1927年4月28日，我永远忘不了那一天；ABCD
【知识点】
记叙文前后照应、人物描写辨析、文本内容理解
【点评】
本题选自课文《十六年前的回忆》的课内片段，核心考察学生对记叙文常见的前后照应写法的掌握，以及人物描写类型的区分、文本情感的解读能力，整体贴合课内学习的重点，只要学生熟悉课文内容，掌握基础的记叙文阅读技巧就可以顺利作答，需要注意做多选题时不要漏选符合要求的选项。
【难度系数】
0.7
这道题是课内记叙文阅读题，解题思路可以分三步推进：第一题先对比开篇第一段和结尾两个自然段的内容，开篇直接点明父亲被难的日期是4月28日且自己永远不会忘，结尾部分写母亲叮嘱“我”记住父亲遇害的日子，“我”也再次确认这个日期，很容易判断二者的关联是前后照应。第二题先辨析句子的描写类型，再逐一排除错误选项：先看句子里的“捡报纸、咬紧牙”都是动作，不是心理描写，也不是单纯为了确认消息，就能选出正确答案。第三题先找和结尾“是4月28日”对应的开篇语句，再结合前后照应的作用逐一判断选项，就能得出全部正确的内容。
【解析】
1. 第1自然段开篇就直接点明1927年4月28日是父亲的被难日，强调自己永远不会忘记这一天；选文最后两个自然段写母亲悲痛中叮嘱“我”牢记父亲被害的日期，“我”强忍悲痛确认这个日子是4月28日，和开头的表述形成呼应，二者是前后照应的关系。
2. 逐一分析选项：
A选项：此前“我”已经看到报纸得知父亲遇害的消息，再次看报纸不是为了确认消息，该表述错误。
B选项：句子中“捡起报纸、咬紧牙、勉强看”都属于动作描写，不属于心理描写，该表述错误。
C选项：准确点明该句是对“我”的动作描写，既体现了“我”失去父亲的极致悲痛，也表现出“我”要把父亲被害的日期牢牢刻在心里的决心，表述完全正确。
因此本题选C。
3. 文中画横线的“是4月28日”，和开篇的“1927年4月28日，我永远忘不了那一天”一句相照应。分析照应的作用：前后呼应的写法首先让文章结构更严谨，反复强调父亲的遇难日，既突出了这个日子让全家人终生难忘，饱含着作者对父亲深切的怀念，也暗含着对残忍杀害父亲的敌人的强烈憎恨，因此ABCD四个选项的表述全部正确。
【答案】
1. 前后照应。
2. C
3. 1927年4月28日，我永远忘不了那一天；ABCD
【知识点】
记叙文前后照应、人物描写辨析、文本内容理解
【点评】
本题选自课文《十六年前的回忆》的课内片段，核心考察学生对记叙文常见的前后照应写法的掌握，以及人物描写类型的区分、文本情感的解读能力，整体贴合课内学习的重点，只要学生熟悉课文内容，掌握基础的记叙文阅读技巧就可以顺利作答，需要注意做多选题时不要漏选符合要求的选项。
【难度系数】
0.7
六、课外阅读我能行。
献身革命的方志敏
1935年1月，因为叛徒出卖，方志敏被捕。蒋介石知道后，命令国民党江西省党部头
子俞伯庆劝降方志敏。俞伯庆假惺惺地对方志敏说：“蒋委员长很想重用你，你为什么不争取出来为党国效力呢？”方志敏哼了一声，说：“蒋介石是什么东西？”俞伯庆压住怒火又试探着说：“你们红军不是已经败了吗？”方志敏坚定地反驳：“我们永远不会失败！”
俞伯庆见劝降不成，又派了军法处长和方志敏“谈话”。处长说：“你知道你们那个孔先生吧？他现在可是党国的少将参议，春风得意得很哪！”
“这个无耻的叛徒，我绝对不会跟他一样。”方志敏一听，站起身厉声喝道，“革命者宁可被敌人残杀也决不投降敌人！要我屈膝投降，休想！”
三番五次的劝降都失败了，敌人终于露出了豺狼的凶相。他们给方志敏吃霉米饭，里面还要加上稗子、谷壳和沙石。牢房里黑暗潮湿，老鼠到处窜，臭虫爬满墙，虱子满被褥。面对恶劣的生活环境，方志敏仍然没有丝毫的动摇。
1935年8月6日，劝降不成的国民党无奈地将方志敏押赴刑场。在刑场上，敌人让方志敏转过身去，方志敏大笑道：“我都不怕，你们怕什么？我倒要看看你们这些反动派的子弹是怎样射穿我的胸膛的！”天下起了雨，方志敏倒在了他热爱的这片大地上。
叶剑英元帅曾题诗称颂方志敏：“血染东南半壁红，忍将奇迹作奇功。文山去后南朝月，又照秦淮一叶枫。”正因为有无数个方志敏式的“耿耿丹心，铮铮铁骨”，才炼铸了中华民族不倒的长城。
