6.小安同学在朗诵林徽因的《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》时，遇到了一些困难，请你帮忙解决。（4分）
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前。
(1)请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。(2分)
你 是 四 月 早 天 里 的 云 烟
(2)朗诵这首诗歌时，应采用的语调是 （）(2分)
A.舒缓 B.悲痛 C.激昂 D.深沉

6.(1)你是/四月早天里的/云烟(2分)
(2)A(2分)

【分析】
本题包含两小问，第(1)题需依据诗句的语义结构和朗读节奏划分停顿，先明确“你是”是主谓部分，“四月早天里的”是修饰“云烟”的定语，据此确定两处停顿；第(2)题需结合诗歌情感基调判断朗诵语调，先分析诗歌情感特点，再排除不符选项得出答案。
【解析】
(1) 划分现代诗歌朗读停顿需遵循语义完整、节奏和谐的原则，诗句中“你是”是主谓结构，“四月早天里的”是修饰“云烟”的定语，因此停顿为：你是/四月早天里的/云烟；
(2) 《你是人间的四月天》情感柔美温馨，整体氛围舒缓，朗诵时应采用舒缓语调，悲痛、激昂、深沉均不符合诗歌情感，故选A。
【答案】
(1)你是/四月早天里的/云烟(2分)
(2)A(2分)
【知识点】
现代诗歌朗读节奏、诗歌情感与朗诵语调
【点评】
本题考查现代诗歌基础朗读知识，难度较低，学生掌握诗歌语义结构和情感特点即可解答。
【难度系数】
0.8

7.校团委决定于5月27日在报告厅举办“祖国在我心中”主题诗歌朗诵比赛，准备邀请丁老师担任点评嘉宾。请你以团委委员的身份前去邀请丁老师，你会怎么说？（4分）

7. 示例:丁老师,您好。我是校团委委员,校团委决定于5月27日在报告厅举办“祖国在我心中”主题诗歌朗诵比赛,我们想邀请您参加并担任点评嘉宾,您看您有时间吗?(意思对即可)

【分析】
这是一道邀请类口语交际题，解题思路需遵循“礼貌为先、信息明确、语气委婉”的原则：首先要礼貌问候并自我介绍，让对方清楚邀请者身份；接着准确告知活动的关键信息（时间、地点、主题）；然后明确邀请对方担任的具体角色；最后用商量的语气征求对方意见，体现对老师的尊重。
【解析】
邀请时需符合团委委员的身份，具体表达步骤为：1. 礼貌开场：向丁老师问好；2. 自我介绍：说明自己是校团委委员；3. 告知活动信息：明确说明5月27日在报告厅举办“祖国在我心中”主题诗歌朗诵比赛；4. 明确邀请内容：提出邀请丁老师担任点评嘉宾；5. 委婉询问：征求丁老师是否有时间，体现尊重。
【答案】
丁老师,您好。我是校团委委员,校团委决定于5月27日在报告厅举办“祖国在我心中”主题诗歌朗诵比赛,我们想邀请您参加并担任点评嘉宾,您看您有时间吗?
【知识点】
口语交际、语言得体
【点评】
本题考查口语交际中邀请类的表达能力，要求学生准确传递活动信息、礼貌得体地沟通，符合日常交际的基本规范，是语文口语应用的基础题型。
【难度系数】
0.3

8. 下面是小安同学关于诗歌朗诵的一段感悟，请你帮忙修改。（4分）
要朗诵好一首诗，先得领会作者的情感，然后使自己的感受接近作者的情感。【甲】只有这样，我们的朗诵就能成功地再现作者的情感。听众听起来才会觉得“自然”。如果朗诵者并不领会作者的情感，而只是“估计”，那就很容易失去分寸。【乙】失去了内在的感情基础，单单依靠技巧来支持，听众听起来就必然会感到“做作”了。
(1)【甲】处画线句子有语病，请你提出修改意见。（2分）

(2)【乙】处画线句子用词不当，应将“”改为“”。（2分）
阅读下面的诗歌，完成9—10题。（6分）
朗诵是体会诗歌情感、领悟诗歌主旨的重要方法。请比较下面两首诗的内容，参考小贴士，分别从整体的语气、语调、语速三个方面对它们进行朗读设计。
续表
【甲】笑（节选）
艾 青
敌人的手
给我们戴上荆棘的冠冕
从刺破了的惨白的前额
淋下的深红的血点，
也不曾写尽
我们胸中所有的悲愤啊！
诚然
我们不应该有什么奢望，
却只愿有一天
人们想起我们，
像想起远古的那些
和巨兽搏斗过来的祖先，
脸上会浮上一片
安谧而又舒展的笑——
虽然那是太轻松了，
但我却甘愿
为那笑而捐躯！
【乙】笑
林徽因
笑的是她的眼睛，口唇，
和唇边浑圆的漩涡。
艳丽如同露珠，
朵朵的笑向
贝齿的闪光里躲。
那是笑——神的笑，美的笑：
水的映影，风的轻歌。
笑的是她惺忪的鬈发，
散乱的挨着她耳朵。
轻软如同花影，
痒痒的甜蜜
涌进了你的心窝。
那是笑——诗的笑，画的笑：
云的留痕，浪的柔波。
两首诗比较：
9.【甲】诗整体语气是，语调是，语速是。（3分）
10.【乙】诗整体语气是，语调是，语速是。（3分）
小贴士
语气：柔和、自信、激昂……
语调：升调、降调、平调。
语速：快速、中速、慢速。

8.(1)把“就”改为“才”。(2分)
(2)支持 支撑(2分)
9. 激昂 升调 快速
10. 柔和 平调 中速

【分析】
首先处理第8题的语病与用词问题：(1)甲处是关联词搭配错误，“只有”作为条件关联词需搭配“才”，原句误用“就”；(2)乙处是近义词辨析，需根据语境选择合适的词。第9、10题是诗歌朗读设计，需结合两首诗的情感特点，对应语气、语调、语速的要求作答。
【解析】
8.(1) 甲处画线句子关联词搭配不当，“只有……才……”是固定的条件关联词，表唯一条件，原句误用“就”，应将“就”改为“才”。
(2) 乙处画线句子用词不当，“支持”侧重给予帮助，“支撑”侧重维持、顶住，此处指用技巧维持朗诵的感情基础，故应将“支持”改为“支撑”。
9. 【甲】诗（艾青《笑》节选）情感悲愤且坚定，整体语气激昂，语调用升调（体现情感的强烈与信念的昂扬），语速快速（契合情感的爆发力）。
10. 【乙】诗（林徽因《笑》）描写柔美温婉的笑，整体语气柔和，语调用平调（体现氛围的舒缓），语速中速（契合描写的细腻）。
【答案】
8.(1)把“就”改为“才”。(2)支持 支撑
9. 激昂 升调 快速
10. 柔和 平调 中速
【知识点】
病句修改、近义词辨析、诗歌朗读设计
【点评】
本题综合考查语文基础的语病修改、近义词运用，以及诗歌朗读的语气、语调、语速设计，既注重语言运用基本功，又考查对诗歌情感的理解，是常见的语文综合题型，难度适中。
【难度系数】
0.6