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（五）名著阅读。（6分）
25.经典文学作品中，不乏对“花”“树”的大篇幅描写，结合以下文段，完成探究。（6分）
| 名著 | 原文摘录 | 探究 |
| ---- | ---- | ---- |
| 《骆驼祥子》 | 又到了朝顶进香的时节，天气暴热起来。崇效寺的牡丹，陶然亭的绿苇，天然博物院的桑林与水稻，都引来人声伞影；寒苦的人们也有地方去，各种的草花都鲜艳的摆在路旁，一两个铜板就可以把“美”带到家中去。
正是在这个时节，人们才盼着有些足以解闷的新闻，“枪毙阮明的新闻……” | (1)在这样花红柳绿、到处热闹的端午庙会中，“祥子藏在那清静的城根，设法要到更清静更黑暗的地方去”。祥子为什么有这样的想法？试结合名著内容简要分析。
|
| 《海底两万里》 | 我们是站在一大片林间空地的中央，我朝地面望去，发现地面上有一些鼓起来的地方，鼓得不算很高，上面堆着一层石灰质的土，整齐有序，像是人为所致。在中央，在一个用石块草草地搭起的台基上，立着一个珊瑚十字架，伸着长长的双臂，宛如石化了的血液制成的。
“他将被众人遗忘，但我们却不会忘记他！”船长突然以颤抖的手掩面，想止住悲声，但却未能如愿，他抽泣着说：“那离波涛汹涌的海面数百尺的地方，就是我们静谧的墓地！” | (2)看到林间空地的这块“墓地”，尼摩船长的情绪从未如此激动。请结合这个情节，简要分析尼摩船长的形象。
|
| \ | \ | (3)任选上述一则摘录，探究环境描写在小说中的作用。
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25.经典文学作品中，不乏对“花”“树”的大篇幅描写，结合以下文段，完成探究。（6分）
| 名著 | 原文摘录 | 探究 |
| ---- | ---- | ---- |
| 《骆驼祥子》 | 又到了朝顶进香的时节，天气暴热起来。崇效寺的牡丹，陶然亭的绿苇，天然博物院的桑林与水稻，都引来人声伞影；寒苦的人们也有地方去，各种的草花都鲜艳的摆在路旁，一两个铜板就可以把“美”带到家中去。
正是在这个时节，人们才盼着有些足以解闷的新闻，“枪毙阮明的新闻……” | (1)在这样花红柳绿、到处热闹的端午庙会中，“祥子藏在那清静的城根，设法要到更清静更黑暗的地方去”。祥子为什么有这样的想法？试结合名著内容简要分析。
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| 《海底两万里》 | 我们是站在一大片林间空地的中央，我朝地面望去，发现地面上有一些鼓起来的地方，鼓得不算很高，上面堆着一层石灰质的土，整齐有序，像是人为所致。在中央，在一个用石块草草地搭起的台基上，立着一个珊瑚十字架，伸着长长的双臂，宛如石化了的血液制成的。
“他将被众人遗忘，但我们却不会忘记他！”船长突然以颤抖的手掩面，想止住悲声，但却未能如愿，他抽泣着说：“那离波涛汹涌的海面数百尺的地方，就是我们静谧的墓地！” | (2)看到林间空地的这块“墓地”，尼摩船长的情绪从未如此激动。请结合这个情节，简要分析尼摩船长的形象。
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| \ | \ | (3)任选上述一则摘录，探究环境描写在小说中的作用。
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答案
25.(1)祥子之所以“藏在那清静的城根,设法要到更清静更黑暗的地方去”,是因为他出卖了阮明,他害怕,不敢再在街市上走,也不敢抬头,仿佛有个鬼影老追随着他。他怕那个无处无时不紧跟着他的鬼。
