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1. 甲、乙两个灯泡串联在电路中，若闭合开关后发现甲灯泡比乙灯泡更亮，则通过两个灯泡的电流
一样大
（选填“甲的大”“乙的大”“一样大”或“无法确定大小”）。其依据是 在串联电路中，电流处处相等
。答案
一样大；在串联电路中，电流处处相等
解析
【分析】本题需结合串联电路的电流规律判断电流大小，要明确灯泡亮度由实际功率决定，与电流无直接关联，核心是牢记串联电路的电流特点，从而推导结论。
【解析】甲、乙两灯泡串联在电路中，根据串联电路的基本规律：串联电路中各处的电流都相等，因此通过甲、乙两个灯泡的电流一样大；灯泡的亮度由实际功率决定，不能通过亮度判断电流大小，故依据是串联电路中电流处处相等。
【答案】一样大；在串联电路中，电流处处相等
【知识点】串联电路电流特点
【点评】本题考查串联电路的电流规律，属于电学基础知识点，难度较低，只需牢记串联电路电流处处相等的规律，区分亮度与电流的关系即可轻松解答。
【难度系数】0.9
【解析】甲、乙两灯泡串联在电路中，根据串联电路的基本规律：串联电路中各处的电流都相等，因此通过甲、乙两个灯泡的电流一样大；灯泡的亮度由实际功率决定，不能通过亮度判断电流大小，故依据是串联电路中电流处处相等。
【答案】一样大；在串联电路中，电流处处相等
【知识点】串联电路电流特点
【点评】本题考查串联电路的电流规律，属于电学基础知识点，难度较低，只需牢记串联电路电流处处相等的规律，区分亮度与电流的关系即可轻松解答。
【难度系数】0.9
2. 在图15.5-1所示的电路中，开关S闭合时，电流表$\mathrm{A}_1$和$\mathrm{A}_2$的示数分别是0.5 A和0.3 A，则通过灯$\mathrm{L}_1$的电流是
0.2
A，通过灯$\mathrm{L}_2$的电流是0.3
A。工作一段时间后，突然发现一灯熄灭，两电流表的示数相等，出现此现象的原因可能是灯$\boldsymbol {\mathrm {L}}_{\boldsymbol {1}}$断路
。答案
0.2 A；0.3 A；灯$\mathrm{L}_1$断路
解析
【分析】首先明确电路结构：灯$\mathrm{L}_1$与$\mathrm{L}_2$并联，电流表$\mathrm{A}_1$测量干路总电流，电流表$\mathrm{A}_2$测量通过灯$\mathrm{L}_2$的电流。根据并联电路“干路电流等于各支路电流之和”的规律，可计算通过$\mathrm{L}_1$的电流；当一灯熄灭且两电流表示数相等时，需结合故障现象分析：正常时$\mathrm{A}_1$示数大于$\mathrm{A}_2$示数，若示数相等，说明干路电流等于$\mathrm{L}_2$的电流，即$\mathrm{L}_1$支路无电流，发生断路。
【解析】由电路可知，$\mathrm{L}_1$与$\mathrm{L}_2$并联，$\mathrm{A}_1$测干路电流$I=0.5\ \mathrm{A}$，$\mathrm{A}_2$测$\mathrm{L}_2$的电流$I_2=0.3\ \mathrm{A}$。根据并联电路电流规律$I=I_1+I_2$，可得通过$\mathrm{L}_1$的电流$I_1=I-I_2=0.5\ \mathrm{A}-0.3\ \mathrm{A}=0.2\ \mathrm{A}$，通过$\mathrm{L}_2$的电流为$0.3\ \mathrm{A}$。工作后一灯熄灭，两电流表示数相等，说明干路电流等于$\mathrm{L}_2$的电流，即$\mathrm{L}_1$支路断路，此时只有$\mathrm{L}_2$接入电路，$\mathrm{A}_1$和$\mathrm{A}_2$均测$\mathrm{L}_2$的电流，示数相等。
【答案】0.2；0.3；灯$\mathrm{L}_1$断路
【知识点】并联电路电流规律；电路故障分析；电流表的使用
【点评】本题考查并联电路的电流规律及电路故障的判断，需先明确各电流表的测量对象，再结合并联电路特点和故障现象推导，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.5
