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7. 下列的混合气体在遇明火点燃时，会发生爆炸的是（
A.二氧化碳和氧气
B.氢气和二氧化碳
C.甲烷和空气
D.一氧化碳和甲烷
C
）A.二氧化碳和氧气
B.氢气和二氧化碳
C.甲烷和空气
D.一氧化碳和甲烷
答案
7. C
解析
【分析】要判断混合气体遇明火是否爆炸，需明确爆炸的核心条件：可燃性气体与助燃性气体（如氧气）混合，在有限空间内遇明火达到爆炸极限时会发生爆炸。需逐一分析各选项是否同时存在可燃性气体和助燃性气体：
1. 选项A：二氧化碳不可燃，氧气仅有助燃性，无可燃性气体，不满足爆炸条件；
2. 选项B：氢气是可燃性气体，但二氧化碳不具有助燃性，无足够助燃气体，不满足爆炸条件；
3. 选项C：甲烷是可燃性气体，空气中含有助燃性的氧气，二者混合后遇明火会发生爆炸；
4. 选项D：一氧化碳和甲烷均为可燃性气体，无大量助燃性气体，不满足爆炸条件。
【解析】根据爆炸的条件，需同时具备可燃性气体、助燃性气体、明火三个要素：
A选项：二氧化碳无可燃性，氧气仅助燃，无可燃性气体，无法爆炸，排除；
B选项：氢气可燃，但二氧化碳不助燃，缺少助燃性气体，无法爆炸，排除；
C选项：甲烷可燃，空气中的氧气为助燃气体，混合后遇明火满足爆炸条件，会发生爆炸，符合要求；
D选项：一氧化碳和甲烷均为可燃性气体，无足够助燃性气体，无法爆炸，排除。
【答案】C
【知识点】燃烧与爆炸的条件、可燃性气体的性质
【点评】本题考查爆炸的基础概念，属于化学入门级题型，需准确区分可燃性与助燃性气体，难度较低，是常见的基础考点题。
【难度系数】0.6
1. 选项A：二氧化碳不可燃，氧气仅有助燃性，无可燃性气体，不满足爆炸条件；
2. 选项B：氢气是可燃性气体，但二氧化碳不具有助燃性，无足够助燃气体，不满足爆炸条件；
3. 选项C：甲烷是可燃性气体，空气中含有助燃性的氧气，二者混合后遇明火会发生爆炸；
4. 选项D：一氧化碳和甲烷均为可燃性气体，无大量助燃性气体，不满足爆炸条件。
【解析】根据爆炸的条件，需同时具备可燃性气体、助燃性气体、明火三个要素：
A选项：二氧化碳无可燃性，氧气仅助燃，无可燃性气体，无法爆炸，排除；
B选项：氢气可燃，但二氧化碳不助燃，缺少助燃性气体，无法爆炸，排除；
C选项：甲烷可燃，空气中的氧气为助燃气体，混合后遇明火满足爆炸条件，会发生爆炸，符合要求；
D选项：一氧化碳和甲烷均为可燃性气体，无足够助燃性气体，无法爆炸，排除。
【答案】C
【知识点】燃烧与爆炸的条件、可燃性气体的性质
【点评】本题考查爆炸的基础概念，属于化学入门级题型，需准确区分可燃性与助燃性气体，难度较低，是常见的基础考点题。
【难度系数】0.6
8. 神舟六号载人飞船返回舱的表层有一层叫作“烧蚀层”的特殊物质。返回舱返回时，与大气剧烈摩擦，在舱表面产生数千度的高温。此时，“烧蚀层”汽化燃烧，保护返回舱不因高温而烧毁。下列说法中，错 误 的是（
A.“烧蚀层”属于可燃物
B.“烧蚀层”表面应非常光滑，以减少舱体与空气的摩擦
C.返回舱返回时，“烧蚀层”起到了一定的隔热和隔离空气的作用
D.“烧蚀层”能使返回舱的着火点升高
D
）A.“烧蚀层”属于可燃物
B.“烧蚀层”表面应非常光滑，以减少舱体与空气的摩擦
C.返回舱返回时，“烧蚀层”起到了一定的隔热和隔离空气的作用
D.“烧蚀层”能使返回舱的着火点升高
答案
8. D
解析
【分析】
本题是结合航天实际的综合题，要求选出错误说法。解题思路：逐一分析各选项，结合燃烧的条件、物质的固有属性、减小摩擦的方法等知识点判断选项正误，最终确定错误选项。
【解析】
需选出错误说法，逐一分析选项：
选项A：“烧蚀层”能发生燃烧，说明其具有可燃性，属于可燃物，该说法正确；
选项B：减小摩擦的方法之一是使接触面更光滑，因此“烧蚀层”表面光滑可减少舱体与空气的摩擦，该说法正确；
选项C：“烧蚀层”汽化时吸收大量热量，起到隔热作用；同时燃烧时能隔离空气，避免返回舱被高温烧毁，该说法正确；