(2)这个情节展现出尼摩船长是一个重情义、内心情感丰富的人。
(3)示例一:崇效寺、陶然亭、博物院三处的环境描写,以乐景反衬寒苦的人们,引出人们所关心的阮明被枪毙的新闻,彰显文章的主旨。
示例二:对林间空地的环境描写,为尼摩船长的悲情发声提供了场景,烘托了庄严肃穆的氛围。
(2)这个情节展现出尼摩船长是一个重情义、内心情感丰富的人。
(3)示例一:崇效寺、陶然亭、博物院三处的环境描写,以乐景反衬寒苦的人们,引出人们所关心的阮明被枪毙的新闻,彰显文章的主旨。
示例二:对林间空地的环境描写,为尼摩船长的悲情发声提供了场景,烘托了庄严肃穆的氛围。
解析
【分析】
本题为名著阅读探究题，共3小问，分别考查《骆驼祥子》中祥子的心理变化、《海底两万里》中尼摩船长的人物形象，以及名著中环境描写的作用。解题思路：①解答祥子的想法时，需结合《骆驼祥子》中祥子出卖阮明后的恐惧心理，联系他当时的处境分析；②分析尼摩船长形象时，要抓住他看到墓地后的悲痛表现，提炼其重情义的特点；③分析环境描写作用时，需结合所选文段的环境特点，联系人物处境或情绪、文章主旨作答。
【解析】
(1) 祥子的想法源于他出卖阮明后的恐惧心理：他出卖阮明后，内心充满不安与害怕，仿佛有“鬼影”追随，不敢在热闹的街市停留，因此想躲到更清静甚至黑暗的地方逃避现实。
(2) 尼摩船长的形象：他看到林间空地上为逝者（同伴）搭建的墓地，悲痛抽泣，说明他是一个重情义、内心情感丰富的人，并非冷漠无情的人。
(3) 示例一（选《骆驼祥子》）：文段中热闹的庙会环境描写，以乐景反衬祥子的孤独恐惧，同时引出阮明被枪毙的新闻，凸显祥子出卖阮明后的不安处境，深化了小说对底层人物悲剧命运的批判主旨。
示例二（选《海底两万里》）：文段中林间空地、珊瑚十字架墓地的环境描写，烘托出庄严肃穆的氛围，为尼摩船长的悲痛情绪提供了场景支撑，凸显了他对逝者的怀念之情。
【答案】
25.(1)祥子之所以“藏在那清静的城根,设法要到更清静更黑暗的地方去”,是因为他出卖了阮明,他害怕,不敢再在街市上走,也不敢抬头,仿佛有个鬼影老追随着他。他怕那个无处无时不紧跟着他的鬼。
(2)这个情节展现出尼摩船长是一个重情义、内心情感丰富的人。
(3)示例一:崇效寺、陶然亭、博物院三处的环境描写,以乐景反衬寒苦的人们,引出人们所关心的阮明被枪毙的新闻,彰显文章的主旨。
示例二:对林间空地的环境描写,为尼摩船长的悲情发声提供了场景,烘托了庄严肃穆的氛围。
【知识点】
名著阅读、人物形象分析、环境描写作用
【点评】
本题围绕经典名著《骆驼祥子》《海底两万里》设置探究题，考查学生对名著内容的熟悉程度、人物形象的分析能力及环境描写作用的理解，需结合文本细节作答，是初中名著阅读的常规考查题型。
【难度系数】
0.5
本题为名著阅读探究题，共3小问，分别考查《骆驼祥子》中祥子的心理变化、《海底两万里》中尼摩船长的人物形象，以及名著中环境描写的作用。解题思路：①解答祥子的想法时，需结合《骆驼祥子》中祥子出卖阮明后的恐惧心理，联系他当时的处境分析；②分析尼摩船长形象时，要抓住他看到墓地后的悲痛表现，提炼其重情义的特点；③分析环境描写作用时，需结合所选文段的环境特点，联系人物处境或情绪、文章主旨作答。
【解析】
(1) 祥子的想法源于他出卖阮明后的恐惧心理：他出卖阮明后，内心充满不安与害怕，仿佛有“鬼影”追随，不敢在热闹的街市停留，因此想躲到更清静甚至黑暗的地方逃避现实。
(2) 尼摩船长的形象：他看到林间空地上为逝者（同伴）搭建的墓地，悲痛抽泣，说明他是一个重情义、内心情感丰富的人，并非冷漠无情的人。
(3) 示例一（选《骆驼祥子》）：文段中热闹的庙会环境描写，以乐景反衬祥子的孤独恐惧，同时引出阮明被枪毙的新闻，凸显祥子出卖阮明后的不安处境，深化了小说对底层人物悲剧命运的批判主旨。
