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7.五代十国时期,虽然政权分立,但是长期政治统一的历史影响和各地经济发展存在着密切联系,使得这一时期 （
A.中央集权进一步强化
B.社会经济获得很大发展
C.蕴含着统一的趋势
D.政局动荡不安
C
）A.中央集权进一步强化
B.社会经济获得很大发展
C.蕴含着统一的趋势
D.政局动荡不安
答案
7.C
解析
【分析】
首先明确题目考查五代十国时期的历史发展趋势，需紧扣题干给出的关键信息：“长期政治统一的历史影响”和“各地经济发展存在着密切联系”，分析这两个因素带来的结果，再逐一排除错误选项。
【解析】
五代十国是唐末藩镇割据的延续，政权分立是其表面特征。但题干强调的是分裂局面下的内在推动因素：①长期政治统一的历史影响，让统一的观念深入人心；②各地经济发展的密切联系，说明经济交流需要稳定统一的环境，二者共同作用，使这一时期蕴含着统一的趋势。
对选项逐一分析：
A. 中央集权进一步强化：五代十国藩镇势力强大，中央集权被削弱，该选项错误；
B. 社会经济获得很大发展：题干设问的是“统一影响和经济联系”带来的结果，而非经济发展本身，与题干逻辑不符，该选项错误；
C. 蕴含着统一的趋势：符合题干中两个因素共同作用的结果，该选项正确；
D. 政局动荡不安：这是五代十国的表面特征，并非题干所述因素导致的结果，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
五代十国的时代特征；统一趋势的孕育
【点评】
本题考查五代十国时期的核心历史特征，解题关键是紧扣题干关键信息，区分分裂的表面现象与内在的统一趋势，避免混淆历史表象与本质。
【难度系数】
0.7
首先明确题目考查五代十国时期的历史发展趋势，需紧扣题干给出的关键信息：“长期政治统一的历史影响”和“各地经济发展存在着密切联系”，分析这两个因素带来的结果，再逐一排除错误选项。
【解析】
五代十国是唐末藩镇割据的延续，政权分立是其表面特征。但题干强调的是分裂局面下的内在推动因素：①长期政治统一的历史影响，让统一的观念深入人心；②各地经济发展的密切联系，说明经济交流需要稳定统一的环境，二者共同作用，使这一时期蕴含着统一的趋势。
对选项逐一分析：
A. 中央集权进一步强化：五代十国藩镇势力强大，中央集权被削弱，该选项错误；
B. 社会经济获得很大发展：题干设问的是“统一影响和经济联系”带来的结果，而非经济发展本身，与题干逻辑不符，该选项错误；
C. 蕴含着统一的趋势：符合题干中两个因素共同作用的结果，该选项正确；
D. 政局动荡不安：这是五代十国的表面特征，并非题干所述因素导致的结果，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
五代十国的时代特征；统一趋势的孕育
【点评】
本题考查五代十国时期的核心历史特征，解题关键是紧扣题干关键信息，区分分裂的表面现象与内在的统一趋势，避免混淆历史表象与本质。
【难度系数】
0.7
8.在北方回纥地区,唐太宗设置瀚海都督府,加强了与北方民族的联系。但安史之乱后,安北都护府辖境内的民族与唐朝的关系渐渐疏远。由此说明了 (
A.北方民族政权逐渐瓦解
B.唐朝调整了民族政策
C.国力强盛边疆才能安定
D.唐王朝边疆日益稳固
C
)A.北方民族政权逐渐瓦解
B.唐朝调整了民族政策
C.国力强盛边疆才能安定
D.唐王朝边疆日益稳固
答案
8.C
解析
【分析】
首先梳理题干的两个关键阶段：①唐太宗时期，唐朝国力强盛，在北方设置瀚海都督府，加强了与北方民族的联系；②安史之乱后，唐朝国力由盛转衰，安北都护府辖境内的民族与唐朝关系渐渐疏远。解题思路是对比两个阶段的核心变量——唐朝国力的变化，结合选项判断结论。
【解析】
