14. When you go camping, be sure to remember
to bring a bag.

A.sleep
B.slept
C.sleeping
D.asleep

14. C [解析]考查动名词的用法。句意:当你去野营的时候,确保记得带一个睡袋。sleep 睡觉,动词; slept 睡觉,动词的过去时和过去分词; sleeping 睡觉,动词的 ing 形式; asleep 睡着的,形容词。根据句子结构可知,空格处应该是修饰 bag 的词,从词性角度分析,先排除动词 sleep 和过去分词 slept,二者都不能直接修饰名词; asleep 是只做表语的形容词。故选 C。

【分析】
第一步先通读题干，明确句子要表达的含义是“去露营要记得带睡袋”，空格后是名词bag，需要填入合适的修饰成分，和bag构成对应露营用品的名词短语。接下来逐个辨析四个选项的词性和用法：首先排除不能直接修饰名词的动词原形sleep、动词过去式/过去分词slept，再排除只能作表语、不能前置修饰名词的asleep，最后剩下的动名词sleeping可以作定语说明被修饰名词的用途，符合“睡袋”的表达逻辑，就能顺理成章选出正确答案。
【解析】
本句句意：当你去野营的时候，一定要记得带一个睡袋。
对四个选项逐一分析：
1. 选项A：sleep是动词原形，无法直接放在冠词a和名词bag之间修饰名词，不符合语法要求，排除；
2. 选项B：slept是动词sleep的过去式和过去分词，不能直接放在此处修饰名词，排除；
3. 选项D：asleep是形容词，属于仅能作表语的特殊形容词，不能放在名词前作前置定语修饰bag，排除；
4. 选项C：sleeping是动词的动名词形式，作定语可以说明被修饰名词的用途，sleeping bag是常用固定搭配，意为“睡袋”，完全符合语境和语法要求。
综上答案选C。
【答案】
C
【知识点】
动名词作定语，形容词用法辨析
【点评】
本题属于基础词性辨析类考题，核心考查和sleep相关的不同变形的词性差异，学生只要掌握不同形式词汇的使用场景，记住sleeping bag这个常见固定搭配就可以快速得出答案，同时也能巩固“部分形容词仅可作表语”的特殊用法知识点。
【难度系数】
0.7

15. (2025 · 启东二模)—One of the 24 solar
terms——Grain in Ear is coming soon.
—That's true. But could you tell me
?

A.what is the meaning of this solar term
B.that it will fall on the fifth of June this
year
C.whether it was the 9th of the 24 solar
terms
D.if it marks crops get mature and are
waiting to be harvested

15. D [解析]考查宾语从句。句意:——二十四节气之——芒种即将到来。——确实如此。但你能告诉我,这是否标志着作物已经成熟,正在等待收割吗? 分析句子结构可知,空处为宾语从句,应用陈述语序,排除选项 A;对话中“could you tell me”需要表达疑问,而 that 引导的从句表示陈述,所以排除选项 B;节气顺序是固定事实,需用一般现在时“is”,而非过去时“was”,所以排除选项 C。故选 D。

【分析】
这道题考查宾语从句的用法，我们可以按照宾语从句的三大核心考点逐步排查选项：首先第一步先核对语序，宾语从句必须使用陈述语序，不符合的直接排除；第二步核对引导词，主句"could you tell me"是委婉询问对方信息，需要搭配带疑问含义的引导词，不符合语境的引导词直接排除；第三步核对时态，描述客观事实、固定常识的从句要使用一般现在时，时态错误的选项排除，经过三步筛选就能得到正确答案。
【解析】
1. 排查语序规则：宾语从句必须使用陈述语序，A选项是疑问语序，正确表述应为what the meaning of this solar term is，因此排除A。
2. 排查引导词匹配度：主句"could you tell me"是向对方询问未知信息，带有疑问语气，that引导的宾语从句仅表陈述语义，不符合此处语境要求，因此排除B。
3. 排查时态规则：二十四节气的排序是固定不变的客观常识，描述客观事实需要使用一般现在时，C选项中使用了过去式was，时态错误，因此排除C。
4. 验证剩余D选项：if引导宾语从句意为“是否”，从句为陈述语序，描述的芒种的物候特征属于客观常识，时态使用正确，完全符合所有规则。
【答案】
D
【知识点】
宾语从句语序，宾语从句引导词，宾语从句时态
【点评】
本题综合考查宾语从句的三个核心考点，设置的易错点很典型：不少学生容易忽略A选项的疑问语序误选A，或是没注意到客观事实需用一般现在时误选C，同时也提醒学生注意句中的could是委婉表达请求的语气，并非过去式，不需要强行对应从句的过去时态，能有效巩固学生对宾语从句判定逻辑的掌握。
【难度系数】
0.7

二、在横线上填入适当的词，使其句意与上句相同或相近，每空一词
1. "Can you tell me some skills to manage time?" Jack asked me.
Jack asked me tell him some skills to manage time.
2. Both the students and their teacher go to school on foot.
the students their teacher to school on foot.
3. Only one of us can go to the theatre because there is only one ticket left.
you I can go to the theatre because there is only one ticket left.
4. The weather in Kunming is not hot. It's not cold, either.
The weather in Kunming is hot cold.
5. We will wait for our teacher in our classroom till she comes back.
We the classroom she comes back.
6. Whether you see it or not, the earth always moves around the sun. Our teacher told us.
Our teacher told us you see it or not, the earth always the sun.

