1. 用“○”圈出正确的读音或汉字。
农(厉 历)新年，爷爷总要(gǒng hǒng)着背盛出新(酒 醒)。红泥(qì qiē)的小火炉，让我倍感温暖。

1.历、gǒng、酒、qì。

【分析】
这道题是语境下的字音字形辨析题，解题时可以逐个空结合字义、词义和日常积累判断：第一步先区分“厉”和“历”的字义，“厉”多表示严格、猛烈，“历”有历法、时序相关的含义，对应“农历新年”的固定搭配选出正确汉字；第二步判断“拱”的读音，结合“拱着背”的动作含义，回忆积累的字音，区分声母g和h的不同读音；第三步辨析“酒”和“醒”，“醒”指神志恢复、睡醒，不符合“盛出”的事物属性，这里指新年的饮品，选出“酒”；第四步判断“砌”的读音，区分“砌（砌筑）”和“切（切割）”的读音差异，选出正确读音。
【解析】
1. 汉字辨析：“农历新年”是和传统历法相关的固定表述，“厉”没有历法相关的含义，因此正确汉字为“历”。
2. 字音辨析：“拱着背”指背部弯曲拱起，“拱”的正确读音为gǒng，hǒng是“哄骗”等字的读音，因此正确读音为gǒng。
3. 汉字辨析：“盛出”后面搭配的是可盛取的饮品，“醒”是描述状态的汉字，不符合语境，因此正确汉字为“酒”。
4. 字音辨析：“砌”指用泥、砖石垒筑，“红泥砌的小火炉”里“砌”的正确读音为qì，qiē是“切菜”的“切”的读音，因此正确读音为qì。
【答案】
依次圈出：历、gǒng、酒、qì
【知识点】
同音字辨析；常用汉字字音
【点评】
本题结合生活化的新春场景设置考点，把易混形近字、易读错的常用字放在语境中考查，引导学生不要死记硬背字音字形，要结合词义和语境判断，夯实语文基础积累。
【难度系数】
0.9

2. 选择合适的内容填空。(填序号)

A.望闻问切
B.琴棋书画
C.笔墨纸砚
苏轼不但精通，对医术也深有研究。他给百姓看病时，拿出，很快开出了对症的药方。

2.B、C。

【分析】
解题时我们可以分两步走：第一步先明确三个选项各自的含义，第二步结合题干的语境逻辑逐一匹配。首先三个选项里，A望闻问切是中医的诊断方法，属于医术相关内容；B琴棋书画是古代文人的传统雅艺，不属于医术范畴；C笔墨纸砚是书写用的文房四宝，是实物文具。第一空后文提到苏轼“对医术也深有研究”，说明前面要填的是和医术无关、符合文人身份的精通内容，对应选B。第二空语境是看病后要开出药方，需要拿出可以用来书写的实物，剩下的选项里A是抽象的诊断方法不能“拿出”，只有C笔墨纸砚符合“拿出写药方”的逻辑，因此第二空选C。
【解析】
1. 先辨析三个选项的词义：
A. 望闻问切：是中医传统的四种诊断方法，属于医术诊疗手段；
B. 琴棋书画：指弹琴、弈棋、书法、绘画，是古代文人普遍修习的四项雅艺；
C. 笔墨纸砚：即文房四宝，是我国传统书写所用的文具。
2. 匹配第一空语境：苏轼是宋代著名文人，句子后半句特意点明他“对医术也深有研究”，说明空缺处要填不属于医术类、符合文人身份的才艺，因此选B。
3. 匹配第二空语境：开出药方需要使用书写工具，“拿出”的对象必须是实物文具，因此选C。
【答案】
B、C
【知识点】
传统文化常识；词语语境运用
【点评】
本题结合历史名人苏轼的相关设定，考察我国经典传统文化专有名词的含义辨析，解题时只要先理清每个词语的属性，再结合前后文的逻辑关联排除不符合语境的选项，就可以快速得到正确答案，难度较低。
【难度系数】
0.8

3. 猜一猜，连一连，再填空。

拓印 援手 投票
加点字都跟有关。

3.第一幅图连“投票”,第二幅图连“援手”,第三幅图连“拓印”。手。

【分析】
首先梳理清晰解题思路：第一步先观察三幅图的具体内容，把图片和给出的三个词语做匹配：第一幅图是往投票箱里投放选票的场景，对应“投票”；第二幅图是伸手互助的手部画面，对应表示伸手帮助的“援手”；第三幅图是古人在石板上做拓印操作的场景，对应“拓印”。第二步观察三个词语的加点字：拓、援、投，能发现三个字都带有提手旁“扌”，结合汉字形旁表意的规律，带提手旁的字含义都和手的动作相关，就能推导出填空的答案。
【解析】
1. 图文连线对应关系：
第一幅展示投选票进投票箱的图 → 投票
第二幅展示伸手互助手部画面的图 → 援手
第三幅展示古人拓印操作的图 → 拓印
2. 观察三个加点字“拓”“援”“投”，三者的形旁都是提手旁“扌”，提手旁的汉字字义都和手的动作、手本身直接相关，因此横线处填写“手”。
【答案】
第一幅图连“投票”,第二幅图连“援手”,第三幅图连“拓印”。手。
【知识点】
形旁表意规律，图文词义匹配
【点评】
这是低年级语文的趣味识字类题目，先用图文连线引导学生理解三个词语的实际含义，再通过观察共同偏旁推导字义的关联，既锻炼了学生的图文对应能力，也能帮助学生直观理解汉字偏旁表意的构字特点，夯实识字基础。
【难度系数】
0.8

4. 跟家长学做一道菜，画一画流程图，并选一个开头写话。
菜名:
流程图:

○做一道菜真不容易……
○真不敢相信，我会做菜啦……
○学做菜可真有意思……

菜名：番茄炒蛋
流程图：备菜→炒蛋盛出→炒番茄出汁→混合调味→出锅
写话：真不敢相信，我会做菜啦。今天跟着妈妈学习番茄炒蛋，从切番茄、打散鸡蛋，到先后下锅翻炒，每一步都小心翼翼。尝着鲜香可口的成品，我体会到了下厨的乐趣，也懂得了饭菜来之不易。

这是语文实践类题目，结合生活实践完成做菜记录，首先选择一道常见易操作的家常菜，按照做菜的先后顺序梳理清晰步骤完成流程图，再任选给出的开头，结合自己做菜的真实体验写通顺连贯的小片段即可，符合三年级学生的表达能力要求。