七、课文对齐威王着墨不多，应答过程中的“善”字可谓言简义丰，试分析“善”字的表达效果。

“善”字既体现了齐威王对邹忌进谏内容的认可,也表现出他虚心纳谏、勇于改过的态度,言简意丰,凸显了齐威王的开明。

【分析】
要分析“善”字的表达效果，需结合《邹忌讽齐王纳谏》的语境，从表层含义和深层表达两方面入手：先明确“善”是齐威王对邹忌讽谏的应答，表层体现对劝谏内容的认可；深层要联系齐威王的君主形象，分析该字展现的态度与性格，突出“言简义丰”的特点。
【解析】
在《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌以自身家事类比国事，委婉劝谏齐威王广开言路。齐威王听完后仅用一个“善”字回应：从表层看，“善”直接表明他认可邹忌的劝谏逻辑与内容；从深层看，这个字简洁展现出齐威王未刚愎自用，而是虚心接受谏言、勇于改过的开明君主形象，仅一字就兼具内容认可与态度表达，凸显了言简义丰的表达效果。
【答案】
“善”字既体现了齐威王对邹忌进谏内容的认可,也表现出他虚心纳谏、勇于改过的态度,言简意丰,凸显了齐威王的开明。
【知识点】
文言字词赏析、古代散文人物形象分析、课文内容理解
【点评】
本题考查课文关键字词的表达效果，需结合语境和人物性格分析，是初中语文的基础题型，难度适中，重点在于对课文细节的把握。
【难度系数】
0.7

八、有同学认为，课文中“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”一句完全可以删去，不影响故事的完整性。你同意吗？请说明理由。

不同意。
①这一句侧面表现齐王纳谏的成效显著,从而突出邹忌进谏的价值和齐王的英明。
②由此引出“此所谓战胜于朝廷”的结论,揭示了只有广开言路、修明政治,才能使国家强盛的道理。

【分析】首先明确观点：不同意删去该句。解题思路：需结合《邹忌讽齐王纳谏》的内容，从句子的表达作用入手，分析其在表现人物形象、突出文章主旨、结构衔接上的意义，进而判断该句是否可删。
【解析】不同意删去。理由：①该句通过燕、赵、韩、魏皆朝于齐的表现，从侧面凸显齐王广开言路、修明政治后齐国的强盛，直接体现齐王纳谏的成效，也突出了邹忌讽谏的价值与齐王的英明；②该句承接前文齐王纳谏后的变化，自然引出“此所谓战胜于朝廷”的结论，点明“广开言路、修明政治才能使国家强盛”的主旨，深化了文章内涵，因此不能删去。
【答案】不同意。①这一句侧面表现齐王纳谏的成效显著,从而突出邹忌进谏的价值和齐王的英明。②由此引出“此所谓战胜于朝廷”的结论,揭示了只有广开言路、修明政治,才能使国家强盛的道理。
【知识点】文言文阅读、侧面描写作用、文章主旨理解
【点评】本题考查文言文句子作用的理解，需结合文本内容分析句子在人物塑造、主旨表达等方面的价值，是初中语文文言文学习的典型题型，能引导学生深化对文本的解读能力。
【难度系数】0.7

九、背诵课文，根据要求默写。
1. 齐威王向群臣吏民颁布政令，表明“”，可以受到上等奖赏。
2. 课文中写齐威王政令初下，人们争先恐后进言的句子是：，。
3. 在变革推行之后，诸国来朝，作者对此高度评价的句子是：。

1. 能面刺寡人之过者
2. 群臣进谏 门庭若市
3. 此所谓战胜于朝廷

【分析】
本题考查课内文言文《邹忌讽齐王纳谏》的重点语句默写。解题时需回忆课文原文，明确题目对应的语句：第1题对应齐威王颁布的上等奖赏条件；第2题对应政令初下时群臣进谏的场景；第3题对应齐国变革后取得成果的评价句。答题时需准确书写，避免错别字。
【解析】
1. 齐威王规定，能当面指责他过错的人可受上等奖赏，原文为“能面刺寡人之过者”；
2. 政令刚下达时，群臣纷纷进谏，门前庭院像集市一样热闹，对应句子是“群臣进谏，门庭若市”；
3. 作者评价齐国变革后不战而胜的句子为“此所谓战胜于朝廷”。
【答案】
1. 能面刺寡人之过者
2. 群臣进谏 门庭若市
3. 此所谓战胜于朝廷
【知识点】
文言文默写，《邹忌讽齐王纳谏》
【点评】
本题为课内基础默写题，考查学生对必背文言文重点语句的掌握情况，只要熟练背诵课文即可正确作答，属于易得分题型。
【难度系数】
0.8

