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Ⅰ.选出下列每组单词中不同类的一项。
（）1. A. cough B. fever C. happy
（）2. A. head B. hurt C. nose
（）3. A. museum B. hospital C. well
（）4. A. eat B. school C. feel
（）5. A. teacher B. doctor C. parent
（）1. A. cough B. fever C. happy
（）2. A. head B. hurt C. nose
（）3. A. museum B. hospital C. well
（）4. A. eat B. school C. feel
（）5. A. teacher B. doctor C. parent
答案
1.C 2.B 3.C 4.B 5.C
解析
【分析】
本题要求选出每组单词中不同类的一项，解题思路是先判断每个单词的词性或所属词义范畴，再对比找出与其他两个类别不一致的选项。
【解析】
1. A.cough（咳嗽，属于病症类名词/动词）、B.fever（发烧，属于病症类名词）、C.happy（开心的，属于情绪类形容词），因此不同类的是C。
2. A.head（头，属于身体部位名词）、B.hurt（受伤，属于动词）、C.nose（鼻子，属于身体部位名词），因此不同类的是B。
3. A.museum（博物馆，属于场所名词）、B.hospital（医院，属于场所名词）、C.well（健康的，属于形容词/副词），因此不同类的是C。
4. A.eat（吃，属于动词）、B.school（学校，属于场所名词）、C.feel（感觉，属于动词），因此不同类的是B。
5. A.teacher（老师，属于职业类名词）、B.doctor（医生，属于职业类名词）、C.parent（父母，属于亲属类名词），因此不同类的是C。
【答案】
1.C 2.B 3.C 4.B 5.C
【知识点】
英语词汇分类、词性辨析、词义范畴
【点评】
本题考查基础英语词汇的词性及词义类别辨析，侧重常见单词的分类掌握，是词汇学习中的基础题型。
【难度系数】
0.7
本题要求选出每组单词中不同类的一项，解题思路是先判断每个单词的词性或所属词义范畴，再对比找出与其他两个类别不一致的选项。
【解析】
1. A.cough（咳嗽，属于病症类名词/动词）、B.fever（发烧，属于病症类名词）、C.happy（开心的，属于情绪类形容词），因此不同类的是C。
2. A.head（头，属于身体部位名词）、B.hurt（受伤，属于动词）、C.nose（鼻子，属于身体部位名词），因此不同类的是B。
3. A.museum（博物馆，属于场所名词）、B.hospital（医院，属于场所名词）、C.well（健康的，属于形容词/副词），因此不同类的是C。
4. A.eat（吃，属于动词）、B.school（学校，属于场所名词）、C.feel（感觉，属于动词），因此不同类的是B。
5. A.teacher（老师，属于职业类名词）、B.doctor（医生，属于职业类名词）、C.parent（父母，属于亲属类名词），因此不同类的是C。
【答案】
1.C 2.B 3.C 4.B 5.C
【知识点】
英语词汇分类、词性辨析、词义范畴
【点评】
本题考查基础英语词汇的词性及词义类别辨析，侧重常见单词的分类掌握，是词汇学习中的基础题型。
【难度系数】
0.7
Ⅱ.给下列短语选择正确的图片。
()1. see a doctor ()2. have a fever
()3. have a runny nose ()4. have a cough
()5. have a rest ()6. drink some water
A B C
E F
()1. see a doctor ()2. have a fever
()3. have a runny nose ()4. have a cough
()5. have a rest ()6. drink some water
A B C
E F答案
1.E 2.D 3.B 4.F 5.A 6.C
解析
【分析】
本题是短语与图片匹配题，解题思路为：先明确每个短语的含义，再逐一观察A-F六张图片的场景，将短语含义与图片内容对应，从而选出正确答案。
【解析】
1. "see a doctor" 意为“看医生”，对应图片E（医生为孩子看病的场景），故答案为E；
2. "have a fever" 意为“发烧”，对应图片D（孩子躺着量体温，是发烧的状态），故答案为D；
3. "have a runny nose" 意为“流鼻涕”，对应图片B（孩子用纸巾擦鼻子，周围有纸巾，符合流鼻涕的表现），故答案为B；
4. "have a cough" 意为“咳嗽”，对应图片F（孩子做出咳嗽的动作，有咳嗽的效果示意），故答案为F；