题干中，唐太宗时期国力强盛，能够有效管理边疆民族，通过设置机构巩固联系；安史之乱后唐朝国力衰落，直接导致边疆民族关系疏远。逐一分析选项：A项，题干仅提及民族关系疏远，未说明北方民族政权瓦解，排除；B项，题干未体现唐朝调整民族政策，是国力变化导致关系变化，排除；C项，国力强盛时边疆民族关系密切，国力衰微则关系疏远，说明国力强盛边疆才能安定，符合题意；D项，安史之乱后边疆关系疏远，说明边疆并不稳固，排除。
【答案】
C
【知识点】
唐朝民族关系、安史之乱的影响
【点评】
本题通过唐朝不同时期边疆民族关系的变化，考查学生对唐朝国力与边疆治理关系的理解，需抓住国力变化这一核心线索，避免误选与题干无关的选项。
【难度系数】
0.6
首先梳理题干的两个关键阶段：①唐太宗时期，唐朝国力强盛，在北方设置瀚海都督府，加强了与北方民族的联系；②安史之乱后，唐朝国力由盛转衰，安北都护府辖境内的民族与唐朝关系渐渐疏远。解题思路是对比两个阶段的核心变量——唐朝国力的变化，结合选项判断结论。
【解析】
题干中，唐太宗时期国力强盛，能够有效管理边疆民族，通过设置机构巩固联系；安史之乱后唐朝国力衰落，直接导致边疆民族关系疏远。逐一分析选项：A项，题干仅提及民族关系疏远，未说明北方民族政权瓦解，排除；B项，题干未体现唐朝调整民族政策，是国力变化导致关系变化，排除；C项，国力强盛时边疆民族关系密切，国力衰微则关系疏远，说明国力强盛边疆才能安定，符合题意；D项，安史之乱后边疆关系疏远，说明边疆并不稳固，排除。
【答案】
C
【知识点】
唐朝民族关系、安史之乱的影响
【点评】
本题通过唐朝不同时期边疆民族关系的变化，考查学生对唐朝国力与边疆治理关系的理解，需抓住国力变化这一核心线索，避免误选与题干无关的选项。
【难度系数】
0.6
9. 682年，朝鲜半岛的新罗仿唐制设立国学，向学生教授《周易》《尚书》《礼记》《左氏春秋传》等。
这表明新罗
（
A.受到儒家文化深刻影响
B.仿唐制建立了政治制度
C.人才选拔建立科举制度
D.以唐文化替代民族文化
这表明新罗
（
A
）A.受到儒家文化深刻影响
B.仿唐制建立了政治制度
C.人才选拔建立科举制度
D.以唐文化替代民族文化
答案
9.A
解析
【分析】
首先提取材料关键信息：新罗仿唐设立国学，教授《周易》《尚书》等儒家经典。解题思路：逐一分析选项，结合材料内容判断正误。A选项，《周易》《尚书》等是儒家核心典籍，说明新罗受儒家文化深刻影响，符合材料；B选项，材料仅涉及教育举措，未提及政治制度的仿建，排除；C选项，材料未涉及科举制度（人才选拔）的相关内容，排除；D选项，“替代”表述错误，材料体现的是学习唐文化，而非替代民族文化，排除。
【解析】
材料中新罗国学教授的《周易》《尚书》《礼记》《左氏春秋传》均为儒家经典，这直接反映出儒家文化对新罗的深刻影响，故A项正确；B项，材料未提及新罗仿唐建立政治制度，仅涉及教育领域的举措，排除；C项，材料未涉及科举制度的相关内容，排除；D项，“以唐文化替代民族文化”不符合史实，新罗是学习借鉴唐文化，并非替代自身民族文化，排除。
【答案】
A
【知识点】
儒家文化传播、古代中外文化交流
【点评】
本题通过新罗学习唐朝儒家经典的史实，考查古代中外文化交流的相关知识，解题关键是准确提取材料核心信息，排除与材料无关或表述错误的选项，属于基础题型。
【难度系数】
0.6
首先提取材料关键信息：新罗仿唐设立国学，教授《周易》《尚书》等儒家经典。解题思路：逐一分析选项，结合材料内容判断正误。A选项，《周易》《尚书》等是儒家核心典籍，说明新罗受儒家文化深刻影响，符合材料；B选项，材料仅涉及教育举措，未提及政治制度的仿建，排除；C选项，材料未涉及科举制度（人才选拔）的相关内容，排除；D选项，“替代”表述错误，材料体现的是学习唐文化，而非替代民族文化，排除。
【解析】
材料中新罗国学教授的《周易》《尚书》《礼记》《左氏春秋传》均为儒家经典，这直接反映出儒家文化对新罗的深刻影响，故A项正确；B项，材料未提及新罗仿唐建立政治制度，仅涉及教育领域的举措，排除；C项，材料未涉及科举制度的相关内容，排除；D项，“以唐文化替代民族文化”不符合史实，新罗是学习借鉴唐文化，并非替代自身民族文化，排除。
【答案】
A
【知识点】