选项D：着火点是物质的固有属性，一般不会随外界条件改变，“烧蚀层”无法使返回舱的着火点升高，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
燃烧与可燃物、着火点的特性、减小摩擦的方法
【点评】
本题以航天科技为载体，融合物理、化学基础知识点，考查学生对核心概念的理解与应用，难度适中，需准确掌握着火点的固有属性等内容。
【难度系数】
0.5
本题是结合航天实际的综合题，要求选出错误说法。解题思路：逐一分析各选项，结合燃烧的条件、物质的固有属性、减小摩擦的方法等知识点判断选项正误，最终确定错误选项。
【解析】
需选出错误说法，逐一分析选项：
选项A：“烧蚀层”能发生燃烧，说明其具有可燃性，属于可燃物，该说法正确；
选项B：减小摩擦的方法之一是使接触面更光滑，因此“烧蚀层”表面光滑可减少舱体与空气的摩擦，该说法正确；
选项C：“烧蚀层”汽化时吸收大量热量，起到隔热作用；同时燃烧时能隔离空气，避免返回舱被高温烧毁，该说法正确；
选项D：着火点是物质的固有属性，一般不会随外界条件改变，“烧蚀层”无法使返回舱的着火点升高，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
燃烧与可燃物、着火点的特性、减小摩擦的方法
【点评】
本题以航天科技为载体，融合物理、化学基础知识点，考查学生对核心概念的理解与应用，难度适中，需准确掌握着火点的固有属性等内容。
【难度系数】
0.5
9. 鉴别氢气、一氧化碳和甲烷，可以根据（
A.颜色
B.溶解性
C.可燃性
D.燃烧后的产物
D
）A.颜色
B.溶解性
C.可燃性
D.燃烧后的产物
答案
9. D
解析
【分析】
要鉴别氢气、一氧化碳、甲烷三种气体，需利用它们性质的差异来区分。先逐一分析选项：A选项，三种气体均为无色，无法通过颜色鉴别；B选项，三种气体都难溶于水，溶解性相同，不能鉴别；C选项，三种气体都具有可燃性，燃烧时火焰颜色相近，无法通过可燃性区分；D选项，三种气体燃烧的产物不同，可据此鉴别，因此选D。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：氢气、一氧化碳、甲烷均为无色气体，颜色无差异，无法区分三者，排除A；
2. 选项B：三种气体都难溶于水，溶解性相同，不能鉴别，排除B；
3. 选项C：三种气体都具有可燃性，燃烧时火焰颜色相似，无法通过可燃性鉴别，排除C；
4. 选项D：氢气燃烧产物为水，一氧化碳燃烧产物为二氧化碳，甲烷燃烧产物为水和二氧化碳，产物不同，可通过检验燃烧产物鉴别三者，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
常见气体的鉴别、物质的性质差异
【点评】
本题考查常见可燃性气体的鉴别方法，需掌握三种气体燃烧产物的不同，属于基础鉴别题，难度适中。
【难度系数】
0.7
要鉴别氢气、一氧化碳、甲烷三种气体，需利用它们性质的差异来区分。先逐一分析选项：A选项，三种气体均为无色，无法通过颜色鉴别；B选项，三种气体都难溶于水，溶解性相同，不能鉴别；C选项，三种气体都具有可燃性，燃烧时火焰颜色相近，无法通过可燃性区分；D选项，三种气体燃烧的产物不同，可据此鉴别，因此选D。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：氢气、一氧化碳、甲烷均为无色气体，颜色无差异，无法区分三者，排除A；
2. 选项B：三种气体都难溶于水，溶解性相同，不能鉴别，排除B；
3. 选项C：三种气体都具有可燃性，燃烧时火焰颜色相似，无法通过可燃性鉴别，排除C；
4. 选项D：氢气燃烧产物为水，一氧化碳燃烧产物为二氧化碳，甲烷燃烧产物为水和二氧化碳，产物不同，可通过检验燃烧产物鉴别三者，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
常见气体的鉴别、物质的性质差异
【点评】
本题考查常见可燃性气体的鉴别方法，需掌握三种气体燃烧产物的不同，属于基础鉴别题，难度适中。
