1. 下列对乙文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是()
A. “属”,写,与甲文中“有良田、美池、桑竹之属”的“属”意思不相同。
B. “任”有担任、听凭、信任等义项,据语境推测,“任真自得”的“任”意为听凭。
C. “为”,对,与甲文中“不足为外人道也”的“为”意思相同。
D. “简”,简朴,与《核舟记》“盖简桃核修狭者为之”的“简”意思不相同。
2. 乙文画波浪线部分有两处需断句,正确的两处是()()
义熙二年 A 解印 B 去 C 县 D 乃赋《归去来》
3. 请将甲、乙两文画横线句子翻译成现代汉语。
(1)黄发垂髫,并怡然自乐。
(2)少怀高尚,博学善属文。

4. 结合甲、乙文段,说说武陵人为何对桃花源如此神往。

5. 时光流转,四季更迭,古往今来,陶渊明备受推崇,成为跨越时代的“大家”。唐朝的李白、杜甫、孟浩然,宋朝的苏轼、欧阳修、朱熹,现代的鲁迅、朱光潜等都言之谆谆(恳切的样子)。请联系以上诗文,探究陶渊明受推崇的原因。

1. C 【解析】“为乡邻之所贵”的“为”意为被，“不足为外人道也”的“为”意为对、向，意思不相同。
2. AD
3. (1)老人和小孩，都安闲快乐。
(2)(他)年少时怀有高尚的志向，知识渊博善于写文章。
4. 桃花源景美，人们生活安详，远离战乱，人情淳朴，社会安定，没有世俗政府的管理，这正是陶渊明所追求、向往的，而武陵人其实就是作者的化身。
5. 一是陶渊明的文学造诣高，让人敬仰。如他创作的田园诗《饮酒》(其五)，自然朴实，意境深远。二是陶渊明的生活追求与政治理想高远，使人神往。他辞官隐居，远离喧嚣，所著《桃花源记》承载着人们对美好生活的向往与追求。三是陶渊明气节坚贞，令人崇敬。他不慕名利，不为五斗米折腰。(答出两点即可)

一、积累运用
请你参与以“自然·生长”为主题的综合性学习活动，完成1～7题。
【活动一:观景象,感情怀】
读诗,我们读懂了“景语”。读《桃花源记》“(1) , ”,感慨于桃花源人在美景中悠然自得的生活;读《望洞庭湖上张丞相》“(2) , ”,驰目于洞庭湖的汹涌澎湃;读《蒹葭》“蒹葭苍苍,(3) ”,惊叹于诗人冒着秋寒徘徊岸边,追寻思慕的人的深情执着。
读诗,我们读懂了“情语”。读《送杜少府之任蜀州》“(4) , ”,感受友情不为地域所隔的积极向上的力量;读《子衿》“(5) , ”,我们看到了一个在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱的女子;读《关雎》“求之不得,(6) ”,我们看到了爱而不得、日思夜想的执着与深情;读《式微》“式微式微,(7) ? ,胡为乎泥中?”,体会到作者对统治者剥削人民的不满。
1.补写出古诗文名句。
2.默写古诗时,“关关雎鸠,在河之洲”(《关雎》)中的“洲”常被误写成“州”,请你根据诗歌内容和知识卡片解释为什么要写作“洲”。
知识卡片
洲,形声,从水,州声。“洲”本作“州”,后人加水以别州县之字。

1.(1)黄发垂髫 并怡然自乐
(2)气蒸云梦泽 波撼岳阳城
(3)白露为霜
(4)海内存知己 天涯若比邻
(5)挑兮达兮 在城阙兮
(6)寤寐思服
(7)胡不归 微君之躬
2.“洲”从水(形声字,形旁为“水”),本义指水中的陆地;《诗经》“关关雎鸠,在河之洲”写雎鸠栖息在黄河中的陆地上,用“洲”符合“水中陆地”的语境,而“州”无“水”的含义,无法体现诗句中“河岸沙洲”的场景。