【解析】由电路可知，$\mathrm{L}_1$与$\mathrm{L}_2$并联，$\mathrm{A}_1$测干路电流$I=0.5\ \mathrm{A}$，$\mathrm{A}_2$测$\mathrm{L}_2$的电流$I_2=0.3\ \mathrm{A}$。根据并联电路电流规律$I=I_1+I_2$，可得通过$\mathrm{L}_1$的电流$I_1=I-I_2=0.5\ \mathrm{A}-0.3\ \mathrm{A}=0.2\ \mathrm{A}$，通过$\mathrm{L}_2$的电流为$0.3\ \mathrm{A}$。工作后一灯熄灭，两电流表示数相等，说明干路电流等于$\mathrm{L}_2$的电流，即$\mathrm{L}_1$支路断路，此时只有$\mathrm{L}_2$接入电路，$\mathrm{A}_1$和$\mathrm{A}_2$均测$\mathrm{L}_2$的电流，示数相等。
【答案】0.2；0.3；灯$\mathrm{L}_1$断路
【知识点】并联电路电流规律；电路故障分析；电流表的使用
【点评】本题考查并联电路的电流规律及电路故障的判断，需先明确各电流表的测量对象，再结合并联电路特点和故障现象推导，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.5
3.（多选）对于图15.5-2所示的电路，下列分析正确的是（
A.只闭合开关$S_1$和$S_2$时，灯$L_1$和$L_2$并联，电流表测通过灯$L_1$、$L_2$的总电流
B.只闭合开关$S_1$和$S_3$时，灯$L_2$被短路，电流表测通过灯$L_1$的电流
C.只闭合开关$S_2$和$S_3$时，电源被短路，灯$L_1$、$L_2$将会被烧坏
D.只闭合开关$S_2$和$S_3$时，灯$L_1$和$L_2$并联，电流表测通过灯$L_1$的电流
AB
）A.只闭合开关$S_1$和$S_2$时，灯$L_1$和$L_2$并联，电流表测通过灯$L_1$、$L_2$的总电流
B.只闭合开关$S_1$和$S_3$时，灯$L_2$被短路，电流表测通过灯$L_1$的电流
C.只闭合开关$S_2$和$S_3$时，电源被短路，灯$L_1$、$L_2$将会被烧坏
D.只闭合开关$S_2$和$S_3$时，灯$L_1$和$L_2$并联，电流表测通过灯$L_1$的电流
答案
AB
解析
【分析】
本题是电路开关状态的分析题，解题思路是：针对每个选项对应的开关组合，逐一画出电流路径，判断电路的连接方式（串/并联）、是否存在短路，以及电流表的测量对象，再验证选项描述是否正确。
【解析】
要判断各选项正误，需分析不同开关组合下的电流路径：
1. 选项A：只闭合$S_1$和$S_2$时，电流从电源正极出发，经$S_1$、电流表后分为两条支路：一条经$L_1$回到负极，另一条经$S_2$、$L_2$回到负极，因此$L_1$和$L_2$并联，电流表在干路，测总电流，A正确。
2. 选项B：只闭合$S_1$和$S_3$时，电流从电源正极出发，经$S_1$、电流表、$L_1$、$S_3$回到负极；$L_2$的两端被$S_3$直接连通，$L_2$被短路，电流表测通过$L_1$的电流，B正确。
3. 选项C：只闭合$S_2$和$S_3$时，电流从电源正极出发，经$S_2$、$S_3$直接回到负极，未经过任何用电器，造成电源短路，会烧坏电源，而非灯$L_1$、$L_2$，C错误。
4. 选项D：由选项C的分析可知，只闭合$S_2$和$S_3$时是电源短路，并非$L_1$和$L_2$并联，D错误。
综上，正确选项为AB。
【答案】
AB
【知识点】
电路串并联判断、短路的识别、电流表的使用
【点评】
本题考查初中电路的基础分析，核心是通过电流路径判断用电器的工作状态，需注意区分“用电器短路”和“电源短路”，属于中等难度的电路分析题，要求学生掌握基本的电路逻辑。
【难度系数】
0.5
本题是电路开关状态的分析题，解题思路是：针对每个选项对应的开关组合，逐一画出电流路径，判断电路的连接方式（串/并联）、是否存在短路，以及电流表的测量对象，再验证选项描述是否正确。
【解析】
要判断各选项正误，需分析不同开关组合下的电流路径：
1. 选项A：只闭合$S_1$和$S_2$时，电流从电源正极出发，经$S_1$、电流表后分为两条支路：一条经$L_1$回到负极，另一条经$S_2$、$L_2$回到负极，因此$L_1$和$L_2$并联，电流表在干路，测总电流，A正确。
2. 选项B：只闭合$S_1$和$S_3$时，电流从电源正极出发，经$S_1$、电流表、$L_1$、$S_3$回到负极；$L_2$的两端被$S_3$直接连通，$L_2$被短路，电流表测通过$L_1$的电流，B正确。