【难度系数】
0.7
10. “煤改电”“煤改气”是农村清洁取暖的主要技术路线。下列关于“用气”安全的说法中，错 误 的是 (
A.要安装燃气报警器，输气用的橡胶管一定要定期更换，以免因老化破损而漏气
B.燃气灶最好带有“熄保装置”，一旦炉灶熄火会自动关闭燃气电磁阀
C.一旦发现燃气泄漏，应迅速关闭燃气阀门，打开门窗通风，并请专业人士维修
D.查找燃气泄漏点的简单方法是用燃着的打火机沿管道慢慢查找
D
)A.要安装燃气报警器，输气用的橡胶管一定要定期更换，以免因老化破损而漏气
B.燃气灶最好带有“熄保装置”，一旦炉灶熄火会自动关闭燃气电磁阀
C.一旦发现燃气泄漏，应迅速关闭燃气阀门，打开门窗通风，并请专业人士维修
D.查找燃气泄漏点的简单方法是用燃着的打火机沿管道慢慢查找
答案
10. D
解析
【分析】
本题考查燃气安全的相关常识，需逐一分析各选项的安全操作是否正确，找出错误说法。
【解析】
本题围绕燃气安全展开，逐一分析选项：
A选项：燃气输气用的橡胶管长期使用会老化破损，定期更换可避免漏气引发危险，说法正确；
B选项：燃气灶的“熄保装置”能在炉灶意外熄火时自动关闭燃气电磁阀，防止燃气泄漏，是安全设计，说法正确；
C选项：发现燃气泄漏时，迅速关闭阀门切断气源，打开门窗通风降低燃气浓度，再请专业人士维修，是正确的应急处理方式，说法正确；
D选项：用燃着的打火机查找燃气泄漏点，会引燃泄漏的燃气，极易引发爆炸等安全事故，该说法错误。
综上，错误的说法是D选项。
【答案】
D
【知识点】
燃气安全常识、化学与生活安全
【点评】
本题结合生活实际考查燃气安全知识，贴近日常，难度较低，主要考查学生对基础安全操作规范的掌握，避免危险行为。
【难度系数】
0.8
本题考查燃气安全的相关常识，需逐一分析各选项的安全操作是否正确，找出错误说法。
【解析】
本题围绕燃气安全展开，逐一分析选项：
A选项：燃气输气用的橡胶管长期使用会老化破损，定期更换可避免漏气引发危险，说法正确；
B选项：燃气灶的“熄保装置”能在炉灶意外熄火时自动关闭燃气电磁阀，防止燃气泄漏，是安全设计，说法正确；
C选项：发现燃气泄漏时，迅速关闭阀门切断气源，打开门窗通风降低燃气浓度，再请专业人士维修，是正确的应急处理方式，说法正确；
D选项：用燃着的打火机查找燃气泄漏点，会引燃泄漏的燃气，极易引发爆炸等安全事故，该说法错误。
综上，错误的说法是D选项。
【答案】
D
【知识点】
燃气安全常识、化学与生活安全
【点评】
本题结合生活实际考查燃气安全知识，贴近日常，难度较低，主要考查学生对基础安全操作规范的掌握，避免危险行为。
【难度系数】
0.8
11. 氢气是一种清洁能源，以氢燃料电池为动力的客车和普通客车不同的是，氢燃料客车运行过程中不排放任何有害气体，称为零排放汽车。其原因是（
A.氢气比空气轻
B.氢气有广泛的来源
C.氢气燃烧时放热多
D.氢气燃烧后只生成水
D
）A.氢气比空气轻
B.氢气有广泛的来源
C.氢气燃烧时放热多
D.氢气燃烧后只生成水
答案
11. D
解析
【分析】本题考查氢气作为清洁能源的相关知识，解题关键是理解“零排放”指不排放有害气体，需结合氢气的性质逐一分析选项，判断哪个选项与不排放有害气体直接相关。
【解析】逐一分析各选项：A选项，氢气比空气轻是氢气的物理性质，与是否排放有害气体无关，排除；B选项，氢气来源广泛是其制取方面的优势，与排放有害气体无关，排除；C选项，氢气燃烧放热多是其作为燃料的热值优势，与排放有害气体无关，排除；D选项，氢气由氢元素组成，燃烧时与氧气反应，产物仅为水，无有害气体生成，因此是氢燃料客车“零排放”的原因，正确。
【答案】D
【知识点】氢气的化学性质、清洁能源的特点
【点评】本题结合实际应用考查基础化学知识，难度较低，需明确氢气燃烧的产物，理解“零排放”的含义即可解答。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析各选项：A选项，氢气比空气轻是氢气的物理性质，与是否排放有害气体无关，排除；B选项，氢气来源广泛是其制取方面的优势，与排放有害气体无关，排除；C选项，氢气燃烧放热多是其作为燃料的热值优势，与排放有害气体无关，排除；D选项，氢气由氢元素组成，燃烧时与氧气反应，产物仅为水，无有害气体生成，因此是氢燃料客车“零排放”的原因，正确。
