1. 水的生成
回忆氢气在空气里燃烧的实验：纯净的氢气在空气里安静地燃烧，产生火焰。在火焰上方罩一个干燥的小烧杯，可观察到烧杯壁上的现象是，说明。
2. 水的分解
（1）在电解器玻璃管中加满水（水中加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液，目的是），用导线连接电解器与电源。
（2）接通直流电源，观察现象：
与电源正极相连的玻璃管内，与电源负极相连的玻璃管内。
（3）切断上述装置的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验反应中产生的气体，观察现象：
与电源正极相连的玻璃管内的气体，与电源负极相连的玻璃管内的气体。

1. 淡蓝色 出现水雾（或水珠） 有水生成
2.（1）增强导电性
（2）有气泡产生，速率较小 有气泡产生，速率较大
（3）能使燃着的木条燃烧得更旺 能燃烧，火焰呈淡蓝色

【分析】
本题考查水的生成与分解相关的基础实验，解题思路为：先分别梳理氢气在空气中燃烧实验的现象与结论，再回忆电解水实验的操作目的、两极现象及气体检验的知识点，逐一对应题目中的空白处，确保准确匹配实验细节。
【解析】
1. 纯净氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰；燃烧生成水，因此火焰上方干燥烧杯壁会出现水雾（或水珠），该现象说明反应生成了水。
2.（1）纯水导电性较弱，加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶液的目的是增强水的导电性，使电解顺利进行。
（2）电解水时，正极产生氧气、负极产生氢气，氧气生成速率慢，氢气生成速率快，因此正极玻璃管内有气泡产生且速率较小，负极玻璃管内有气泡产生且速率较大。
（3）正极产生的氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧得更旺；负极产生的氢气具有可燃性，能燃烧且火焰呈淡蓝色。
【答案】
1. 淡蓝色 出现水雾（或水珠） 有水生成
2.（1）增强导电性
（2）有气泡产生，速率较小 有气泡产生，速率较大
（3）能使燃着的木条燃烧得更旺 能燃烧，火焰呈淡蓝色
【知识点】
氢气的化学性质、电解水实验
【点评】
本题为初中化学基础实验知识点的考查，侧重对实验现象、操作目的及结论的记忆，属于识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.3