课内导学 ① ② ③

①②③

【分析】
本题要求对应课内导学的相关内容，解题思路为明确题目考查的是课内导学的序号内容，直接提取对应序号①②③的内容即可完成作答。
【解析】
本题为课内导学内容的直接对应提取题，无需额外推导，直接按照要求给出对应序号内容即可。
【答案】
①②③
【知识点】
课内内容提取
【点评】
本题属于基础课内内容的直接作答题目，难度低，学生只需对应提取即可完成，用于巩固课内基础。
【难度系数】
0.9

知识点一:细胞分化形成不同组织
1.受精卵通过产生新细胞,此过程为图中序号所示。
2.图中④表示:在个体发育过程中,一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞,在、和上发生差异性的变化。
3.细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫作。

消化道上皮
（上皮组织）
平滑肌
（肌肉组织）
软骨
神经组织

1.细胞分裂 ①②③
2.细胞分化 形态 结构 生理功能
3.组织

【分析】
本题考查细胞分裂、细胞分化与组织的核心概念，需结合图示过程分析：受精卵产生新细胞依靠细胞分裂，该过程使细胞数目增多，对应图中细胞数量增加的①②③过程；图中④过程是细胞分裂后，子代细胞在形态、结构等方面出现差异，属于细胞分化；细胞分化后形成的特定细胞群即为组织。
【解析】
1. 受精卵通过细胞分裂产生新细胞，细胞分裂的结果是细胞数目增加，对应图中序号①②③（这三个过程均为细胞数量增多的分裂过程）。
2. 图中④表示细胞分化，细胞分化的定义是：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的子代细胞，在形态、结构和生理功能上发生差异性变化。
3. 细胞分化产生的细胞群，由形态相似、功能相同的细胞联合形成，这样的细胞群叫作组织。
【答案】
1. 细胞分裂 ①②③
2. 细胞分化 形态 结构 生理功能
3. 组织
【知识点】
细胞分裂、细胞分化、组织
【点评】
本题为基础概念题，围绕细胞分裂、分化及组织的核心定义设置问题，考查学生对生物学基础知识点的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.8

知识点二:组织进一步形成器官
（结缔组织） （神经组织）
1.皮肤在人体表面起保护作用,当皮肤被划破时人会感到疼痛,这说明皮肤里有组织;有时会流血,这说明皮肤里有组织;除了这两种组织,皮肤里还有组织和组织。
2.像皮肤这样,由不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的行使一定功能的结构,叫做。

1.神经 结缔 上皮 肌肉
2.器官

【分析】
要解决这道题，需先明确人体的四种基本组织（上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织）的功能，以及器官的定义：①神经组织能感受刺激、传导神经冲动，疼痛感觉由神经组织产生；结缔组织包含血液等，流血说明有结缔组织；上皮组织起保护作用，皮肤内还有肌肉组织。②器官是不同组织按一定次序组合、行使特定功能的结构，据此对应题目填空。
【解析】
第1题：皮肤划破感到疼痛，是因为皮肤内有神经组织（神经组织可传导痛觉）；流血说明皮肤内有结缔组织（血液属于结缔组织）；皮肤作为器官，还包含起保护作用的上皮组织和肌肉组织。第2题：根据器官的定义，不同组织按一定次序组合、行使特定功能的结构叫做器官。
【答案】
1.神经 结缔 上皮 肌肉；2.器官
【知识点】
人体基本组织、器官的定义、组织与器官的关系
【点评】
本题考查初中生物中组织与器官的基础概念，结合人体基本组织的功能填空，属于识记类基础题，难度较低，掌握课本知识点即可作答。
【难度系数】
0.8

知识点三:器官构成系统和人体
1.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起,就构成了。
2.人体具有系统、系统、系统、系统、系统、系统、系统、系统等。
3.动物体和人体的基本结构层次(由小到大):
→→→→。

1.系统
2.消化 运动 呼吸 循环 泌尿 神经 内分泌 生殖
3.细胞 组织 器官 系统 动物体(人体)

【分析】
这是一道考察动物体（人体）结构层次的基础概念题，解题时需牢记相关定义、人体八大系统的名称以及动物体的结构层次顺序。第1题需明确器官组合形成的结构是系统；第2题要准确识记人体的八大系统；第3题按从小到大的顺序梳理结构层次，从基本单位细胞开始，依次是组织、器官、系统，最后到动物体（人体）。
【解析】
1. 根据器官构成系统的定义：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，构成系统，故填系统；
2. 人体共有八大系统，分别为消化系统、运动系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统，按要求填入对应名称；
3. 动物体和人体的结构层次从小到大依次是：细胞（生物体结构和功能的基本单位）→组织（细胞分化形成不同组织）→器官（不同组织按一定次序结合构成器官）→系统（多个器官协同完成生理功能）→动物体（人体）。
【答案】
1.系统；2.消化、运动、呼吸、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖；3.细胞、组织、器官、系统、动物体(人体)
【知识点】
动物体的结构层次、人体八大系统
【点评】
本题为生物学科的基础识记类题目，主要考查对动物体结构层次及相关系统的核心知识点的记忆，难度较低，适合巩固生物基础概念，学生只要准确识记课本相关内容即可正确作答。
【难度系数】
0.9

2024年，我国科学家在全球首次发表将用人体自身干细胞培养形成的胰岛组织移植回病人体内成功功能性治愈糖尿病患者的成果，这是再生医学治疗糖尿病领域的重大突破。结合本材料，回答1—2题。
1.材料中没有提到的人体结构层次是()。
A.细胞 B.组织 C.系统 D.个体
2.上述研究中，干细胞形成胰岛组织的过程称为()。
A.细胞分化 B.细胞生长 C.细胞分裂 D.细胞衰老

1.C 2.A

【分析】
第1题需明确人体结构层次的组成，再结合材料内容判断未提及的层次；第2题要区分细胞生长、分裂、分化、衰老的概念，结合干细胞形成组织的过程对应正确的生理过程。
【解析】
1. 人体的结构层次从微观到宏观依次为：细胞→组织→器官→系统→个体。材料中提到“人体自身干细胞”（属于细胞层次）、“胰岛组织”（属于组织层次）、“病人体内”（属于个体层次），未涉及“系统”层次，因此选C。
2. 细胞分化是指细胞在发育过程中，形态、结构和功能发生差异性变化，形成不同组织的过程；干细胞形成胰岛组织，是细胞分化的结果。细胞分裂仅增加细胞数量，细胞生长仅增大细胞体积，细胞衰老是细胞功能衰退的过程，因此选A。
【答案】
1.C 2.A
【知识点】
人体结构层次、细胞分化
【点评】
本题结合科研成果考查生物基础知识点，难度较低，需准确记忆人体结构层次和细胞生命活动的核心概念。
【难度系数】
0.6