10.某麦田中小麦与环境的关系如图所示。影响小麦生活的非生物因素主要有阳光、温度、水、土壤等。影响小麦生活的生物因素之间有如下关系:杂草与小麦争夺阳光、养料、水分和空间;老鼠以小麦为食,蛇吃老鼠;蚜虫吸食小麦汁液,瓢虫捕食蚜虫;蚯蚓松土肥田,有利于小麦的生长。回答下列问题。

(1)影响小麦生活的非生物因素和生物因素统称为。
(2)麦田中生物间的关系复杂,如杂草与小麦具有关系;蛇和老鼠之间具有关系。
(3)蚯蚓能将土壤表层枯枝落叶中的有机物进行分解,产生的蚯蚓粪为小麦生长提供营养,因此,蚯蚓在生态系统的组成中属于(填“生产者”“消费者”或“分解者”)。蚯蚓在土壤中活动,疏松土壤,能增加,有利于小麦根细胞的呼吸作用,从而促进营养物质的吸收。

10.(1)生态因素 (2)竞争 捕食 (3)分解者 氧气

【分析】
本题考查生态相关的基础概念，解题时需明确：①生态因素的定义，包含非生物和生物因素；②生物间的常见关系（竞争、捕食）；③生态系统分解者的功能及蚯蚓松土的作用。
(1) 需回忆影响生物的因素的统称；
(2) 根据生物间争夺资源或吃与被吃的关系判断类型；
(3) 依据分解者的分解功能，以及蚯蚓松土对土壤氧气含量的影响作答。
【解析】
(1) 环境中影响生物的生活和分布的因素统称为生态因素，分为非生物因素（如阳光、温度等）和生物因素，因此此处填生态因素。
(2) 杂草与小麦相互争夺阳光、养料等资源，属于竞争关系；蛇以老鼠为食，二者是捕食关系。
(3) 蚯蚓能分解枯枝落叶中的有机物，属于生态系统的分解者；蚯蚓松土会增加土壤中的氧气含量，利于小麦根细胞的呼吸作用，促进营养吸收。
【答案】
(1) 生态因素 (2) 竞争；捕食 (3) 分解者；氧气
【知识点】
生态因素；生物间的关系；分解者
【点评】
本题为初中生物生态模块的基础题，考察核心概念的识记与简单应用，知识点基础，难度较低，适合巩固生态相关的基础内容。
【难度系数】
0.8

11.“鲸落”是指鲸死亡后落入深海形成的生态系统，鲸死后成为许多动物（如盲鳗）的食物，某些厌氧细菌能分解鲸尸的脂类产生硫化氢，硫化细菌能利用硫化氢等无机物合成有机物，为其他生物提供能量。下列有关叙述正确的是 （）

A.各种动物和微生物构成了“鲸落”
B.深海中无光，因此“鲸落”中无生产者
C.盲鳗属于“鲸落”这个生态系统中的分解者
D.“鲸落”中硫化细菌合成的有机物，不能为深海生态系统中的其他生物提供能量

11.C

【分析】
解题时需先明确生态系统的组成（生物群落+无机环境），再结合题干信息逐一分析各选项：1. 生态系统包含生物成分和非生物成分，并非仅由生物构成；2. 生产者包括光能自养型和化能自养型生物（如硫化细菌）；3. 分解者是营腐生生活的生物，包括腐生细菌、真菌及以动植物遗体为食的腐生动物；4. 生产者合成的有机物可供给生态系统内其他生物利用。
【解析】
A选项：生态系统由生物群落和无机环境共同组成，并非仅由各种动物和微生物构成，故A错误；
B选项：题干中提到硫化细菌能利用硫化氢等无机物合成有机物，属于化能自养型生物，是“鲸落”生态系统的生产者，故B错误；
C选项：盲鳗以鲸尸（动植物遗体）为食，属于腐生生物，是“鲸落”生态系统中的分解者，故C正确；
D选项：硫化细菌作为生产者合成的有机物，可为“鲸落”及深海生态系统中的其他生物提供能量，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
生态系统的组成成分、化能合成作用、分解者的判断
【点评】
本题围绕“鲸落”生态系统考查核心概念，需准确区分生态系统组成、生产者类型及生物的生态角色，属于基础概念辨析题，难度适中。
【难度系数】
0.5