【答案】D
【知识点】氢气的化学性质、清洁能源的特点
【点评】本题结合实际应用考查基础化学知识，难度较低，需明确氢气燃烧的产物，理解“零排放”的含义即可解答。
【难度系数】0.8
12. 一种作为绿色能源的物质X，其燃烧的化学方程式为$\ce{X + 3O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2CO_{2} + 3H_{2}O}$。根据质量守恒定律判断X的化学式为（
A.$\ce{H_{2}}$
B.$\ce{C_{2}H_{5}OH}$
C.$\ce{C_{4}H_{10}}$
D.$\ce{CH_{4}}$
B
）A.$\ce{H_{2}}$
B.$\ce{C_{2}H_{5}OH}$
C.$\ce{C_{4}H_{10}}$
D.$\ce{CH_{4}}$
答案
12. B
解析
【分析】
要确定物质X的化学式，需依据质量守恒定律：化学反应前后，原子的种类、数目均不变。先计算生成物中各原子的总数，再减去反应物中已知物质（O₂）的原子总数，即可得到X的原子构成，进而判断其化学式。
【解析】
根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数目不变：
1. 计算生成物（$\ce{2CO_{2} + 3H_{2}O}$）中的原子总数：
C原子：2个（来自$\ce{2CO_{2}}$）
H原子：$3×2=6$个（来自$\ce{3H_{2}O}$）
O原子：$2×2 + 3×1=7$个（来自$\ce{2CO_{2}}$和$\ce{3H_{2}O}$）
2. 计算反应物中已知物质（$\ce{3O_{2}}$）的原子总数：
O原子：$3×2=6$个
3. 推导X的原子构成：
X中含有的原子为：C原子2个，H原子6个，O原子$7-6=1$个，即X的化学式为$\ce{C_{2}H_{6}O}$（也可写成$\ce{C_{2}H_{5}OH}$），对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
质量守恒定律、化学式推断
【点评】
本题考查质量守恒定律的基础应用，核心是利用反应前后原子守恒推导未知物质的化学式，属于化学入门级题型，难度较低，需准确数清各原子数目。
【难度系数】
0.8
要确定物质X的化学式，需依据质量守恒定律：化学反应前后，原子的种类、数目均不变。先计算生成物中各原子的总数，再减去反应物中已知物质（O₂）的原子总数，即可得到X的原子构成，进而判断其化学式。
【解析】
根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数目不变：
1. 计算生成物（$\ce{2CO_{2} + 3H_{2}O}$）中的原子总数：
C原子：2个（来自$\ce{2CO_{2}}$）
H原子：$3×2=6$个（来自$\ce{3H_{2}O}$）
O原子：$2×2 + 3×1=7$个（来自$\ce{2CO_{2}}$和$\ce{3H_{2}O}$）
2. 计算反应物中已知物质（$\ce{3O_{2}}$）的原子总数：
O原子：$3×2=6$个
3. 推导X的原子构成：
X中含有的原子为：C原子2个，H原子6个，O原子$7-6=1$个，即X的化学式为$\ce{C_{2}H_{6}O}$（也可写成$\ce{C_{2}H_{5}OH}$），对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
质量守恒定律、化学式推断
【点评】
本题考查质量守恒定律的基础应用，核心是利用反应前后原子守恒推导未知物质的化学式，属于化学入门级题型，难度较低，需准确数清各原子数目。
【难度系数】
0.8