5. "have a rest" 意为“休息”，对应图片A（孩子躺着，是休息的状态），故答案为A；
6. "drink some water" 意为“喝些水”，对应图片C（孩子拿着水杯喝水），故答案为C。
【答案】
1.E 2.D 3.B 4.F 5.A 6.C
【知识点】
短语翻译、图片匹配
【点评】
本题考查日常常用短语的含义及图片对应，属于基础题型，需准确理解短语意思并观察图片细节，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8
本题是短语与图片匹配题，解题思路为：先明确每个短语的含义，再逐一观察A-F六张图片的场景，将短语含义与图片内容对应，从而选出正确答案。
【解析】
1. "see a doctor" 意为“看医生”，对应图片E（医生为孩子看病的场景），故答案为E；
2. "have a fever" 意为“发烧”，对应图片D（孩子躺着量体温，是发烧的状态），故答案为D；
3. "have a runny nose" 意为“流鼻涕”，对应图片B（孩子用纸巾擦鼻子，周围有纸巾，符合流鼻涕的表现），故答案为B；
4. "have a cough" 意为“咳嗽”，对应图片F（孩子做出咳嗽的动作，有咳嗽的效果示意），故答案为F；
5. "have a rest" 意为“休息”，对应图片A（孩子躺着，是休息的状态），故答案为A；
6. "drink some water" 意为“喝些水”，对应图片C（孩子拿着水杯喝水），故答案为C。
【答案】
1.E 2.D 3.B 4.F 5.A 6.C
【知识点】
短语翻译、图片匹配
【点评】
本题考查日常常用短语的含义及图片对应，属于基础题型，需准确理解短语意思并观察图片细节，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8
Ⅲ.选词填空。
cold head soon well ill
1. Linda is . She can't go to school today.
2. Please wait a minute. I'm coming .
3. My hurts. I want to see a doctor.
4. You have a . You should drink warm water.
5. I'm not feeling . I have a runny nose.
cold head soon well ill
1. Linda is . She can't go to school today.
2. Please wait a minute. I'm coming .
3. My hurts. I want to see a doctor.
4. You have a . You should drink warm water.
5. I'm not feeling . I have a runny nose.
答案
1. ill 2. soon 3. head 4. cold 5. well
解析
【分析】首先明确所给单词的含义：cold（感冒；寒冷的）、head（头）、soon（不久，很快）、well（健康的；好地）、ill（生病的）。解题时需先通读每个句子，理解句子语境，分析空缺处所需的词性和语义，再匹配对应单词，确保语句通顺、逻辑合理。
【解析】1. 由后半句“不能去上学”可知，Linda生病，故填ill；2. 前半句要求“等一下”，后半句表示“即将到来”，soon意为“很快”，符合语境；3. 句子表达“某部位疼痛要就医”，head（头）符合“头疼”的表达，故填head；4. “have a cold”是固定搭配，意为“感冒”，结合“喝温水”的建议，此处填cold；5. “not feeling well”是常用表达，意为“感觉不舒服”，结合“流鼻涕”的症状，此处填well。
【答案】1. ill 2. soon 3. head 4. cold 5. well
【知识点】英语词汇运用；选词填空
【点评】本题为基础英语选词填空题，考察常用词汇的词义辨析与语境运用，难度较低，侧重巩固基础词汇的实际运用能力。
【难度系数】0.8
【解析】1. 由后半句“不能去上学”可知，Linda生病，故填ill；2. 前半句要求“等一下”，后半句表示“即将到来”，soon意为“很快”，符合语境；3. 句子表达“某部位疼痛要就医”，head（头）符合“头疼”的表达，故填head；4. “have a cold”是固定搭配，意为“感冒”，结合“喝温水”的建议，此处填cold；5. “not feeling well”是常用表达，意为“感觉不舒服”，结合“流鼻涕”的症状，此处填well。
【答案】1. ill 2. soon 3. head 4. cold 5. well
【知识点】英语词汇运用；选词填空
【点评】本题为基础英语选词填空题，考察常用词汇的词义辨析与语境运用，难度较低，侧重巩固基础词汇的实际运用能力。
【难度系数】0.8