儒家文化传播、古代中外文化交流
【点评】
本题通过新罗学习唐朝儒家经典的史实，考查古代中外文化交流的相关知识，解题关键是准确提取材料核心信息，排除与材料无关或表述错误的选项，属于基础题型。
【难度系数】
0.6
10.唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期。李白的诗歌颂祖国山河的壮美，抒发了昂扬的进取精神；杜甫的诗反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。二人创作风格不同的主要原因是（
A.仕途不同
B.所受的教育不同
C.所处的时代背景不同
D.对祖国山河的感触不同
C
）A.仕途不同
B.所受的教育不同
C.所处的时代背景不同
D.对祖国山河的感触不同
答案
10.C
解析
【分析】本题考查李白与杜甫创作风格不同的主要原因，解题思路是：先明确两人所处的时代背景，李白生活在盛唐，杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期；再分析各选项，判断出时代背景是创作风格不同的根本原因，进而选出正确答案。
【解析】李白生活在盛唐时期，国家繁荣强盛，社会开放包容，其诗歌充满浪漫主义色彩，多歌颂山河壮美、抒发进取精神；杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史阶段，经历了安史之乱等战乱，社会动荡不安，其诗歌多反映社会现实与人民疾苦，风格沉郁顿挫。创作风格不同的主要原因是二人所处的时代背景不同。选项A仕途不同是次要因素，B所受教育并非核心原因，D对祖国山河的感触不同是风格差异的表现而非根本原因，因此选C。
【答案】C
【知识点】唐代诗歌、李白杜甫的创作背景
【点评】本题为初中历史基础题，核心考查历史人物创作风格与时代背景的关联，只要掌握李白、杜甫所处的时代特征即可轻松解答，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】李白生活在盛唐时期，国家繁荣强盛，社会开放包容，其诗歌充满浪漫主义色彩，多歌颂山河壮美、抒发进取精神；杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史阶段，经历了安史之乱等战乱，社会动荡不安，其诗歌多反映社会现实与人民疾苦，风格沉郁顿挫。创作风格不同的主要原因是二人所处的时代背景不同。选项A仕途不同是次要因素，B所受教育并非核心原因，D对祖国山河的感触不同是风格差异的表现而非根本原因，因此选C。
【答案】C
【知识点】唐代诗歌、李白杜甫的创作背景
【点评】本题为初中历史基础题，核心考查历史人物创作风格与时代背景的关联，只要掌握李白、杜甫所处的时代特征即可轻松解答，难度较低。
【难度系数】0.8
二、非选择题
11.阅读材料，回答问题。
(1)请根据所学知识，分别写出中国历代兴衰图(局部)的①②处对应的朝代。
材料一 唐太宗道：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗。”
——摘编自司马光《资治通鉴》
(2)根据材料一，概括唐太宗关于治国理政的想法。
材料二 贞观三年，太宗谓侍臣曰：“中书、门下，机要之司，擢才而居，委任实重。诏敕如有不稳便，皆须执论。”
——摘编自吴兢《贞观政要》
(3)材料二中太宗所讲的是什么制度？这一制度有什么作用？
11.阅读材料，回答问题。
(1)请根据所学知识，分别写出中国历代兴衰图(局部)的①②处对应的朝代。
材料一 唐太宗道：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗。”
——摘编自司马光《资治通鉴》
(2)根据材料一，概括唐太宗关于治国理政的想法。
材料二 贞观三年，太宗谓侍臣曰：“中书、门下，机要之司，擢才而居，委任实重。诏敕如有不稳便，皆须执论。”
——摘编自吴兢《贞观政要》
(3)材料二中太宗所讲的是什么制度？这一制度有什么作用？