1. “春风得意”在词典中的意思有： $ \textcircled{1} $形容考上进士后得意的心情； $ \textcircled{2} $指进士及第； $ \textcircled{3} $形容人官场腾达或事业顺心时扬扬得意的样子。“春风得意”在文中的意思是( )。
2. 对第1自然段中方志敏说的话理解错误的一项是( )
A. 方志敏坚信革命一定能胜利。
B. 方志敏认为坚持正义的共产党一定会推翻国民党的反动统治。
C. 方志敏憎恨当时的国民党反动统治。
D. 方志敏认为俞伯庆在欺骗他，因为他根本不相信蒋介石。
3. 文章中的画线句子表现了方志敏同志( )的精神。
A. 刚正不阿 B. 视死如归 C. 不屈不挠 D. 义正词严
4. 短文从哪两个方面表现出方志敏具有坚定的革命意志 ______ ？
5. 方志敏只有一个，短文的最后一句为什么说“正因为有无数个方志敏式的‘耿耿丹心，铮铮铁骨’，才炼铸了中华民族不倒的长城 ______ ”？
献身革命的方志敏
1935年1月，因为叛徒出卖，方志敏被捕。蒋介石知道后，命令国民党江西省党部头
子俞伯庆劝降方志敏。俞伯庆假惺惺地对方志敏说：“蒋委员长很想重用你，你为什么不争取出来为党国效力呢？”方志敏哼了一声，说：“蒋介石是什么东西？”俞伯庆压住怒火又试探着说：“你们红军不是已经败了吗？”方志敏坚定地反驳：“我们永远不会失败！”
俞伯庆见劝降不成，又派了军法处长和方志敏“谈话”。处长说：“你知道你们那个孔先生吧？他现在可是党国的少将参议，春风得意得很哪！”
“这个无耻的叛徒，我绝对不会跟他一样。”方志敏一听，站起身厉声喝道，“革命者宁可被敌人残杀也决不投降敌人！要我屈膝投降，休想！”
三番五次的劝降都失败了，敌人终于露出了豺狼的凶相。他们给方志敏吃霉米饭，里面还要加上稗子、谷壳和沙石。牢房里黑暗潮湿，老鼠到处窜，臭虫爬满墙，虱子满被褥。面对恶劣的生活环境，方志敏仍然没有丝毫的动摇。
1935年8月6日，劝降不成的国民党无奈地将方志敏押赴刑场。在刑场上，敌人让方志敏转过身去，方志敏大笑道：“我都不怕，你们怕什么？我倒要看看你们这些反动派的子弹是怎样射穿我的胸膛的！”天下起了雨，方志敏倒在了他热爱的这片大地上。
叶剑英元帅曾题诗称颂方志敏：“血染东南半壁红，忍将奇迹作奇功。文山去后南朝月，又照秦淮一叶枫。”正因为有无数个方志敏式的“耿耿丹心，铮铮铁骨”，才炼铸了中华民族不倒的长城。
1. “春风得意”在词典中的意思有： $ \textcircled{1} $形容考上进士后得意的心情； $ \textcircled{2} $指进士及第； $ \textcircled{3} $形容人官场腾达或事业顺心时扬扬得意的样子。“春风得意”在文中的意思是( )。
2. 对第1自然段中方志敏说的话理解错误的一项是( )
A. 方志敏坚信革命一定能胜利。
B. 方志敏认为坚持正义的共产党一定会推翻国民党的反动统治。
C. 方志敏憎恨当时的国民党反动统治。
D. 方志敏认为俞伯庆在欺骗他，因为他根本不相信蒋介石。
3. 文章中的画线句子表现了方志敏同志( )的精神。
A. 刚正不阿 B. 视死如归 C. 不屈不挠 D. 义正词严
4. 短文从哪两个方面表现出方志敏具有坚定的革命意志 ______ ？
5. 方志敏只有一个，短文的最后一句为什么说“正因为有无数个方志敏式的‘耿耿丹心，铮铮铁骨’，才炼铸了中华民族不倒的长城 ______ ”？
答案
六、1. ③
2. D
3. B
4. 一是面对敌人的劝降毫不动摇;二是在恶劣
的环境中表现得很坚强。
5. 许许多多的中华儿女都具有和方志敏一样
的对革命的坚定精神,他们凝聚在一起,才
炼铸了中华民族不倒的长城。
2. D
3. B
4. 一是面对敌人的劝降毫不动摇;二是在恶劣
的环境中表现得很坚强。
5. 许许多多的中华儿女都具有和方志敏一样
的对革命的坚定精神,他们凝聚在一起,才
炼铸了中华民族不倒的长城。
解析
【分析】
拿到这道课外阅读题，首先先通读全文把握方志敏坚贞不屈的革命形象，再逐题对应原文内容推导答案：第1题要结合上下文语境匹配词语义项，找到“春风得意”对应的人物处境就能选出正确项；第2题要把选项和第1段的人物言行逐一比对，排除理解正确的选项，选出错误项；第3题抓住刑场上方志敏面对死亡毫不畏惧的言行，匹配对应的精神特质；第4题梳理全文的两大核心事件，就能提炼出表现方志敏革命意志的两个角度；第5题要理解“无数个方志敏”是借代手法，指代和方志敏有同样精神的革命群体，结合文章主旨作答即可。
