2. 读万卷书,行万里路。某中学组织学生开展了研学旅行,两天的研学旅行,同学们收获了难忘美好的记忆。这说明( )。
①参加社会实践活动是最好的学习方式
②这种活动会占用在学校的学习时间,不值得
③带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习
④学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

D

【分析】本题考查对学习内涵与表现的理解，解题思路是：先明确学习不仅局限于学校，生活中的实践活动也是学习；再逐一分析四个观点的正误，排除错误选项后得出正确答案。
【解析】首先分析各观点：①“参加社会实践活动是最好的学习方式”表述绝对，社会实践是学习的重要形式，但学校学习同样不可或缺，并非“最好”，故①错误；②研学旅行能让学生在实践中收获知识、提升能力，是有意义的学习活动，并非占用时间不值得，故②错误；③研学旅行属于生活中的活动，学生带着学习心态参与，能从中获得收获，说明生活中的点点滴滴都是学习，故③正确；④学习不仅表现为课堂上的接受和掌握，还包括实践中的探究、发现、体验和感悟，研学旅行正是这种学习的体现，故④正确。因此正确组合为③④，对应选项D。
【答案】D
【知识点】学习的内涵、学习的表现
【点评】本题围绕研学旅行这一实践活动，考查学生对学习广义内涵的理解，需注意识别绝对化表述的错误，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.7

3. 生物医学专家研究认为,从人的生物节律在用脑的最佳时间上讲,人的大脑可分为“百灵鸟型”(早晨思维活跃,学习效率高)、“猫头鹰型”(晚上大脑处于最佳兴奋状态,适宜学习)和混合型,每个人的最佳学习时间都存在一定的差异。这启示我们,学习需要( )。

A.自觉、主动的态度
B.掌握科学的学习方法
C.积极参加社会实践活动
D.发现并保持对学习的兴趣

B

【分析】首先明确题干核心：人的生物节律不同，最佳学习时间存在个体差异，这启示学习要结合自身特点调整。接下来逐一分析选项，判断符合题干启示的内容。
【解析】题干强调不同的人有不同的最佳学习时间，说明学习不能一概而论，需要找到适合自身的方式，即掌握科学的学习方法。A选项“自觉、主动的态度”是学习的态度要求，与题干中“个体学习时间差异”无关；C选项“积极参加社会实践活动”题干未涉及；D选项“发现并保持对学习的兴趣”题干未提及兴趣相关内容；只有B选项“掌握科学的学习方法”符合根据自身特点调整学习的启示，因此选B。
【答案】B
【知识点】科学的学习方法、学会学习
【点评】本题结合生物节律的差异，考查对学习方法的理解，需准确把握题干核心信息，排除无关选项，属于基础类题目。
【难度系数】0.4

4. 法国昆虫学家法布尔从小对昆虫活动产生兴趣,这促使其树立了终身研究昆虫的志向,从而写下了《昆虫记》,对昆虫学的发展作出了极大贡献。法布尔的成功说明( )。

A.有无兴趣对学习没有影响
B.只要有兴趣,就一定能学好
C.我们都应该对自然充满兴趣
D.学习过程中保持浓厚的兴趣很重要

D

【分析】
本题为事例类选择题，需结合法布尔的经历分析各选项。法布尔因对昆虫活动产生兴趣，树立终身研究志向并取得成就，核心体现了兴趣对学习与事业的推动作用。逐一判断选项：A选项否定兴趣对学习的影响，与材料相悖；B选项“只要有兴趣就一定能学好”表述绝对，兴趣并非成功的唯一条件；C选项“都应该对自然充满兴趣”偏离材料聚焦的昆虫兴趣，且过于绝对；D选项契合材料中兴趣推动成功的核心，是正确表述。
【解析】
本题考查学习兴趣的重要性，结合材料与选项逐一分析：
1. 材料中，法布尔因对昆虫的兴趣树立研究志向，最终取得成就，说明兴趣对学习和事业有积极作用；
2. A选项“有无兴趣对学习没有影响”与材料矛盾，排除；
3. B选项“只要有兴趣，就一定能学好”表述绝对，兴趣是重要条件但非唯一，排除；
4. C选项“我们都应该对自然充满兴趣”与材料指向不符，且“都”过于绝对，排除；
5. D选项“学习过程中保持浓厚的兴趣很重要”准确概括了材料核心，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
学习兴趣的重要性
【点评】
本题通过法布尔的事例考查学习兴趣的作用，需结合材料分析选项，排除绝对化、无关表述，难度较低，侧重基础知识的理解运用。
【难度系数】
0.8

5. 阅读材料,回答问题。
学习是立身做人的永恒主题,也是报国为民的重要基础。以下是同学们关于“学习”的讨论。
小强：我经常利用课余时间广泛阅读课外书籍。
小胜：我周末参与了社区组织的垃圾分类箱前值守活动。
小鹏：每天放学回家后,我主动帮妈妈做饭、收拾家务。
小丽：每年寒暑假我都会和父母外出旅行,感受祖国的大好河山、风土人情。
综合材料和所学知识,谈谈你对学习的理解。

初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

【分析】
首先分析材料中四位同学的行为：小强的课外阅读属于知识积累，小胜的社区值守属于实践能力培养，小鹏的家务属于生活技能与品德锻炼，小丽的旅行属于感受与感悟。这些行为都发生在学校之外，解题时需联系初中道法中关于“学习”的核心知识点，明确学习的内容、范围及表现，结合材料阐述对学习的全面理解。
【解析】
1. 初中阶段的学习内容丰富多元，既包含知识的获取（如小强广泛阅读课外书籍，积累知识），也涵盖能力的提升（如小胜参与社区值守锻炼实践能力、小鹏做家务培养生活能力），还涉及品德的培养（如参与社区活动增强责任意识）。
2. 学习的场所并不局限于学校，我们生活中的所看、所听、所做、所感都可成为学习的内容（如小丽旅行感受祖国风土人情，也是一种学习）。
3. 学习不仅表现为对知识的接受与掌握，更体现为探究、发现、体验和感悟，只要保持积极的学习心态，生活中的点点滴滴都是学习的机会。
【答案】
初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
【知识点】
学习的内涵、学习的范围、学习的内容
【点评】
本题结合学生日常学习与生活实例，考查对“学习”的全面理解，打破了“学习仅在学校”的认知误区，引导学生认识到学习无处不在，注重理论联系实际，有助于培养学生在生活中主动学习的意识，符合道德与法治学科的育人目标。
【难度系数】
0.7