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6. 提升题▶图15.5-5甲是“探究串联电路中电流的规律”的实验电路图。
(1)使用电流表前,应检查指针是否对准零刻度线,如果有偏差,需先
(2)小明刚连接完最后一根导线,就发现电流表的指针发生了偏转,这是因为他在连接电路时忘记了
A.电流表没调零
B.电流表的正、负接线柱接反了
(3)下表是小明实验中得到的一组数据,其中明显错误的是
(4)用电流表测出A、B、C三点的电流并记录数据后,下一步应该进行的操作是
A.整理器材,结束实验
B.换用不同规格的小灯泡再测几组电流值
C.分析数据,得出结论
D.换电流表的另一测量范围再测一组电流值
(5)实验时小明发现L₁较亮、L₂较暗,则通过灯L₁的电流
7.在“探究并联电路中电流的规律”的实验中,某同学设计了图15.5-6甲所示的电路进行实验。
(1)请用笔画线代替导线,根据图15.5-6甲将图15.5-6乙中的实物电路连接完整。(导线不能交叉)
(2)连接电路时,开关应处于
(3)该同学先将电流表接在L₁所在的支路中,闭合开关,观察到灯L₂发光、灯L₁不发光,电流表的示数为零,则电路存在的故障可能是灯L₁
(4)排除故障后,他测得L₁所在支路中的电流如图15.5-6丙所示,则下一步应进行的操作是
(5)再次调整好后,他测出了L₁所在支路中的电流I₁=0.2 A,再依次测出了L₂所在支路中的电流I₂=0.2 A,干路电流I=0.4 A。由此可得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是
(6)本实验的不足之处:
改进措施:
(1)使用电流表前,应检查指针是否对准零刻度线,如果有偏差,需先
调零
。(2)小明刚连接完最后一根导线,就发现电流表的指针发生了偏转,这是因为他在连接电路时忘记了
断开开关
。小明发现电流表的指针偏转情况如图15.5-5乙所示,其原因可能是B
。A.电流表没调零
B.电流表的正、负接线柱接反了
(3)下表是小明实验中得到的一组数据,其中明显错误的是
C
(选填“A”“B”或“C”)位置的数值。经检查线路连接正确,则造成错误的原因是读错了电流表的测量范围
。(4)用电流表测出A、B、C三点的电流并记录数据后,下一步应该进行的操作是
B
。A.整理器材,结束实验
B.换用不同规格的小灯泡再测几组电流值
C.分析数据,得出结论
D.换电流表的另一测量范围再测一组电流值
(5)实验时小明发现L₁较亮、L₂较暗,则通过灯L₁的电流
等于
(选填“大于”“小于”或“等于”)通过灯L₂的电流。7.在“探究并联电路中电流的规律”的实验中,某同学设计了图15.5-6甲所示的电路进行实验。
(1)请用笔画线代替导线,根据图15.5-6甲将图15.5-6乙中的实物电路连接完整。(导线不能交叉)
(2)连接电路时,开关应处于
断开
(选填“闭合”或“断开”)状态。(3)该同学先将电流表接在L₁所在的支路中,闭合开关,观察到灯L₂发光、灯L₁不发光,电流表的示数为零,则电路存在的故障可能是灯L₁
断路
。(4)排除故障后,他测得L₁所在支路中的电流如图15.5-6丙所示,则下一步应进行的操作是
断开开关,将电流表改接较小的测量范围
。(5)再次调整好后,他测出了L₁所在支路中的电流I₁=0.2 A,再依次测出了L₂所在支路中的电流I₂=0.2 A,干路电流I=0.4 A。由此可得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是
$I=I_1+I_2$
。跟他同组的另一名同学还得出了“两支路电流相等”的结论,即I₁=I₂。这一结论不正确,原因是选用了两个规格相同的灯泡进行实验，结论具有偶然性
。(6)本实验的不足之处:
选用了规格相同的灯泡且只进行了一次实验
。改进措施:
换用不同规格的灯泡进行多次实验
。答案
6. (1) 调零
(2) 断开开关；B
(3) C；读错了电流表的测量范围
(4) B
(5) 等于
7. (1) 连接方式：将电源负极与灯$\mathrm{L}_2$的左端接线柱相连，灯$\mathrm{L}_2$的右端接线柱与开关的右端接线柱相连
(2) 断开
(3) 断路
(4) 断开开关,将电流表改接较小的测量范围
(5) $I=I_1+I_2$；选用了两个规格相同的灯泡进行实验，结论具有偶然性
(6) 选用了规格相同的灯泡且只进行了一次实验；换用不同规格的灯泡进行多次实验
(2) 断开开关；B
(3) C；读错了电流表的测量范围
(4) B
(5) 等于
7. (1) 连接方式：将电源负极与灯$\mathrm{L}_2$的左端接线柱相连，灯$\mathrm{L}_2$的右端接线柱与开关的右端接线柱相连
(2) 断开
(3) 断路
(4) 断开开关,将电流表改接较小的测量范围
(5) $I=I_1+I_2$；选用了两个规格相同的灯泡进行实验，结论具有偶然性
(6) 选用了规格相同的灯泡且只进行了一次实验；换用不同规格的灯泡进行多次实验
解析
【分析】
