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一、词汇运用
1. The surprising
2. Library
3. She wrote two detailed
4. Our book club
5. I am
6. She is the writer
7. Each
8. Her
1. The surprising
ending
(end) of the story surprised everyone.2. Library
rules
(rule) help everyone share the books fairly and keep them clean.3. She wrote two detailed
reviews
(review) of the English novel for the school newspaper.4. Our book club
discusses
(discuss) a different story and its main ideas every Thursday.5. I am
certain
(确定) that this book will change how you see the world around you.6. She is the writer
whom/who
(谁, 什么人) many young readers love for her honest and brave characters.7. Each
paragraph
(段落) of the article should have a clear central idea.8. Her
timetable
(时间表) includes thirty minutes for reading before bed each night.答案
一、1. ending 2. rules 3. reviews 4. discusses 5. certain 6. whom/who 7. paragraph 8. timetable
解析
【分析】
做这类词汇运用题的核心思路是先分析句子语法结构，判断空格处所需的词性、数/时态等属性，再结合括号内的提示（单词变形提示或中文释义）推导正确答案：
1. 先看空格前后的修饰词、谓语形式，确定要填的是名词、动词、形容词还是其他成分；
2. 如果是给出动词/名词提示的变形题，要结合单复数、时态、固定搭配等规则变形；
3. 如果是给出中文提示的拼写题，要结合空格前后的限定词（比如each、数词）确定单词的正确形式，确保符合语法逻辑。
【解析】
1. 空格前为形容词surprising，修饰名词作句子主语，动词end对应的表示“结局、结尾”的名词为ending，符合语境。
2. 句中谓语动词为原形help，说明主语是复数概念，可数名词rule的复数形式为rules，Library rules意为“图书馆规则”，符合句意。
3. 空格前有数词two，限定可数名词使用复数形式，review的复数变化为直接加s，即reviews。
4. 时间状语every Thursday表示经常性、习惯性的动作，时态用一般现在时；主语Our book club是第三人称单数，谓语动词discuss要变为第三人称单数形式discusses。
5. 空格位于be动词am之后，结合中文提示“确定”，填入形容词certain，构成常用结构I am certain that...，意为“我确定……”。
6. 本句为定语从句，先行词是指代人的the writer，关系代词在从句中作love的宾语，指代人作宾语可用who或者whom。
7. 空格前的限定词Each后接可数名词单数，结合中文提示“段落”，填入单词paragraph。
8. 句中谓语动词为第三人称单数includes，说明主语是单数名词，结合中文提示“时间表”，填入单词timetable。
【答案】
1. ending 2. rules 3. reviews 4. discusses 5. certain 6. whom/who 7. paragraph 8. timetable
【知识点】
词形转换，主谓一致，定语从句
【点评】
本题是初中英语典型的词汇运用题型，综合考察了名词派生、名词单复数、动词时态变形、定语从句关系词选择以及核心词汇拼写，考点覆盖基础，只要学生掌握基础语法规则和课标要求的核心词汇，结合语境分析就能顺利完成作答。
【难度系数】
0.7
做这类词汇运用题的核心思路是先分析句子语法结构，判断空格处所需的词性、数/时态等属性，再结合括号内的提示（单词变形提示或中文释义）推导正确答案：
1. 先看空格前后的修饰词、谓语形式，确定要填的是名词、动词、形容词还是其他成分；
2. 如果是给出动词/名词提示的变形题，要结合单复数、时态、固定搭配等规则变形；
3. 如果是给出中文提示的拼写题，要结合空格前后的限定词（比如each、数词）确定单词的正确形式，确保符合语法逻辑。
【解析】
1. 空格前为形容词surprising，修饰名词作句子主语，动词end对应的表示“结局、结尾”的名词为ending，符合语境。
2. 句中谓语动词为原形help，说明主语是复数概念，可数名词rule的复数形式为rules，Library rules意为“图书馆规则”，符合句意。
3. 空格前有数词two，限定可数名词使用复数形式，review的复数变化为直接加s，即reviews。
4. 时间状语every Thursday表示经常性、习惯性的动作，时态用一般现在时；主语Our book club是第三人称单数，谓语动词discuss要变为第三人称单数形式discusses。
