7. 某物质的着火点为t ℃,根据下图分析,P点无法燃烧的原因是:。某同学实验时发现在N点该物质也无法燃烧,可能原因是。

7.温度没有达到该物质的着火点
氧气的浓度太低(合理即可)

【分析】
要解决这道题，首先要明确燃烧的三个必要条件：物质为可燃物、与充足的氧气接触、温度达到可燃物的着火点，三个条件必须同时满足才能发生燃烧。接下来先明确图像的横纵坐标含义：横坐标代表氧气的含量，从左到右氧气含量逐渐升高，纵坐标代表温度，从下到上温度逐渐升高，已知该物质的着火点为t℃。首先分析P点：P点对应的氧气含量不低，但温度明显低于t℃，对照燃烧条件就能找到它不能燃烧的原因。再分析N点：N点的温度刚好等于着火点t℃，温度条件已经满足，但它对应的氧气含量很低，因此缺失的燃烧条件就是氧气浓度不足，由此得到结论。
【解析】
燃烧需要同时满足三个条件，缺一不可：
1. 分析P点：该点对应的氧气含量较高，已经满足与氧气接触的条件，但P点的温度低于该物质的着火点t℃，不满足温度达到着火点的要求，因此P点的物质无法燃烧。
2. 分析N点：该点对应的温度恰好等于着火点t℃，温度条件已经满足，但N点对应的氧气含量很低，氧气的浓度不足以支持燃烧，因此N点的物质也无法燃烧。
【答案】
温度没有达到该物质的着火点；氧气的浓度太低(合理即可)
【知识点】
燃烧的条件；着火点
【点评】
本题通过坐标图像的形式考查燃烧的相关知识点，解题关键是先理清横纵坐标的物理意义，再结合燃烧三要素逐一排查缺失的燃烧条件，题目侧重基础概念的应用，能帮助学生加深对燃烧条件缺一不可的理解。
【难度系数】
0.8

8. 将一根火柴折断,分成火柴头和火柴梗两部分,放在铜片上加热(如图所示),火柴头先燃烧。对该现象的解释,下列说法正确的是()


A.火柴梗不是可燃物
B.火柴头着火点比火柴梗低
C.火柴梗燃烧需要更多的氧气
D.加热提高了火柴头的着火点

8. B

【分析】
这道题围绕燃烧的条件展开分析，解题时首先要明确燃烧的三个必要前提：物质属于可燃物、与氧气充分接触、温度达到可燃物自身的着火点。本题中火柴头和火柴梗同时放在受热的铜片上，二者都和空气充分接触，也都具备可燃性，出现燃烧先后的差异，本质是二者的着火点不同。接下来逐个验证选项：先判断A选项，火柴梗本身可以燃烧，属于可燃物，该描述不符合事实；B选项，相同加热环境下火柴头先燃烧，说明它的温度先达到燃烧要求，对应着火点更低，符合实验现象；C选项，二者都处于开放的空气中，氧气供给充足，燃烧先后和需要氧气的多少没有关系；D选项，着火点是物质的固有属性，不会被加热改变，加热只是提升可燃物的温度，该描述错误，最终就能选出正确答案。
【解析】
结合燃烧三要素逐一排查选项：
1. 选项A：火柴梗可以燃烧，属于可燃物，该说法错误。
2. 选项B：铜片导热后同时给火柴头和火柴梗升温，火柴头先燃烧，说明火柴头的温度先达到自身着火点，证明火柴头的着火点比火柴梗低，该说法正确。
3. 选项C：火柴头和火柴梗都处于空气环境中，氧气供给充足，燃烧的先后顺序和燃烧所需的氧气量无关，该说法错误。
4. 选项D：着火点是可燃物的固有属性，一般不会随外界条件改变，加热仅能升高可燃物的温度，无法提高火柴头的着火点，该说法错误。
综上，正确选项为B。
【答案】B
【知识点】燃烧的条件，着火点的性质
【点评】本题是燃烧条件部分的经典基础题型，结合小实验场景考察核心概念，易错点是容易混淆“升温达到着火点”和“改变着火点”，要明确着火点是物质本身的固有属性，通常不会随普通加热操作发生变化，掌握燃烧三要素的核心逻辑就能轻松判断正误。
【难度系数】0.8

9. 物质燃烧需要一定的条件,能让可燃物甲和可燃物乙都能燃烧的点是()