1. if/whether I could 2. Not only; but; walks
3. Either; or 4. neither; nor 5. won't leave till/until
6. whether; moves around

【分析】
这道题是英语同义句改写题型，解题思路是先对比原句和目标改写句的结构差异，结合对应的语法规则和固定搭配推导空缺内容：
1. 遇到直接引语变间接引语的题型，首先判断原直接引语的句式，如果是一般疑问句要转换为if/whether引导的宾语从句，同步调整人称、时态和语序；
2. 遇到并列结构替换的题目，先梳理原句的逻辑关系，比如“两者都”“二选一”“既不…也不”对应的固定关联词组，同时注意主谓一致的规则；
3. 遇到时间状语相关的改写，要联想到not...until的常用转换逻辑，把“一直等到…才做某事”转换为“直到…才不做（离开）”的表达；
4. 涉及客观真理的宾语从句改写，要牢记客观真理永远用一般现在时，不受主句过去时态的影响。
【解析】
我们逐题推导空缺内容：
1. 原句是直接引语的一般疑问句，改为间接引语时需要用if/whether引导宾语从句，原句的第二人称you对应从句主语I，主句谓语asked是一般过去时，从句的情态动词can要同步变为过去式could，因此三空依次填if/whether I could。
2. 原句both...and表示“学生和老师都步行上学”，同义替换为Not only...but (also)结构，该结构遵循就近原则，谓语要和离它更近的单数名词the teacher保持一致，用第三人称单数形式walks，因此空缺依次填Not only; but; walks。
3. 原句说明只有一张票，两人中只能有一个去剧院，对应表示“二选一”的关联词组either...or，句首首字母大写，因此填Either; or。
4. 原句表示昆明的天气不热也不冷，对应固定搭配neither...nor，意为“既不…也不”，因此填neither; nor。
5. 原句“我们会在教室等老师直到她回来”，等价于“直到老师回来我们才会离开教室”，用not...until/till结构，主语是we，一般将来时的否定形式是won't，后面接实义动词leave，因此空缺填won't leave till/until。
6. 原句的直接引语包含whether...or not结构，改为间接引语时引导词保留whether；“地球绕着太阳转”是客观真理，不受主句过去时态影响，仍然用一般现在时，主语the earth是单数，谓语用moves around，因此空缺填whether; moves around。
【答案】
1. if/whether I could
2. Not only; but; walks
3. Either; or
4. neither; nor
5. won't leave till/until
6. whether; moves around
【知识点】
宾语从句用法，并列连词辨析，同义句转换
【点评】
本题属于初中英语基础句型转换类考题，覆盖了宾语从句的人称时态呼应、客观真理时态规则、常见关联词组的逻辑用法、就近原则等多个核心考点，整体难度适中，学生容易在Not only...but also的主谓一致、not...until的转换两处出现失误，解题时要注意细节核对，避免漏变形式。
【难度系数】
0.6

三、根据句意，用括号中所给动词的适当形式填空
1. Sarah told her mother that she (feel) ill.
2. I went over to where he (sit).
3. I heard one of the 24 Solar Terms—Start of Summer ______ (mark) the beginning of the summer.
4. He made it quite clear that he (prefer) to learn English.
5. —What did your teacher say just now?
—He asked me if I (get) ready for the exam.
6. As soon as I (get) in, Katherine cried out with pleasure.
7. They (run) in the playground when it began to rain.
8. Andrew may not pass the swimming exam unless he (practise) as much as possible.
9. The mother will give the children a sugar as soon as she (cry).
10. Visitors didn't realize the beauty of this place until they (came) here.

1. felt 2. sat 3. marks 4. preferred 5. (had) got
6. got 7. were running 8. practises 9. cries 10. came