5. 空格位于be动词am之后，结合中文提示“确定”，填入形容词certain，构成常用结构I am certain that...，意为“我确定……”。
6. 本句为定语从句，先行词是指代人的the writer，关系代词在从句中作love的宾语，指代人作宾语可用who或者whom。
7. 空格前的限定词Each后接可数名词单数，结合中文提示“段落”，填入单词paragraph。
8. 句中谓语动词为第三人称单数includes，说明主语是单数名词，结合中文提示“时间表”，填入单词timetable。
【答案】
1. ending 2. rules 3. reviews 4. discusses 5. certain 6. whom/who 7. paragraph 8. timetable
【知识点】
词形转换，主谓一致，定语从句
【点评】
本题是初中英语典型的词汇运用题型，综合考察了名词派生、名词单复数、动词时态变形、定语从句关系词选择以及核心词汇拼写，考点覆盖基础，只要学生掌握基础语法规则和课标要求的核心词汇，结合语境分析就能顺利完成作答。
【难度系数】
0.7
二、动词填空
1. Dorothy asked the scarecrow where
2. Tom advised me
3. She
4. Tom is thinking about which book
5. My cousin said he had some difficulty
6. We
7. Friday is wondering how
8. My little brother
1. Dorothy asked the scarecrow where
to find
(find) the yellow brick road to the Emerald City.2. Tom advised me
not to miss
(not miss) the reading club meeting this afternoon.3. She
has kept
(keep) a reading diary since the first day of middle school two years ago.4. Tom is thinking about which book
to share
(share) with Simon this weekend right now.5. My cousin said he had some difficulty
understanding
(understand) the plot.6. We
haven't found
(not find) any stories better than this one in all our years of reading.7. Friday is wondering how
to help
(help) Robinson build a stronger house.8. My little brother
completed
(complete) the puzzle in just 20 minutes this morning.答案
二、1. to find 2. not to miss 3. has kept 4. to share 5. understanding 6. haven't found 7. to help 8. completed
解析
【分析】
做这类动词填空题，我们可以按照两步思路解题：第一步先观察句子结构，判断是否考察非谓语动词的固定用法，优先排查特殊疑问词+不定式作宾语、advise/have difficulty等固定搭配的考点；第二步如果没有非谓语的提示，就寻找句中的时间标志词，结合时态的规则判断动词的正确形式，同时注意主谓一致、动词变形的正确性，逐句推导即可得到正确答案。
【解析】
1. 句中出现特殊疑问词where，此处使用“疑问词+不定式”结构作动词asked的宾语，因此填to find。
2. 考察固定搭配advise sb. not to do sth.，意为“建议某人不要做某事”，因此填not to miss。
3. 句中出现时间标志since+过去时间点，是现在完成时的典型标志，主语she为第三人称单数，因此填has kept。
4. 句中出现特殊疑问短语which book，此处使用“疑问词+不定式”结构作介词about的宾语，因此填to share。
5. 考察固定搭配have difficulty (in) doing sth.，意为“做某事有困难”，介词in可省略，后接动名词，因此填understanding。
6. 句中时间状语in all our years of reading表示从过去延续到现在的阅读时段，符合现在完成时的使用场景，主语为we，表否定含义，因此填haven't found。
7. 句中出现特殊疑问词how，此处使用“疑问词+不定式”结构作动词wondering的宾语，因此填to help。
8. 句中时间标志this morning是过去的具体时间，谓语动词使用一般过去时，complete的过去式为completed，因此填completed。
【答案】
1. to find 2. not to miss 3. has kept 4. to share 5. understanding 6. haven't found 7. to help 8. completed
【知识点】
1. 非谓语动词固定搭配
2. 疑问词+不定式结构
3. 现在完成时
【点评】