示例二（选《海底两万里》）：文段中林间空地、珊瑚十字架墓地的环境描写，烘托出庄严肃穆的氛围，为尼摩船长的悲痛情绪提供了场景支撑，凸显了他对逝者的怀念之情。
【答案】
25.(1)祥子之所以“藏在那清静的城根,设法要到更清静更黑暗的地方去”,是因为他出卖了阮明,他害怕,不敢再在街市上走,也不敢抬头,仿佛有个鬼影老追随着他。他怕那个无处无时不紧跟着他的鬼。
(2)这个情节展现出尼摩船长是一个重情义、内心情感丰富的人。
(3)示例一:崇效寺、陶然亭、博物院三处的环境描写,以乐景反衬寒苦的人们,引出人们所关心的阮明被枪毙的新闻,彰显文章的主旨。
示例二:对林间空地的环境描写,为尼摩船长的悲情发声提供了场景,烘托了庄严肃穆的氛围。
【知识点】
名著阅读、人物形象分析、环境描写作用
【点评】
本题围绕经典名著《骆驼祥子》《海底两万里》设置探究题，考查学生对名著内容的熟悉程度、人物形象的分析能力及环境描写作用的理解，需结合文本细节作答，是初中名著阅读的常规考查题型。
【难度系数】
0.5
26.阅读下面的文字，按要求作文。
“落花”，自古以来是众多文人钟爱的意象，他们用自己的心解读了落花。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，晏殊给落花的定义是伤时；“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”，张志和给落花的定义是闲适；“零落成泥碾作尘，只有香如故”，陆游给落花的定义是坚贞；“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，李白给落花的定义是离别；“还伤北园里，重见落花飞”，王勃给落花的定义是思乡……
落花是否也曾飘入你的生活，触发你的情思？你会赋予落花怎样的定义呢？请联系自身的生活经历，以《落花的定义》为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外），注意不要出现真实的人名、校名。
为写好本次征文，小语认真研读了《紫藤萝瀑布》《驿路梨花》，有以下发现：
| 篇名 | 花是否为写作主体 | 写花的篇幅 | 和抒情主人公的关系 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 《紫藤萝瀑布》 | 是 | 多 | 花以自身特征、品质等给人以启迪 |
| 《驿路梨花》 |
| 少 | 花适时闪现，可烘托人物心情、渲染气氛，也具备某种象征意义，象征某一类人等 |
你可以参考这两篇文章的写作方式，也可以自定其他方式，完成你的习作。
“落花”，自古以来是众多文人钟爱的意象，他们用自己的心解读了落花。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，晏殊给落花的定义是伤时；“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”，张志和给落花的定义是闲适；“零落成泥碾作尘，只有香如故”，陆游给落花的定义是坚贞；“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，李白给落花的定义是离别；“还伤北园里，重见落花飞”，王勃给落花的定义是思乡……
落花是否也曾飘入你的生活，触发你的情思？你会赋予落花怎样的定义呢？请联系自身的生活经历，以《落花的定义》为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外），注意不要出现真实的人名、校名。
