1.（2024徐州）如图1-J-1所示是我国贾湖遗址出土的鹤骨笛，已有八千多年的历史。打孔的鹤骨可以吹奏出音乐，按住不同的孔，吹奏的声音有不同的（）

A.响度
B.音调
C.音色
D.音量

图1-J-1 图1-J-2

1.B

【分析】
要解答本题，需先明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的决定因素，再结合鹤骨笛的发声原理分析：鹤骨笛属于管乐器，吹奏时依靠内部空气柱振动发声，按住不同的孔会改变空气柱的长度，进而影响振动频率，而频率决定音调，据此判断声音的变化特性。
【解析】
声音的三个特性中，响度由振幅和距离发声体的远近决定，音色由发声体的材料、结构决定，音调由振动的频率决定。鹤骨笛吹奏时，内部空气柱振动发声；按住不同的孔，会改变空气柱的长度，使空气柱振动的频率发生变化，从而改变声音的音调。因此按住不同的孔，吹奏的声音有不同的音调，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
音调与频率的关系；声音的特性
【点评】
本题结合古代乐器考查声音的特性，属于基础题，需掌握管乐器的发声原理及音调的决定因素，难度较低。
【难度系数】
0.8

2. “石磬”是我国古代石制打击乐器，被称为“古乐之祖”。演奏时用木槌敲击，发出古朴典雅的乐曲声。如图1-J-2所示，用同样的力敲击长短不同的石磬，振动（选填“幅度”或“频率”）不同。利用与原声混合，可以让音乐厅的演奏效果更好。

2. 频率 回声

【分析】这道题考查声学基础知识，解题思路分两步：第一步，明确声音特性的决定因素：音调由发声体振动的频率决定，响度由振幅决定。题目中“同样的力敲击”说明振幅相同，而石磬长短不同，振动的快慢（频率）不同，据此判断第一个空；第二步，回忆音乐厅的声学原理：声音传播遇障碍物会反射形成回声，回声与原声混合能优化演奏效果，据此判断第二个空。
【解析】1. 声音的音调由振动频率决定，响度由振幅决定。用同样的力敲击长短不同的石磬，敲击力相同则振幅相同；石磬长短不同，振动的快慢不同（即频率不同），因此第一空填“频率”。2. 音乐厅空间较大，声音传播时遇到墙壁等障碍物会反射形成回声，回声与原声混合可增强声音的层次感与饱满度，提升演奏效果，因此第二空填“回声”。
【答案】频率 回声
【知识点】声音的特性、回声的应用
【点评】本题结合古代乐器考查声学基础知识点，贴近生活实际，难度较低，主要考查学生对音调与频率、回声应用的理解。
【难度系数】0.7

3.（2024连云港一模）如图1-J-3甲所示是某同学自制的二胡，其发出的声音是由琴弦产生的；如图乙所示，二胡底部用可乐罐制成的琴筒贴有薄膜并开有3个音窗，琴筒用来增加发出声音的；演奏时琴声是通过传到人耳的。

3. 振动 响度 空气

【分析】要解决这道题，需结合声学的基础知识点思考：①声音的产生：一切发声的物体都在振动，琴弦发声源于振动；②声音的特性：响度与声音的分散程度有关，琴筒可减少声音分散，从而增大响度；③声音的传播：声音传播需要介质，演奏时的琴声通过空气传入人耳。
【解析】1. 声音的产生：声音由物体振动产生，二胡的琴弦振动产生声音，故第一空填“振动”；2. 声音的响度：琴筒能使声音更集中，减少声音的分散，从而增加发出声音的响度，故第二空填“响度”；3. 声音的传播：声音传播需要介质，演奏时的琴声通过空气传到人耳，故第三空填“空气”。
【答案】振动 响度 空气
【知识点】声音的产生、声音的响度、声音的传播
【点评】本题以自制二胡为载体，考查声学基础知识点，贴近生活，注重基础知识的理解应用，难度较低。
【难度系数】0.8