本题是初中英语动词填空的经典基础题型，覆盖了非谓语动词的高频考点和基础时态的判断，要求学生熟记常见的动词固定搭配，能精准识别句中的时间标志词判断对应时态，整体考点常规，易错点集中在have difficulty后接动名词、现在完成时的主谓一致变形两处。
【难度系数】
0.7
做这类动词填空题，我们可以按照两步思路解题：第一步先观察句子结构，判断是否考察非谓语动词的固定用法，优先排查特殊疑问词+不定式作宾语、advise/have difficulty等固定搭配的考点；第二步如果没有非谓语的提示，就寻找句中的时间标志词，结合时态的规则判断动词的正确形式，同时注意主谓一致、动词变形的正确性，逐句推导即可得到正确答案。
【解析】
1. 句中出现特殊疑问词where，此处使用“疑问词+不定式”结构作动词asked的宾语，因此填to find。
2. 考察固定搭配advise sb. not to do sth.，意为“建议某人不要做某事”，因此填not to miss。
3. 句中出现时间标志since+过去时间点，是现在完成时的典型标志，主语she为第三人称单数，因此填has kept。
4. 句中出现特殊疑问短语which book，此处使用“疑问词+不定式”结构作介词about的宾语，因此填to share。
5. 考察固定搭配have difficulty (in) doing sth.，意为“做某事有困难”，介词in可省略，后接动名词，因此填understanding。
6. 句中时间状语in all our years of reading表示从过去延续到现在的阅读时段，符合现在完成时的使用场景，主语为we，表否定含义，因此填haven't found。
7. 句中出现特殊疑问词how，此处使用“疑问词+不定式”结构作动词wondering的宾语，因此填to help。
8. 句中时间标志this morning是过去的具体时间，谓语动词使用一般过去时，complete的过去式为completed，因此填completed。
【答案】
1. to find 2. not to miss 3. has kept 4. to share 5. understanding 6. haven't found 7. to help 8. completed
【知识点】
1. 非谓语动词固定搭配
2. 疑问词+不定式结构
3. 现在完成时
【点评】
本题是初中英语动词填空的经典基础题型，覆盖了非谓语动词的高频考点和基础时态的判断，要求学生熟记常见的动词固定搭配，能精准识别句中的时间标志词判断对应时态，整体考点常规，易错点集中在have difficulty后接动名词、现在完成时的主谓一致变形两处。
【难度系数】
0.7
三、同义句转换
1. The teacher showed us the way to find good books in the library.
The teacher showed us
2. "What should I do with all these old books?" the little girl asked herself.
The little girl asked herself
3. They have decided everything except the starting time.
They haven't decided
4. Let's talk about where we can get a quiet place to read.
Let's
5. The teacher is asking about the number of books she should order for the reading corner.
The teacher is asking about
6. Could you please tell me who I should talk to when I have problems?
Could you please tell me
1. The teacher showed us the way to find good books in the library.
The teacher showed us
how
to
find
good books in the library.2. "What should I do with all these old books?" the little girl asked herself.
The little girl asked herself
what
to
do
with all those old books.3. They have decided everything except the starting time.
They haven't decided
when
to
start
yet.4. Let's talk about where we can get a quiet place to read.
Let's
talk
about
where
to
a quiet place to read.5. The teacher is asking about the number of books she should order for the reading corner.
The teacher is asking about
how
many
books
to
for the reading corner.6. Could you please tell me who I should talk to when I have problems?