为写好本次征文，小语认真研读了《紫藤萝瀑布》《驿路梨花》，有以下发现：
| 篇名 | 花是否为写作主体 | 写花的篇幅 | 和抒情主人公的关系 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 《紫藤萝瀑布》 | 是 | 多 | 花以自身特征、品质等给人以启迪 |
| 《驿路梨花》 |
| 少 | 花适时闪现，可烘托人物心情、渲染气氛，也具备某种象征意义，象征某一类人等 |你可以参考这两篇文章的写作方式，也可以自定其他方式，完成你的习作。
答案
# 落花的定义
从前翻古诗，总觉得落花是沾着愁绪的意象：是晏殊笔下留不住的春光，是李白诗里扯不断的离别，连落在书页上的海棠花瓣，我都要小心翼翼夹在本子里，叹一句“春去也”。直到那年外婆家的桂树落了满地碎金，我才终于读懂了属于我的，落花的定义。
那阵子我刚结束期中测试，努力了半学期的数学还是考得一塌糊涂，攥着皱巴巴的试卷躲到外婆家的小院里，连风刮过树梢的声响，我都觉得像在笑我白费功夫。我蹲在桂树底下闷头掉眼泪，忽然有细碎的小黄花落在我的手背上，软乎乎的，裹着清润的甜香。我抬头才看见，满树的桂花正簌簌往下落，青石板上铺了薄薄一层，像撒了半院闪着光的碎星星。
外婆端着竹簸箕走过来，笑着拍我的肩：“哭什么呀，桂花开完了落下来，可不是没用了。”她拉着我一起把落在地上的桂花小心扫进簸箕，挑掉混在里面的碎叶子，均匀铺在竹筛上阴干。后来那些落下来的桂花，一部分被外婆装进玻璃罐，拌上白糖腌成桂花蜜，冲水喝的时候，整间屋子都飘着软甜的香气；一部分混在糯米粉里，蒸出的桂花糕咬一口，软绵的甜香能从舌尖漫到心口；就连落在泥土里没人扫的那些，过半个月再去看，都悄悄化进土里，把桂树根养得壮壮的，等着来年再开一树漫院的香。
我捏着一块温热的桂花糕站在院里，风卷着最后几朵桂花擦过我的发梢。原来我从前以为的“凋零”，根本不是落花的结局。它们从枝头上落下来，没有变成伤春的注脚，而是把自己的全部香气，都揉进了往后的日子里：是凉白开里的蜜香，是糕饼里的甜，是来年枝头更盛的花簇。
那一刻我终于懂了，我给落花的定义，从来不是逝去的伤感，而是“换一种方式继续发光”的温柔。那些看起来走了下坡路的时刻，那些暂时没能开出花的努力，从来都不是白费的，它们会像这些落下来的桂花一样，悄悄攒着劲儿，在往后的某一天，把藏了很久的甜，稳稳送到我手里。
从前翻古诗，总觉得落花是沾着愁绪的意象：是晏殊笔下留不住的春光，是李白诗里扯不断的离别，连落在书页上的海棠花瓣，我都要小心翼翼夹在本子里，叹一句“春去也”。直到那年外婆家的桂树落了满地碎金，我才终于读懂了属于我的，落花的定义。
那阵子我刚结束期中测试，努力了半学期的数学还是考得一塌糊涂，攥着皱巴巴的试卷躲到外婆家的小院里，连风刮过树梢的声响，我都觉得像在笑我白费功夫。我蹲在桂树底下闷头掉眼泪，忽然有细碎的小黄花落在我的手背上，软乎乎的，裹着清润的甜香。我抬头才看见，满树的桂花正簌簌往下落，青石板上铺了薄薄一层，像撒了半院闪着光的碎星星。
外婆端着竹簸箕走过来，笑着拍我的肩：“哭什么呀，桂花开完了落下来，可不是没用了。”她拉着我一起把落在地上的桂花小心扫进簸箕，挑掉混在里面的碎叶子，均匀铺在竹筛上阴干。后来那些落下来的桂花，一部分被外婆装进玻璃罐，拌上白糖腌成桂花蜜，冲水喝的时候，整间屋子都飘着软甜的香气；一部分混在糯米粉里，蒸出的桂花糕咬一口，软绵的甜香能从舌尖漫到心口；就连落在泥土里没人扫的那些，过半个月再去看，都悄悄化进土里，把桂树根养得壮壮的，等着来年再开一树漫院的香。