十、阅读下面两个文段，回答问题。
【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而
自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】贞观初，太宗谓萧瑀^①曰：“朕少好弓矢，自谓能尽其妙。近得良弓十数，以示弓工。乃曰：‘皆非良材也。’朕问其故，工曰：‘木心不正，则脉理皆邪，弓虽刚劲而遣箭不直，非良弓也。’朕始悟焉。朕以弧矢定四方，用弓多矣，而犹不得其理。况朕有天下之日浅，得为理之意^②，固未及于弓，弓犹失之，而况于理乎？”自是诏京官五品以上，更宿中书内省，每召见，皆赐坐与语，询访外事，务知百姓利害、政教得失焉。
（节选自《贞观政要》）
【注释】①萧瑀：唐初大臣。②得为理之意：理解（掌握）治理国家的根本道理。
1. 下列对两个文段中加点的词及相关内容的解说，不正确的一项是 【 】
A. “谓其妻曰”与“自谓能尽其妙”中的“谓”意思相同，都可以翻译成“认为”。
B. “又弗如远甚”与“渔人甚异之”中的“甚”意思相同，都可以翻译成“很”。
C. “臣诚知不如徐公美”与“帝感其诚”中的“诚”意思不同，前者是“确实”，后者是“诚意”。
D. “皆赐坐与语”与“起坐而喧哗者”中的“坐”意思不同，前者是座位，后者是“坐下”。
2. 把下面句子翻译成现代汉语。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”

3. 甲文中妻、妾、客都认为邹忌“美于徐公”，但说话的语气不同，请分析这样写的妙处。



4. 邹忌和唐太宗都善于从小事中获得大启示，请结合文章内容分析。

1. A
2. 邹忌不相信自己(比徐公美)，又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美？”
3. ①贴合人物身份。妻的语气亲昵，体现其偏爱；妾的语气拘谨，体现其畏惧；客的语气客套、礼貌，体现其有求于邹忌。②为下文邹忌的反思、醒悟、向齐王进谏作铺垫。
4. ①邹忌从妻、妾、客的赞美中反思自身，联想到齐王的处境，得出“王之蔽甚矣”的结论，向齐王进谏。②唐太宗从弓工的话中领悟到“木心不正则弓不直”，进而反思治国之道，召见大臣询问百姓疾苦和政教得失。两人都能从小事入手，善于反思，获得治国或处世的大启示。

【分析】
本题为文言文阅读综合题，涵盖文言字词辨析、句子翻译、文本内容分析、对比阅读四类题型。解题时，第1题需结合语境逐一分析选项中加点文言词的含义，判断正误；第2题翻译句子要关注特殊句式（宾语前置）和重点实词、固定句式的翻译；第3题分析语气妙处，需结合人物与邹忌的身份关系，从内容贴合度和结构作用两方面作答；第4题对比两人事例，梳理“小事”与“大启示”的关联，总结共同点。
【解析】
1. 选项A中，“谓其妻曰”的“谓”是“对……说”，“自谓能尽其妙”的“谓”是“认为”，二者意思不同，故A错误；B项两个“甚”均为“很”，正确；C项“诚”前者是“确实”，后者是“诚意”，意思不同，正确；D项“坐”前者是“座位”，后者是“坐下”，意思不同，正确，因此选A。
2. “忌不自信”是宾语前置句，正常语序为“忌不信自”；“复”译为“又”；“孰与”是固定句式，译为“和……相比，谁更……”，整句翻译为：邹忌不相信自己(比徐公美)，又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美？”
3. 从人物身份看，妻是邹忌的妻子，语气亲昵，体现偏爱；妾身份低微，语气拘谨，体现畏惧；客有求于邹忌，语气客套，体现讨好。这种语气差异既贴合人物关系，又为下文邹忌反思自身、讽谏齐王的情节做铺垫，推动故事发展。
4. 邹忌从妻、妾、客的赞美中反思自身，联想到齐王受宫妇、朝臣、百姓的蒙蔽，得出“王之蔽甚矣”的结论并进谏；唐太宗从弓工的话中领悟到治国道理，下诏让京官五品以上轮流值班，召见时询问政事得失。两人均能从日常小事入手，善于反思，将小事与治国或处世的大道理关联，体现以小见大的智慧。
【答案】
1. A
2. 邹忌不相信自己(比徐公美)，又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美？”
3. ①贴合人物身份。妻的语气亲昵，体现其偏爱；妾的语气拘谨，体现其畏惧；客的语气客套、礼貌，体现其有求于邹忌。②为下文邹忌的反思、醒悟、向齐王进谏作铺垫。
4. ①邹忌从妻、妾、客的赞美中反思自身，联想到齐王的处境，得出“王之蔽甚矣”的结论，向齐王进谏。②唐太宗从弓工的话中领悟到“木心不正则弓不直”，进而反思治国之道，召见大臣询问百姓疾苦和政教得失。两人都能从小事入手，善于反思，获得治国或处世的大启示。
【知识点】
文言文实词理解、文言文翻译、文言文内容分析
【点评】
本题选取两篇经典文言文，综合考查文言基础、文本分析与对比归纳能力，是文言文阅读的典型题型，既注重基础知识的掌握，又考查学生的文本解读能力。
【难度系数】
0.6