本题围绕“探究串、并联电路中电流的规律”实验展开，需结合电流表的使用规则、电路连接注意事项、串并联电路电流规律、实验设计的科学性等知识点解题。对于串联电路实验，需关注电流表操作、电路连接规范、串联电流特点；对于并联电路实验，需掌握实物连接、故障分析、并联电流规律及实验的普遍性要求。
【解析】
6. (1) 电流表使用前，若指针未对准零刻度线，需先调零以保证测量准确，故填“调零”；
(2) 连接电路时，若未断开开关，接完最后一根导线电路就会接通，导致电流表指针偏转；图中指针反向偏转，原因是电流表正负接线柱接反，对应选项B；
(3) 串联电路电流处处相等，若C位置数据异常，是读错了电流表的测量范围（如用大量程按小量程读数）；
(4) 为避免实验偶然性，得到普遍规律，需换用不同规格的小灯泡多次测量，选B；
(5) 串联电路电流处处相等，与灯泡亮度无关，故通过L₁和L₂的电流相等；
7. (1) 实物连接：将电源负极与灯$\mathrm{L}_2$的左端接线柱相连，灯$\mathrm{L}_2$的右端接线柱与开关的右端接线柱相连（导线不交叉）；
(2) 连接电路时，开关应处于断开状态，防止短路等安全问题；
(3) L₁不发光、电流表无示数，而L₂正常，说明L₁所在支路断路；
(4) 电流表测L₁电流时示数偏小，说明量程选择过大，下一步应断开开关，将电流表改接较小的测量范围；
(5) 并联电路干路电流等于各支路电流之和，即$I=I_1+I_2$；得出$I_1=I_2$是因为选用了两个规格相同的灯泡，实验结论具有偶然性；
(6) 本实验不足之处：选用了规格相同的灯泡且只进行了一次实验；改进措施：换用不同规格的灯泡进行多次实验。
【答案】
6. (1) 调零
(2) 断开开关；B
(3) C；读错了电流表的测量范围
(4) B
(5) 等于
7. (1) 连接方式：将电源负极与灯$\mathrm{L}_2$的左端接线柱相连，灯$\mathrm{L}_2$的右端接线柱与开关的右端接线柱相连
(2) 断开
(3) 断路
(4) 断开开关,将电流表改接较小的测量范围
(5) $I=I_1+I_2$；选用了两个规格相同的灯泡进行实验，结论具有偶然性
(6) 选用了规格相同的灯泡且只进行了一次实验；换用不同规格的灯泡进行多次实验
【知识点】
电流表的使用；串联电路电流规律；并联电路电流规律
【点评】
本题是初中电学核心实验题，全面考查串并联电路电流规律的探究过程，涵盖电流表操作、电路故障分析、实验设计的科学性等重点内容，需学生掌握实验基本操作和规律应用，是电学学习的重点题型。
【难度系数】
0.6
本题围绕“探究串、并联电路中电流的规律”实验展开，需结合电流表的使用规则、电路连接注意事项、串并联电路电流规律、实验设计的科学性等知识点解题。对于串联电路实验，需关注电流表操作、电路连接规范、串联电流特点；对于并联电路实验，需掌握实物连接、故障分析、并联电流规律及实验的普遍性要求。
【解析】
6. (1) 电流表使用前，若指针未对准零刻度线，需先调零以保证测量准确，故填“调零”；
(2) 连接电路时，若未断开开关，接完最后一根导线电路就会接通，导致电流表指针偏转；图中指针反向偏转，原因是电流表正负接线柱接反，对应选项B；
(3) 串联电路电流处处相等，若C位置数据异常，是读错了电流表的测量范围（如用大量程按小量程读数）；
(4) 为避免实验偶然性，得到普遍规律，需换用不同规格的小灯泡多次测量，选B；
(5) 串联电路电流处处相等，与灯泡亮度无关，故通过L₁和L₂的电流相等；
7. (1) 实物连接：将电源负极与灯$\mathrm{L}_2$的左端接线柱相连，灯$\mathrm{L}_2$的右端接线柱与开关的右端接线柱相连（导线不交叉）；
(2) 连接电路时，开关应处于断开状态，防止短路等安全问题；
(3) L₁不发光、电流表无示数，而L₂正常，说明L₁所在支路断路；
(4) 电流表测L₁电流时示数偏小，说明量程选择过大，下一步应断开开关，将电流表改接较小的测量范围；
(5) 并联电路干路电流等于各支路电流之和，即$I=I_1+I_2$；得出$I_1=I_2$是因为选用了两个规格相同的灯泡，实验结论具有偶然性；
(6) 本实验不足之处：选用了规格相同的灯泡且只进行了一次实验；改进措施：换用不同规格的灯泡进行多次实验。
【答案】
6. (1) 调零
(2) 断开开关；B
(3) C；读错了电流表的测量范围
(4) B
(5) 等于
7. (1) 连接方式：将电源负极与灯$\mathrm{L}_2$的左端接线柱相连，灯$\mathrm{L}_2$的右端接线柱与开关的右端接线柱相连
(2) 断开
(3) 断路
(4) 断开开关,将电流表改接较小的测量范围
(5) $I=I_1+I_2$；选用了两个规格相同的灯泡进行实验，结论具有偶然性
(6) 选用了规格相同的灯泡且只进行了一次实验；换用不同规格的灯泡进行多次实验
【知识点】
电流表的使用；串联电路电流规律；并联电路电流规律
【点评】
本题是初中电学核心实验题，全面考查串并联电路电流规律的探究过程，涵盖电流表操作、电路故障分析、实验设计的科学性等重点内容，需学生掌握实验基本操作和规律应用，是电学学习的重点题型。
【难度系数】
0.6