答案
11.(1)①:隋朝。②:唐朝。
(2)去奢省费;轻徭薄赋,减轻人民的劳役负担;选用清廉的官员;鼓励发展农业生产。
(3)制度:三省六部制。作用:三省之间既相互牵制,又互为补充,分工明确,提高了办事效率。同时,相权被分割,避免权臣独揽大权,有利于加强皇权。
(2)去奢省费;轻徭薄赋,减轻人民的劳役负担;选用清廉的官员;鼓励发展农业生产。
(3)制度:三省六部制。作用:三省之间既相互牵制,又互为补充,分工明确,提高了办事效率。同时,相权被分割,避免权臣独揽大权,有利于加强皇权。
解析
【分析】
本题需结合朝代更替规律、史料解读、古代政治制度相关知识解答：
1. 第(1)问：根据中国古代朝代发展顺序，南北朝之后6世纪左右的朝代为隋朝，之后7世纪进入鼎盛的是唐朝，对应图中①②位置；
2. 第(2)问：从材料一唐太宗的言论中提取关键信息，概括其治国理政的核心想法；
3. 第(3)问：根据材料二中的“中书、门下”判断对应的中央官制，再结合所学知识分析该制度的作用。
【解析】
(1) 结合中国古代朝代更替：南北朝结束后，581年隋朝建立，6世纪左右对应图中①处；隋朝之后618年唐朝建立，7世纪左右进入鼎盛时期，对应图中②处，故①为隋朝，②为唐朝。
(2) 从材料一“朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余”可概括唐太宗的治国想法：去奢省费，轻徭薄赋以减轻人民负担，选用清廉官吏，保障百姓衣食无忧。
(3) 材料二中的“中书、门下”属于三省六部制的中央机构，该制度的作用是：三省分工明确，既相互牵制又互为补充，提高了行政办事效率；同时分割相权，避免权臣专权，有利于加强皇权。
【答案】
11.(1)①:隋朝。②:唐朝。
(2)去奢省费;轻徭薄赋,减轻人民的劳役负担;选用清廉的官员;使民衣食有余。
(3)制度:三省六部制。作用:三省之间既相互牵制,又互为补充,分工明确,提高了办事效率。同时,相权被分割,避免权臣独揽大权,有利于加强皇权。
【知识点】
隋朝与唐朝、唐太宗治国思想、三省六部制
【点评】
本题考查中国古代隋唐时期的基础知识点，结合图表、史料考查学生的朝代顺序记忆、史料信息提取、古代政治制度理解能力，题目注重基础，是历史学科常见的考查形式。
【难度系数】
0.6
本题需结合朝代更替规律、史料解读、古代政治制度相关知识解答：
1. 第(1)问：根据中国古代朝代发展顺序，南北朝之后6世纪左右的朝代为隋朝，之后7世纪进入鼎盛的是唐朝，对应图中①②位置；
2. 第(2)问：从材料一唐太宗的言论中提取关键信息，概括其治国理政的核心想法；
3. 第(3)问：根据材料二中的“中书、门下”判断对应的中央官制，再结合所学知识分析该制度的作用。
【解析】
(1) 结合中国古代朝代更替：南北朝结束后，581年隋朝建立，6世纪左右对应图中①处；隋朝之后618年唐朝建立，7世纪左右进入鼎盛时期，对应图中②处，故①为隋朝，②为唐朝。
(2) 从材料一“朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余”可概括唐太宗的治国想法：去奢省费，轻徭薄赋以减轻人民负担，选用清廉官吏，保障百姓衣食无忧。
(3) 材料二中的“中书、门下”属于三省六部制的中央机构，该制度的作用是：三省分工明确，既相互牵制又互为补充，提高了行政办事效率；同时分割相权，避免权臣专权，有利于加强皇权。
【答案】
11.(1)①:隋朝。②:唐朝。
(2)去奢省费;轻徭薄赋,减轻人民的劳役负担;选用清廉的官员;使民衣食有余。
(3)制度:三省六部制。作用:三省之间既相互牵制,又互为补充,分工明确,提高了办事效率。同时,相权被分割,避免权臣独揽大权,有利于加强皇权。
【知识点】
隋朝与唐朝、唐太宗治国思想、三省六部制
【点评】
本题考查中国古代隋唐时期的基础知识点，结合图表、史料考查学生的朝代顺序记忆、史料信息提取、古代政治制度理解能力，题目注重基础，是历史学科常见的考查形式。
【难度系数】
0.6