4.（教材变式题）如图1-J-4甲所示，在筷子上捆一些棉花做一个“活塞”，将“活塞”插入两端开口的塑料管中，就做成了一个“鸟哨”，用嘴吹管的上端可以发出哨音。如图乙所示是活塞在不同位置下的A、B、C三种情况。

(1)哨音主要是由振动产生的。
(2)图乙中A所示情况下产生的声音音调最，B所示情况下产生的声音音调最。

4.(1)空气柱 (2)高 低

【分析】
本题考查声音的产生及音调的影响因素。首先明确哨音的发声体，再根据音调与振动频率的关系，结合图中空气柱的长度判断音调高低。
【解析】
(1) 声音由物体振动产生，吹“鸟哨”时，是管内的空气柱振动发出哨音，因此哨音主要由空气柱振动产生。
(2) 音调的高低与振动频率有关：空气柱越短，振动频率越高，音调越高；空气柱越长，振动频率越低，音调越低。观察图乙，A中活塞位置最高，管内空气柱最短，振动频率最高，音调最高；B中活塞位置最低，管内空气柱最长，振动频率最低，音调最低。
【答案】
(1)空气柱 (2)高 低
【知识点】
声音的产生、音调与频率的关系
【点评】
本题结合生活中的“鸟哨”实例，考查声音的产生和音调的影响因素，属于基础知识点的应用，需理解空气柱长度对振动频率及音调的影响规律。
【难度系数】
0.5

5. (2025泰州泰兴月考)学习了《跨学科实践:乐器的调查与制作》后,某同学对中国传统乐器编钟进行了解,随后利用生活中常见的材料,自制了一些简易乐器。
(1)通过敲击编钟使其发声。编钟具有深沉浑厚的低音、圆润淳朴的中音和清脆明快的高音,我们可以通过编钟发出声音的与其他乐器进行区别。用不同的力度敲击同一编钟,发出声音的不同。
(2)如图1-J-5甲所示,将不同颜色的吸管截断成长短不一的形状制成口琴。用口琴演奏时(选填“吸管”或“空气柱”)振动发声。用相同力度演奏,每个吸管发出声音的不同。口琴发出的声音通过传播进入人耳。

(3)如图乙所示,用酒杯制作打击乐器,敲击时发声物体为(选填“酒杯和水”或“空气柱”)。当杯中水量变化时,用相同力度敲击酒杯,发出声音的不同。

5.(1)振动 音色 响度
(2)空气柱 音调 空气
(3)酒杯和水 音调

【分析】
本题围绕自制简易乐器考查声音的产生、特性及传播的相关知识，需结合声音的核心规律逐一分析：声音由物体振动产生，音色用于区分不同发声体，响度与振幅有关，音调与振动频率有关，声音传播需要介质，据此解答各小问。
【解析】
(1) 声音是由物体振动产生的，因此敲击编钟使其振动发声；音色是发声体特有的品质特征，可用来区分不同乐器，故编钟的音色与其他乐器不同；用不同力度敲击同一编钟，振幅不同，发出声音的响度不同。
(2) 口琴演奏时，是空气柱振动发声；相同力度演奏时，不同吸管的空气柱长度不同，振动频率不同，发出声音的音调不同；声音的传播需要介质，口琴发出的声音通过空气传播进入人耳。
(3) 用酒杯制作打击乐器，敲击时发声物体为酒杯和水；杯中水量变化时，振动的难易程度改变，振动频率不同，发出声音的音调不同。
【答案】
(1) 振动；音色；响度
(2) 空气柱；音调；空气
(3) 酒杯和水；音调
【知识点】
声音的产生；声音的特性；声音的传播
【点评】
本题结合自制乐器的生活实例，考查声音的基础知识点，贴近生活，注重知识的实际应用，难度适中。
【难度系数】
0.6