A.A点
B.B点
C.C点
D.D点

9. B

【分析】
要解决这道题，首先要回忆燃烧的三个必要条件：物质属于可燃物、与氧气（助燃剂）接触、温度达到可燃物的着火点。本题中已经明确甲、乙都是可燃物，因此只需要找到同时满足“有足够氧气、温度同时达到甲和乙的着火点”的点即可。结合坐标轴含义：纵轴代表温度，位置越靠上温度越高；横轴代表氧气浓度，位置越靠右氧气浓度越高，上方虚线是甲的着火点，下方虚线是乙的着火点，甲的着火点高于乙。我们逐个判断选项的点是否符合要求，就能得到正确结果。
【解析】
燃烧需要同时满足三个条件，本题中甲、乙均为可燃物，只需验证剩余两个条件即可：
1. 分析A点：该点位于横轴原点附近，氧气浓度为0，没有助燃剂，甲、乙都无法燃烧，A选项错误；
2. 分析C点：该点温度低于甲物质的着火点，不满足甲燃烧的温度要求，甲无法燃烧，C选项错误；
3. 分析D点：该点温度仅等于乙的着火点，低于甲的着火点，不满足甲燃烧的温度要求，甲无法燃烧，D选项错误；
4. 分析B点：该点氧气浓度充足，温度等于甲的着火点，同时温度高于乙的着火点，甲、乙都满足燃烧的全部条件，可以燃烧，B选项正确。
【答案】
B
【知识点】
燃烧的条件
【点评】
本题结合坐标图像直观考查燃烧的三要素，解题核心是理清横纵坐标的物理意义，结合两种物质着火点的高低逐一排查各点是否满足燃烧的全部要求，属于基础概念应用型题目，能帮助学生深化对燃烧条件的理解。
【难度系数】
0.8

10. 将相同形状、相同大小的白磷和红磷分别加入Y形管的两个支管中,管口系一气球,然后将Y形管的两个支管伸入80 ℃的热水中(水温保持不变);同时在烧杯底部放置白磷,如图所示。(已知白磷的着火点为40 ℃,红磷的着火点为240 ℃)

(1)实验观察到只有Y形管内的白磷燃烧,但很快就熄灭了,熄灭的原因可能是(填序号)。
①着火点升高 ②温度降低
③Y形管内氧气耗尽 ④Y形管内产生了二氧化碳气体
(2)管口的气球可防止(填物质的化学式)进入空气,从而使该实验更环保;烧杯中80 ℃的热水的作用是。
(3)通过该实验能得出可燃物燃烧的条件是。

10.(1)③
(2)$P_{2}O_{5}$ 提供热量、隔绝空气 (3)要有助燃剂,温
度要达到可燃物的着火点

【分析】
我们可以结合燃烧的三要素逐一分析问题：
1. 第一问：燃烧需要同时满足三个条件：有可燃物、温度达到可燃物着火点、与助燃剂（氧气）接触，燃烧熄灭就是三个条件中至少一个被破坏。逐一排除错误选项：①着火点是可燃物的固有属性，不会随意升高，错误；②题目明确说明水温保持80℃，远高于白磷40℃的着火点，温度没有降低，错误；③Y形管是密闭体系，内部氧气含量有限，白磷燃烧消耗完管内氧气后就无法继续燃烧，正确；④白磷不含碳元素，燃烧不可能生成二氧化碳，错误，因此选③。
2. 第二问：白磷燃烧生成的五氧化二磷是有毒的固体颗粒物，逸散到空气中会污染环境，管口的气球可以将其封闭在装置内，防止P₂O₅进入空气。80℃的热水一方面温度高于白磷着火点，可以为Y形管内的药品提供热量，另一方面可以将烧杯底部的白磷和外界空气隔开，起到隔绝空气的作用。
3. 第三问：通过对比三组现象：Y形管内白磷燃烧、Y形管内红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；Y形管内白磷燃烧、烧杯底部的白磷不燃烧，说明燃烧需要可燃物与助燃剂（氧气）接触，由此总结出燃烧的对应条件。
【解析】
(1) 白磷在密闭的Y形管内燃烧，很快熄灭是因为管内的氧气被完全消耗，燃烧缺少助燃剂而终止，其余选项均不符合事实，因此选③。
(2) 白磷燃烧产物为有毒的P₂O₅，气球可以将产物封闭在装置内，防止该物质逸散污染空气；80℃热水的作用一是为装置内可燃物提供热量，使温度达到白磷的着火点，二是隔绝烧杯底部白磷与空气的接触。
(3) 实验通过不同对照组的对比，可得出可燃物燃烧需要满足两个条件：与助燃剂（氧气）接触，温度达到可燃物自身的着火点。
【答案】
(1) ③
(2) $\boldsymbol{P_{2}O_{5}}$ 提供热量、隔绝空气
(3) 要有助燃剂，温度要达到可燃物的着火点
【知识点】
燃烧的条件，灭火原理，实验环保设计
【点评】
本题是燃烧条件探究的经典变式实验，采用控制变量的思路设计多组对照，既考察了学生对燃烧三要素的理解应用，也考察了对实验操作目的的分析能力，易错点是容易遗漏热水“隔绝空气”的作用，需要学生结合烧杯底部白磷的设置完整推导热水的双重作用。
【难度系数】
0.7