Ⅰ. 根据句意和首字母提示写出所缺的单词。
1. It's important to keep p during difficult times.
2. Emma r a warm welcome when she arrived at the new class.
3. The little boy was s and he could read many books himself.
4. The students ran i the teaching building when it started to rain.
5. During the last music festival, James w his hands along with the music.

1. positive 2. received 3. smart 4. into
5. waved

【分析】
做这类首字母提示补全单词的题目，首先要先通读完整句子，准确理解句子的整体含义，再结合给出的首字母线索，先判断空格处所需单词的词性，再结合语境、固定搭配、时态等语法规则推断出合适的单词，最后代入句子验证语义是否通顺、语法是否合规。
逐题思考逻辑：1. 句子表达困难时期保持某种特质很重要，keep后接形容词表状态，结合首字母p可联想到表示“积极乐观”的词汇；2. 句子描述Emma到新班级的经历，arrived提示时态为一般过去时，“热烈欢迎”的搭配对应首字母r的动词过去式；3. 后半句提示小男孩能独立读很多书，可推断他的特质是聪明，对应首字母s的形容词；4. 下雨时学生的动作是往教学楼里跑，对应固定搭配run into，首字母i提示介词into；5. 过去的音乐节场景下，跟着音乐做和手相关的动作，首字母w提示挥手的过去式。
【解析】
1. 空格位于系动词keep之后，需要填入形容词作表语，结合语境“困难时期”和首字母p，positive（积极乐观的）符合语义，keep positive表示保持积极心态，句子逻辑通顺。
2. 从句中arrived提示句子时态为一般过去时，“receive a warm welcome”是固定搭配，意为“受到热烈欢迎”，receive的过去式为received，符合首字母r的提示和句子语境。
3. 空格位于系动词was之后，需填入形容词作表语，根据后半句“他可以自己读很多书”的提示，结合首字母s，smart（聪明的）符合语境描述。
4. 结合“天开始下雨”的场景提示，学生的动作是跑进教学楼，run into是固定短语，意为“跑进、进入”，填入介词into符合首字母i的要求。
5. 时间状语“During the last music festival”提示句子为一般过去时，“wave one's hands”是固定搭配，意为“挥手”，wave的过去式为waved，符合首字母w的提示和“跟着音乐律动”的语境。
【答案】
1. positive 2. received 3. smart 4. into 5. waved
【知识点】
首字母填空，固定短语，动词时态变形
【点评】
本题属于基础级别的语境首字母填空题，考察的词汇均为初中英语核心常用词，重点检验学生对句意的理解能力、常见固定搭配的积累，以及一般过去时的词形变形规则，整体难度不高，易错点集中在第二题和第五题容易忘记把动词变为过去式。
【难度系数】
0.8

Ⅱ. 翻译句子
用括号里所给的词汇将下列句子翻译成英语。
1. 妈妈亲切的话语极大地感动了我。(touch)

2. 我们家庭中的爱是最美妙的事物。(magical)

3. 当你帮助别人时,你通常会发现你感觉更加幸福。(feel happy)

4. 令我惊讶的是,我的祖父母分享了他们奇遇的故事。(to one's surprise)

5. 每天早上,我的家人和我坐在一起享用早餐。(sit together)

1. My mother's kind words touched me greatly.
2. The love in our family is the most magical thing.
3. When you help others, you often find that you feel
happier.
4. To my surprise, my grandparents shared the stories
of their adventure.
5. Every morning, my family and I sit together and
enjoy breakfast.

【分析】
这是指定词汇类的汉译英题型，解题时可以按照三步法思考：第一步先定位题干括号内要求必须使用的指定词汇，明确它的词性和在译句中要承担的成分；第二步拆解中文原句的主谓宾/主系表核心主干，先把主干部分翻译出来；第三步补充修饰成分，同时结合中文语义判断正确的时态、形容词比较级/最高级形式、固定搭配的正确变形，最后通读译句检查是否通顺、没有遗漏指定词汇，避免出现中式英语的问题。
【解析】
我们逐句完成翻译：
1. 主语“妈妈亲切的话语”译为My mother's kind words，指定词汇touch此处作动词表示“使感动”，动作已经发生用一般过去式touched，状语“极大地”用副词greatly修饰谓语，宾语为me，组合得到译句。
2. 主语“我们家庭中的爱”译为The love in our family，系动词用一般现在时is，指定词汇magical意为“奇妙的”，对应中文“最美妙的”需要变为形容词最高级the most magical，修饰表语“事物”thing，组合得到译句。
3. 用when引导时间状语从句翻译“当你帮助别人时”，遵循主现从现的规则，从句译为When you help others；指定短语feel happy对应中文“感觉幸福”，此处“更加幸福”需要将happy变为比较级happier，放在find后的宾语从句中，“通常”可用同义的often表达，组合得到译句。
4. 直接使用指定固定短语to one's surprise，将物主代词替换为my对应“令我惊讶的是”，后半句“分享了”是已经发生的动作用一般过去式shared，“他们奇遇的故事”译为the stories of their adventure，组合得到译句。
5. 时间状语“每天早上”Every morning放在句首，主语为my family and I，指定短语sit together作第一个谓语，用并列连词and连接第二个谓语“享用早餐”即enjoy breakfast，全句描述日常动作用一般现在时，组合得到译句。
【答案】
1. My mother's kind words touched me greatly.
2. The love in our family is the most magical thing.
3. When you help others, you often find that you feel happier.
4. To my surprise, my grandparents shared the stories of their adventure.
5. Every morning, my family and I sit together and enjoy breakfast.
【知识点】
汉译英翻译；指定词汇活用；固定短语搭配
【点评】
本题属于初中英语基础翻译题型，考点贴合日常所学的核心词汇和基础句法，重点考察学生是否能正确使用题干指定的词汇完成翻译，同时兼顾时态、形容词比较等级、状语从句的基础知识点运用，难度较低，需要学生注意不要漏用指定词汇，同时规避逐字硬翻的中式英语错误。
【难度系数】
0.8