【解析】
1. 回到原文对应位置，军法处长口中的孔先生是叛变后在国民党官场获得高位的叛徒，“春风得意”在这里形容他官场腾达、事事顺心扬扬得意的样子，对应义项③。
2. 逐一核对选项：A选项方志敏说“我们永远不会失败”，体现他坚信革命胜利，表述正确；B选项方志敏坚定站在革命阵营，必然坚信正义的共产党会推翻国民党反动统治，表述正确；C选项方志敏怒斥蒋介石，直接体现他憎恨国民党反动统治，表述正确；D选项方志敏不是“不相信蒋介石”，而是从根本上鄙夷反动派，绝不和敌人同流合污，该理解错误，因此选D。
3. 文中刑场上方志敏直面死亡、毫不畏惧，坦然迎接敌人的子弹，直接体现了他视死如归的精神，选B。
4. 梳理全文事件：前半部分写敌人多次轮番劝降，方志敏始终严词拒绝毫不动摇；后半部分写敌人把方志敏关押在条件极端恶劣的牢房，用劣质食物折磨他，他也没有丝毫动摇，这两个维度共同体现他的坚定革命意志。
5. 句中的“无数个方志敏”不是指和方志敏完全一样的个体，而是代指所有和方志敏一样拥有耿耿丹心、铮铮铁骨，愿意为革命事业献身的中华儿女，无数这样的革命者前赴后继，才凝聚成了中华民族的精神脊梁，铸就了不倒的民族长城。
【答案】
1. ③
2. D
3. B
4. 一是面对敌人的劝降毫不动摇;二是在恶劣的环境中表现得很坚强。
5. 许许多多的中华儿女都具有和方志敏一样的对革命的坚定精神,他们凝聚在一起,才炼铸了中华民族不倒的长城。
【知识点】
词语语境义、文本内容概括、主旨探究
【点评】
本题以革命先烈方志敏的事迹为阅读载体，从词语理解、细节辨析、人物形象把握、内容梳理、主旨挖掘多个维度考查小学阶段现代文阅读的核心能力，同时渗透爱国主义教育，作答时所有结论都要从原文找对应依据，避免脱离文本主观臆断。
【难度系数】
0.7
拿到这道课外阅读题，首先先通读全文把握方志敏坚贞不屈的革命形象，再逐题对应原文内容推导答案：第1题要结合上下文语境匹配词语义项，找到“春风得意”对应的人物处境就能选出正确项；第2题要把选项和第1段的人物言行逐一比对，排除理解正确的选项，选出错误项；第3题抓住刑场上方志敏面对死亡毫不畏惧的言行，匹配对应的精神特质；第4题梳理全文的两大核心事件，就能提炼出表现方志敏革命意志的两个角度；第5题要理解“无数个方志敏”是借代手法，指代和方志敏有同样精神的革命群体，结合文章主旨作答即可。
【解析】
1. 回到原文对应位置，军法处长口中的孔先生是叛变后在国民党官场获得高位的叛徒，“春风得意”在这里形容他官场腾达、事事顺心扬扬得意的样子，对应义项③。
2. 逐一核对选项：A选项方志敏说“我们永远不会失败”，体现他坚信革命胜利，表述正确；B选项方志敏坚定站在革命阵营，必然坚信正义的共产党会推翻国民党反动统治，表述正确；C选项方志敏怒斥蒋介石，直接体现他憎恨国民党反动统治，表述正确；D选项方志敏不是“不相信蒋介石”，而是从根本上鄙夷反动派，绝不和敌人同流合污，该理解错误，因此选D。
3. 文中刑场上方志敏直面死亡、毫不畏惧，坦然迎接敌人的子弹，直接体现了他视死如归的精神，选B。
4. 梳理全文事件：前半部分写敌人多次轮番劝降，方志敏始终严词拒绝毫不动摇；后半部分写敌人把方志敏关押在条件极端恶劣的牢房，用劣质食物折磨他，他也没有丝毫动摇，这两个维度共同体现他的坚定革命意志。
5. 句中的“无数个方志敏”不是指和方志敏完全一样的个体，而是代指所有和方志敏一样拥有耿耿丹心、铮铮铁骨，愿意为革命事业献身的中华儿女，无数这样的革命者前赴后继，才凝聚成了中华民族的精神脊梁，铸就了不倒的民族长城。
【答案】
1. ③
2. D
3. B
4. 一是面对敌人的劝降毫不动摇;二是在恶劣的环境中表现得很坚强。
5. 许许多多的中华儿女都具有和方志敏一样的对革命的坚定精神,他们凝聚在一起,才炼铸了中华民族不倒的长城。
【知识点】
词语语境义、文本内容概括、主旨探究
【点评】
本题以革命先烈方志敏的事迹为阅读载体，从词语理解、细节辨析、人物形象把握、内容梳理、主旨挖掘多个维度考查小学阶段现代文阅读的核心能力，同时渗透爱国主义教育，作答时所有结论都要从原文找对应依据，避免脱离文本主观臆断。
【难度系数】
0.7