我捏着一块温热的桂花糕站在院里，风卷着最后几朵桂花擦过我的发梢。原来我从前以为的“凋零”，根本不是落花的结局。它们从枝头上落下来，没有变成伤春的注脚，而是把自己的全部香气，都揉进了往后的日子里：是凉白开里的蜜香，是糕饼里的甜，是来年枝头更盛的花簇。
那一刻我终于懂了，我给落花的定义，从来不是逝去的伤感，而是“换一种方式继续发光”的温柔。那些看起来走了下坡路的时刻，那些暂时没能开出花的努力，从来都不是白费的，它们会像这些落下来的桂花一样，悄悄攒着劲儿，在往后的某一天，把藏了很久的甜，稳稳送到我手里。
解析
【分析】
要写好《落花的定义》这篇作文，需从三方面梳理思路：一是明确核心立意，即自己要赋予落花怎样的定义（如奉献、成长的另一种方式等）；二是选取贴合自身的生活经历作为素材，让内容真实可感；三是参考两篇课文的写法，既可以像《紫藤萝瀑布》那样把花作为重要描写对象，借花的特质启迪自己，也可以像《驿路梨花》那样让花起到烘托气氛、象征意义的作用。具体可按“确定定义—选取素材—结合情感—升华主题”的路径展开，让落花成为承载个人感悟的载体。
【解析】
写作步骤如下：
1. 确定立意：本文将落花的定义定为“换一种方式继续发光”，即落花并非凋零的伤感，而是以另一种形式实现价值；
2. 选取素材：结合自身考试失利的经历，选取外婆家桂花落花的场景作为载体，将个人情绪与落花的状态紧密结合；
3. 安排结构：开头先点明对落花的原有认知（沾着愁绪），引出认知转变；中间叙述考试失利后到外婆家，看到桂花落花的场景，通过外婆的引导，了解落花的实用价值（做桂花蜜、桂花糕，滋养树根）；结尾升华主题，点明落花的定义，联系自身成长，表达对未来的信心；
4. 运用意象：对落花进行具体描写（桂花簌簌落下，青石板铺成碎金），同时让花的状态与自身情感变化呼应（从难过到释然），花也象征着奉献与成长的延续。
【答案】
# 落花的定义
从前翻古诗，总觉得落花是沾着愁绪的意象：是晏殊笔下留不住的春光，是李白诗里扯不断的离别，连落在书页上的海棠花瓣，我都要小心翼翼夹在本子里，叹一句“春去也”。直到那年外婆家的桂树落了满地碎金，我才终于读懂了属于我的，落花的定义。
那阵子我刚结束期中测试，努力了半学期的数学还是考得一塌糊涂，攥着皱巴巴的试卷躲到外婆家的小院里，连风刮过树梢的声响，我都觉得像在笑我白费功夫。我蹲在桂树底下闷头掉眼泪，忽然有细碎的小黄花落在我的手背上，软乎乎的，裹着清润的甜香。我抬头才看见，满树的桂花正簌簌往下落，青石板上铺了薄薄一层，像撒了半院闪着光的碎星星。
外婆端着竹簸箕走过来，笑着拍我的肩：“哭什么呀，桂花开完了落下来，可不是没用了。”她拉着我一起把落在地上的桂花小心扫进簸箕，挑掉混在里面的碎叶子，均匀铺在竹筛上阴干。后来那些落下来的桂花，一部分被外婆装进玻璃罐，拌上白糖腌成桂花蜜，冲水喝的时候，整间屋子都飘着软甜的香气；一部分混在糯米粉里，蒸出的桂花糕咬一口，软绵的甜香能从舌尖漫到心口；就连落在泥土里没人扫的那些，过半个月再去看，都悄悄化进土里，把桂树根养得壮壮的，等着来年再开一树漫院的香。
我捏着一块温热的桂花糕站在院里，风卷着最后几朵桂花擦过我的发梢。原来我从前以为的“凋零”，根本不是落花的结局。它们从枝头上落下来，没有变成伤春的注脚，而是把自己的全部香气，都揉进了往后的日子里：是凉白开里的蜜香，是糕饼里的甜，是来年枝头更盛的花簇。
那一刻我终于懂了，我给落花的定义，从来不是逝去的伤感，而是“换一种方式继续发光”的温柔。那些看起来走了下坡路的时刻，那些暂时没能开出花的努力，从来都不是白费的，它们会像这些落下来的桂花一样，悄悄攒着劲儿，在往后的某一天，把藏了很久的甜，稳稳送到我手里。
【知识点】
作文立意、素材选取、意象运用
【点评】