3. 选项C：只闭合$S_2$和$S_3$时，电流从电源正极出发，经$S_2$、$S_3$直接回到负极，未经过任何用电器，造成电源短路，会烧坏电源，而非灯$L_1$、$L_2$，C错误。
4. 选项D：由选项C的分析可知，只闭合$S_2$和$S_3$时是电源短路，并非$L_1$和$L_2$并联，D错误。
综上，正确选项为AB。
【答案】
AB
【知识点】
电路串并联判断、短路的识别、电流表的使用
【点评】
本题考查初中电路的基础分析，核心是通过电流路径判断用电器的工作状态，需注意区分“用电器短路”和“电源短路”，属于中等难度的电路分析题，要求学生掌握基本的电路逻辑。
【难度系数】
0.5
4.在图15.5-3所示的实验电路中，闭合
开关S后，电流表A的示数为0.5 A，电流表A₁的示数为0.3 A。下列说法正确的是(
A.灯L₁与L₂串联
B.开关S只控制灯L₁
C.通过灯L₁、L₂的电流分别是0.2 A、0.3 A
D.通过灯L₁、L₂的电流分别是0.5 A、0.3 A
开关S后，电流表A的示数为0.5 A，电流表A₁的示数为0.3 A。下列说法正确的是(
C
)A.灯L₁与L₂串联
B.开关S只控制灯L₁
C.通过灯L₁、L₂的电流分别是0.2 A、0.3 A
D.通过灯L₁、L₂的电流分别是0.5 A、0.3 A
答案
C
解析
【分析】首先观察电路图，梳理电流路径：电流从电源正极流出，经电流表A₁后分为两条支路，一条通过L₂，另一条通过L₁，两条支路电流汇合后，经电流表A、开关S回到电源负极，由此判断L₁与L₂为并联电路。接着确定电流表的测量对象：电流表A在干路，测干路总电流；电流表A₁与L₂串联，测L₂支路的电流。最后根据并联电路电流规律（干路电流等于各支路电流之和）计算L₁的电流，再逐一分析选项得出结论。
【解析】1. 判断电路连接：由电流路径可知，L₁与L₂是并联关系，选项A（串联）错误；2. 开关S在干路，控制整个电路，并非只控制L₁，选项B错误；3. 电流表A测干路电流，I=0.5A；电流表A₁测L₂支路电流，I₂=0.3A。根据并联电路电流规律I=I₁+I₂，可得通过L₁的电流I₁=I-I₂=0.5A-0.3A=0.2A，即通过L₁、L₂的电流分别为0.2A、0.3A，故选项C正确，选项D错误。
【答案】C
【知识点】并联电路电流规律、电流表的使用
【点评】本题考查并联电路的电流特点，关键是准确分析电路结构，明确各电流表的测量对象，属于电学基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】1. 判断电路连接：由电流路径可知，L₁与L₂是并联关系，选项A（串联）错误；2. 开关S在干路，控制整个电路，并非只控制L₁，选项B错误；3. 电流表A测干路电流，I=0.5A；电流表A₁测L₂支路电流，I₂=0.3A。根据并联电路电流规律I=I₁+I₂，可得通过L₁的电流I₁=I-I₂=0.5A-0.3A=0.2A，即通过L₁、L₂的电流分别为0.2A、0.3A，故选项C正确，选项D错误。
【答案】C
【知识点】并联电路电流规律、电流表的使用
【点评】本题考查并联电路的电流特点，关键是准确分析电路结构，明确各电流表的测量对象，属于电学基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7
5.在“探究串联电路中电流的规律”的实验中,某物理实验小组设计了图15.5-4甲所示的电路。
(1)小明同学将两个不一样的灯泡串联在同一电源上,一个灯泡较亮,另一个灯泡较暗。下列说法正确的是
A.通过较亮的灯泡的电流大
B.通过较暗的灯泡的电流小
C.通过两灯泡的电流一样大
D.发光暗的灯泡可能没有接触好
(2)小萱同学选用电流表较大的测量范围进行测量时,发现这一测量范围的刻度不够清楚,于是她从较小的测量范围中读出指针所指的示数为0.46 A,由此可以判断电路中的实际电流值是
(3)小浩同学连接好电路正确操作后,测得a、b、c三点的电流如下表所示。
分析表中数据可得出结论:
本实验中多次测量的目的是
A.多次测量求平均值,减小误差
B.寻找普遍规律,避免偶然性
(4)如图15.5-4乙所示,两段材料、长度相同的导线A和B串联在电路中,其中A导线的直径小于B导线的直径,则通过A导线的电流
(1)小明同学将两个不一样的灯泡串联在同一电源上,一个灯泡较亮,另一个灯泡较暗。下列说法正确的是
C
。A.通过较亮的灯泡的电流大
B.通过较暗的灯泡的电流小
C.通过两灯泡的电流一样大
D.发光暗的灯泡可能没有接触好