Could you please tell me
who
to
talk
to
when I have problems?答案
三、1. how to find 2. what to do 3. when to start 4. talk about where to get 5. how many books to order 6. who to talk to
解析
【分析】
做这类同义句转换题的核心思路是：第一步先对比转换前后两个句子的结构差异，定位空缺部分需要对应表达的原句语义；第二步优先回忆初中英语同义转换的高频考点——“疑问词+不定式”的简化结构，这类题目大多是将原句中带特殊疑问词的宾语从句，简化为更简洁的“疑问词+to do”结构；第三步核对填入内容的语义和语法，确保转换前后句意完全一致，没有信息遗漏或偏差，逐题匹配语义和对应结构就能快速得出答案。
【解析】
1. 原句中"the way to find good books"表达“找好书的方法”，空缺处用表方式的疑问词how加不定式结构，填入how to find，替换后语义完全对等。
2. 原句直接引语中的特殊疑问句"What should I do..."转换为间接引语时，可简化为“疑问词+不定式”结构，直接填入what to do，符合语法规则。
3. 原句说明“除了开始时间之外所有事都已经决定了”，也就是尚未决定的内容是“什么时候开始”，对应填入when to start，语义完全匹配。
4. 原句中介词about后的宾语从句"where we can get..."可简化为“疑问词+不定式”结构where to get，因此空缺处整体填入talk about where to get。
5. 原句中"the number of books she should order"表达“她应该订购的书的数量”，对可数名词的数量提问用how many，搭配不定式结构，填入how many books to order。
6. 原句宾语从句"who I should talk to"可直接简化为“疑问词+不定式”结构，填入who to talk to。
【答案】
1. how to find
2. what to do
3. when to start
4. talk about where to get
5. how many books to order
6. who to talk to
【知识点】
疑问词+不定式，宾语从句简化，同义句转换
【点评】
本题是初中英语典型的同义句转换题型，核心考察学生对“疑问词+不定式”这一高频简化结构的掌握程度，解题不需要复杂变形，只需要准确对应空缺语义，牢记特殊疑问词后接不定式可以替换结构完整的同语义宾语从句，就能轻松完成作答，需要注意避免漏词、语义错配的问题。
【难度系数】
0.6
做这类同义句转换题的核心思路是：第一步先对比转换前后两个句子的结构差异，定位空缺部分需要对应表达的原句语义；第二步优先回忆初中英语同义转换的高频考点——“疑问词+不定式”的简化结构，这类题目大多是将原句中带特殊疑问词的宾语从句，简化为更简洁的“疑问词+to do”结构；第三步核对填入内容的语义和语法，确保转换前后句意完全一致，没有信息遗漏或偏差，逐题匹配语义和对应结构就能快速得出答案。
【解析】
1. 原句中"the way to find good books"表达“找好书的方法”，空缺处用表方式的疑问词how加不定式结构，填入how to find，替换后语义完全对等。
2. 原句直接引语中的特殊疑问句"What should I do..."转换为间接引语时，可简化为“疑问词+不定式”结构，直接填入what to do，符合语法规则。
3. 原句说明“除了开始时间之外所有事都已经决定了”，也就是尚未决定的内容是“什么时候开始”，对应填入when to start，语义完全匹配。
4. 原句中介词about后的宾语从句"where we can get..."可简化为“疑问词+不定式”结构where to get，因此空缺处整体填入talk about where to get。
5. 原句中"the number of books she should order"表达“她应该订购的书的数量”，对可数名词的数量提问用how many，搭配不定式结构，填入how many books to order。
6. 原句宾语从句"who I should talk to"可直接简化为“疑问词+不定式”结构，填入who to talk to。
【答案】
1. how to find
2. what to do
3. when to start
4. talk about where to get
5. how many books to order
6. who to talk to
【知识点】
疑问词+不定式，宾语从句简化，同义句转换
【点评】
本题是初中英语典型的同义句转换题型，核心考察学生对“疑问词+不定式”这一高频简化结构的掌握程度，解题不需要复杂变形，只需要准确对应空缺语义，牢记特殊疑问词后接不定式可以替换结构完整的同语义宾语从句，就能轻松完成作答，需要注意避免漏词、语义错配的问题。
【难度系数】
0.6