这篇作文以桂花落花为核心意象，结合自身考试失利的真实经历，赋予落花“换一种方式继续发光”的深刻定义，情感真挚自然。文中对落花的描写细腻生动，既呼应了《紫藤萝瀑布》中花作为主体启迪人的写法，又借鉴了《驿路梨花》中花的象征意义，将花的价值与个人成长感悟融合，结构清晰，主题突出，符合本次作文的写作要求。
【难度系数】
0.5
要写好《落花的定义》这篇作文，需从三方面梳理思路：一是明确核心立意，即自己要赋予落花怎样的定义（如奉献、成长的另一种方式等）；二是选取贴合自身的生活经历作为素材，让内容真实可感；三是参考两篇课文的写法，既可以像《紫藤萝瀑布》那样把花作为重要描写对象，借花的特质启迪自己，也可以像《驿路梨花》那样让花起到烘托气氛、象征意义的作用。具体可按“确定定义—选取素材—结合情感—升华主题”的路径展开，让落花成为承载个人感悟的载体。
【解析】
写作步骤如下：
1. 确定立意：本文将落花的定义定为“换一种方式继续发光”，即落花并非凋零的伤感，而是以另一种形式实现价值；
2. 选取素材：结合自身考试失利的经历，选取外婆家桂花落花的场景作为载体，将个人情绪与落花的状态紧密结合；
3. 安排结构：开头先点明对落花的原有认知（沾着愁绪），引出认知转变；中间叙述考试失利后到外婆家，看到桂花落花的场景，通过外婆的引导，了解落花的实用价值（做桂花蜜、桂花糕，滋养树根）；结尾升华主题，点明落花的定义，联系自身成长，表达对未来的信心；
4. 运用意象：对落花进行具体描写（桂花簌簌落下，青石板铺成碎金），同时让花的状态与自身情感变化呼应（从难过到释然），花也象征着奉献与成长的延续。
【答案】
# 落花的定义
从前翻古诗，总觉得落花是沾着愁绪的意象：是晏殊笔下留不住的春光，是李白诗里扯不断的离别，连落在书页上的海棠花瓣，我都要小心翼翼夹在本子里，叹一句“春去也”。直到那年外婆家的桂树落了满地碎金，我才终于读懂了属于我的，落花的定义。
那阵子我刚结束期中测试，努力了半学期的数学还是考得一塌糊涂，攥着皱巴巴的试卷躲到外婆家的小院里，连风刮过树梢的声响，我都觉得像在笑我白费功夫。我蹲在桂树底下闷头掉眼泪，忽然有细碎的小黄花落在我的手背上，软乎乎的，裹着清润的甜香。我抬头才看见，满树的桂花正簌簌往下落，青石板上铺了薄薄一层，像撒了半院闪着光的碎星星。
外婆端着竹簸箕走过来，笑着拍我的肩：“哭什么呀，桂花开完了落下来，可不是没用了。”她拉着我一起把落在地上的桂花小心扫进簸箕，挑掉混在里面的碎叶子，均匀铺在竹筛上阴干。后来那些落下来的桂花，一部分被外婆装进玻璃罐，拌上白糖腌成桂花蜜，冲水喝的时候，整间屋子都飘着软甜的香气；一部分混在糯米粉里，蒸出的桂花糕咬一口，软绵的甜香能从舌尖漫到心口；就连落在泥土里没人扫的那些，过半个月再去看，都悄悄化进土里，把桂树根养得壮壮的，等着来年再开一树漫院的香。
我捏着一块温热的桂花糕站在院里，风卷着最后几朵桂花擦过我的发梢。原来我从前以为的“凋零”，根本不是落花的结局。它们从枝头上落下来，没有变成伤春的注脚，而是把自己的全部香气，都揉进了往后的日子里：是凉白开里的蜜香，是糕饼里的甜，是来年枝头更盛的花簇。
那一刻我终于懂了，我给落花的定义，从来不是逝去的伤感，而是“换一种方式继续发光”的温柔。那些看起来走了下坡路的时刻，那些暂时没能开出花的努力，从来都不是白费的，它们会像这些落下来的桂花一样，悄悄攒着劲儿，在往后的某一天，把藏了很久的甜，稳稳送到我手里。
【知识点】
作文立意、素材选取、意象运用
【点评】
这篇作文以桂花落花为核心意象，结合自身考试失利的真实经历，赋予落花“换一种方式继续发光”的深刻定义，情感真挚自然。文中对落花的描写细腻生动，既呼应了《紫藤萝瀑布》中花作为主体启迪人的写法，又借鉴了《驿路梨花》中花的象征意义，将花的价值与个人成长感悟融合，结构清晰，主题突出，符合本次作文的写作要求。
【难度系数】
0.5