【分析】
做这类动词适当形式填空题，核心思路是先判断句子的复合句类型，区分是宾语从句还是时间/条件状语从句，再定位主句的时态，对应时态规则推导从句的动词形式：第一，宾语从句遵循“主现从任意，主过从过，客观真理永一现”的规则；第二，时间、条件类状语从句遵循“主将从现”规则，若主从句都为过去语境则时态匹配过去形式，遇到“过去的短暂动作发生时，另一个延续长动作正在进行”的场景，长动作要使用过去进行时。按照这个逻辑逐题匹配规则，就能得到正确的动词变形结果。
【解析】
1. 主句谓语told是一般过去时，宾语从句符合主过从过规则，feel的过去式为felt。
2. 主句谓语went是一般过去时，where引导的宾语从句描述过去的动作，sit的过去式为sat。
3. 立夏标志夏季开始是客观常识，不受主句谓语heard的过去时态限制，要用一般现在时，主语为单数，谓语用marks。
4. 主句谓语made是一般过去时，宾语从句符合主过从过规则，prefer的过去式为preferred。
5. 主句谓语asked是一般过去时，从句动作“准备好”既可以理解为发生在“询问”之前，用过去完成时had got，也可理解为询问当时的状态，用一般过去时got，两种形式均正确。
6. as soon as引导时间状语从句，主句谓语cried是一般过去时，主从句时态保持一致，get的过去式为got。
7. 句意为“天开始下雨时他们正在操场跑步”，when后的began to rain是过去的短暂动作，对应的延续长动作用过去进行时，主语为they，组合得到were running。
8. unless引导条件状语从句，符合主将从现规则，主句是对将来的假设，从句用一般现在时，主语he是第三人称单数，practise变形为practises。
9. as soon as引导时间状语从句，符合主将从现规则，主句为一般将来时，从句用一般现在时，主语she是第三人称单数，cry变形为cries。
10. until引导时间状语从句，主句谓语didn't realize是一般过去时，时态保持一致，直接用提示词的正确形式came即可。
【答案】
1. felt 2. sat 3. marks 4. preferred 5. (had) got
6. got 7. were running 8. practises 9. cries 10. came
【知识点】
宾语从句时态规则，状语从句时态，过去进行时
【点评】
本题综合考察初中阶段复合句的核心时态考点，易错点集中在第3题客观真理不受主句过去时态影响的特殊规则、第7题过去进行时的场景判断，学生需要区分不同从句的时态适配逻辑，避免生硬套用主过从过规则写错客观事实类从句的答案。
【难度系数】
0.6

四、在横线上填入适当的关联词，使短文完整、通顺
My name is Susan. I am a Grade 9 student in Shuikou Middle School. I have a new friend. His name is Megan. She is in Class 5, Grade 9. She is quite hard-working. She is 1 friendly 1 good at telling funny jokes.
I first met her in the Reading Club. She is a new member. 2 Megan 2 I love reading novels of some American writers, but 3 poem 3 short story is our favourite type.
I hear a famous writer is going to give some talks on American novels at Shuikou Library this weekend. The writer is called Henry Johnson. He'll 4 give talks at Sunshine Library 4 visit our school. He is going to take part in the activities of our Reading Club. I managed to get two tickets. I think I can attend one of the talks with Megan on 5 Sunday 5 Saturday.
I can't wait to attend it. That must be fantastic!
1.
2.
3.
4.
5.

1. not only ... but (also) 2. not only ... but (also) / both ... and 3. Neither ... nor 4. either ... or
5. either ... or

【分析】
解题时首先要通读全文，梳理每个空格前后内容的逻辑关系，再结合初中阶段常见并列关联词组的含义匹配对应场景：
1. 先看第1空：前后分别是描述Megan的两个正向特质“友好”和“擅长讲笑话”，属于递进的夸赞关系，对应表“不仅…而且”的关联词。
2. 第2空：后文提到“我和Megan都喜欢读美国作家的小说”，是两个人的共同爱好，属于表“两者都”的并列关系，填入适用的关联词即可。
3. 第3空：前文说我们喜欢读小说，出现转折词but，说明诗歌和短篇故事都不是我们最爱的类型，是对两个事物的全部否定，对应表“既不…也不”的关联词。
4. 第4空：后文提到作家的两个行程安排“在阳光图书馆办讲座”和“参观我们学校”，是二选一的选择关系，对应表“要么…要么”的关联词。
5. 第5空：后文提到周六和周日两个可选的时间，要选其中一天和Megan去听讲座，属于二选一的选择关系，对应表“要么…要么”的关联词。
【解析】
1. 此处递进说明Megan的两个优点：不仅友好，还擅长讲笑话，填入not only ... but (also)。
2. 此处表示我和Megan两个人都喜欢美国作家的小说，表两者都的并列，可填入not only ... but (also) 或者both ... and。
3. 前文转折说明我们最爱的是小说，诗歌和短篇故事都不是我们最喜欢的，表两者都否定，填入Neither ... nor。
4. 此处表示作家要么在阳光图书馆做讲座，要么来参观我们学校，表二选一的选择关系，填入either ... or。
5. 此处表示我们可以选周六或者周日其中一天去听讲座，表二选一的选择关系，填入either ... or。
【答案】
1. not only ... but (also)
2. not only ... but (also) / both ... and
3. Neither ... nor
4. either ... or
5. either ... or
【知识点】
并列连词辨析，关联词组用法
【点评】
本题重点考察初中阶段高频并列关联词组的语义区分，解题核心是先通过上下文的转折、并列提示理清前后内容的逻辑关系，再匹配对应的关联词，易错点是第3空容易忽略前文的转折逻辑误用表肯定的词组，需要注意前后语义的呼应。
【难度系数】
0.7