(2)小萱同学选用电流表较大的测量范围进行测量时,发现这一测量范围的刻度不够清楚,于是她从较小的测量范围中读出指针所指的示数为0.46 A,由此可以判断电路中的实际电流值是
2.3 A
。(3)小浩同学连接好电路正确操作后,测得a、b、c三点的电流如下表所示。
分析表中数据可得出结论:
在串联电路中,电流处处相等
。本实验中多次测量的目的是
B
。A.多次测量求平均值,减小误差
B.寻找普遍规律,避免偶然性
(4)如图15.5-4乙所示,两段材料、长度相同的导线A和B串联在电路中,其中A导线的直径小于B导线的直径,则通过A导线的电流
等于
(选填“大于”“小于”或“等于”)通过B导线的电流。答案
(1) C
(2) 2.3 A
(3) 在串联电路中,电流处处相等；B
(4) 等于
(2) 2.3 A
(3) 在串联电路中,电流处处相等；B
(4) 等于
解析
【分析】
本题围绕“探究串联电路中电流的规律”实验展开，需结合串联电路电流特点、电流表读数规则、实验目的等知识点解题：
1. 第(1)题：串联电路的核心规律是电流处处相等，灯泡亮度由实际功率决定，与电流大小无关，据此判断选项；
2. 第(2)题：电流表大量程（0~3A）的分度值是小量程（0~0.6A）的5倍，因此大量程示数为小量程示数的5倍；
3. 第(3)题：分析三点电流数据得出串联电流规律，探究类实验多次测量的目的是寻找普遍规律，避免偶然性；
4. 第(4)题：串联电路中各处电流相等，与导线的材料、长度、横截面积无关，据此判断电流关系。
【解析】
(1) 串联电路中各处电流相等，与灯泡亮度无关（亮度由实际功率P=I²R决定，两灯电阻不同导致功率不同），因此A、B错误，C正确；发光暗的灯泡是电阻小导致功率小，并非接触不好，D错误。答案选C。
(2) 电流表小量程（0~0.6A）与大量程（0~3A）的示数关系为：大量程示数=小量程示数×5，因此实际电流=0.46A×5=2.3A。
(3) 分析表格中a、b、c三点电流，发现数值相等，结论为：在串联电路中，电流处处相等；本实验是探究串联电路电流规律，多次测量的目的是寻找普遍规律，避免偶然性，故选B。
(4) 两段导线串联在电路中，根据串联电路电流特点，各处电流相等，因此通过A、B导线的电流相等。
【答案】
(1) C；(2) 2.3 A；(3) 在串联电路中，电流处处相等；B；(4) 等于
【知识点】
串联电路电流规律、电流表的读数、串联电路特点
【点评】
本题考查串联电路电流规律的基础应用，涵盖串联电流特点、电流表量程换算、实验目的等核心知识点，需准确区分“电流大小”与“灯泡亮度”的关系，掌握电流表量程的倍数关系，难度适中，侧重基础知识点的理解与应用。
【难度系数】
0.5
本题围绕“探究串联电路中电流的规律”实验展开，需结合串联电路电流特点、电流表读数规则、实验目的等知识点解题：
1. 第(1)题：串联电路的核心规律是电流处处相等，灯泡亮度由实际功率决定，与电流大小无关，据此判断选项；
2. 第(2)题：电流表大量程（0~3A）的分度值是小量程（0~0.6A）的5倍，因此大量程示数为小量程示数的5倍；
3. 第(3)题：分析三点电流数据得出串联电流规律，探究类实验多次测量的目的是寻找普遍规律，避免偶然性；
4. 第(4)题：串联电路中各处电流相等，与导线的材料、长度、横截面积无关，据此判断电流关系。
【解析】
(1) 串联电路中各处电流相等，与灯泡亮度无关（亮度由实际功率P=I²R决定，两灯电阻不同导致功率不同），因此A、B错误，C正确；发光暗的灯泡是电阻小导致功率小，并非接触不好，D错误。答案选C。
(2) 电流表小量程（0~0.6A）与大量程（0~3A）的示数关系为：大量程示数=小量程示数×5，因此实际电流=0.46A×5=2.3A。
(3) 分析表格中a、b、c三点电流，发现数值相等，结论为：在串联电路中，电流处处相等；本实验是探究串联电路电流规律，多次测量的目的是寻找普遍规律，避免偶然性，故选B。
(4) 两段导线串联在电路中，根据串联电路电流特点，各处电流相等，因此通过A、B导线的电流相等。
【答案】
(1) C；(2) 2.3 A；(3) 在串联电路中，电流处处相等；B；(4) 等于
【知识点】
串联电路电流规律、电流表的读数、串联电路特点
【点评】
本题考查串联电路电流规律的基础应用，涵盖串联电流特点、电流表量程换算、实验目的等核心知识点，需准确区分“电流大小”与“灯泡亮度”的关系，掌握电流表量程的倍数关系，难度适中，侧重基础知识点的理解与应用。
【难度系数】
0.5
