一、根据句意和首字母提示写出单词，完成句子。
1. We wanted to help others, so we decided to f a volunteer club.
2. This o tries to support kids who face different difficulties.
3. The girl nodded and moved her l slightly to show her thanks.
4. Some children are b with speech problems but they learn hard.
5. We also ask m workers to give them useful health tips.

1. found 2. organization 3. lip 4. born 5. medical

【分析】
做这类首字母提示完成句子的题型，首先要先通读完整句子，准确理解整句话的逻辑和含义，再结合给出的首字母提示，联想符合语境语义的词汇，最后还要验证所选词汇的形式是否符合所在位置的语法规则，比如不定式后接动词原形、固定搭配的固定用词、词性匹配要求等，一步步推导就能得到正确答案。
【解析】
1. 句意为“我们想要帮助他人，所以决定______一个志愿者俱乐部”，结合首字母f，表达“成立、建立”俱乐部的动词是found，又因为decide to do sth.是固定结构，不定式后接动词原形，因此填found。
2. 句意为“这个______尽力支持面临不同困难的孩子”，结合首字母o，表达“组织、机构”含义的名词organization符合语境，前面有指示代词this，使用单数形式即可，因此填organization。
3. 句意为“女孩点了点头，微微移动她的______来表达谢意”，结合首字母l，表达“嘴唇”含义的名词lip符合动作场景逻辑，因此填lip。
4. 句意为“一些孩子天生有语言障碍，但他们努力学习”，此处是固定搭配be born with，意为“天生具有”，完全匹配首字母b和句意，因此填born。
5. 句意为“我们也邀请______工作者给他们提供有用的健康小贴士”，结合后文的健康提示，首字母m，修饰名词workers的形容词medical（医疗的）符合语义，medical workers即医护人员，因此填medical。
【答案】
1. found 2. organization 3. lip 4. born 5. medical
【知识点】
首字母填空，固定短语辨析，词汇语义运用
【点评】
本题属于基础词汇运用类习题，考察的都是志愿服务主题下的课内核心词汇，大部分考点都是教材要求掌握的重点固定搭配，只要熟记单元核心单词含义、理清句子逻辑就能顺利推导答案，做题时注意确认词性和形式匹配，避免低级错误即可。
【难度系数】
0.8

二、用括号中所给单词的正确形式填空。
1. Students (give) a lot of homework during the exam week.
2. Look! The dog (breath) fast in the heat.
3. We are learning about (charity) around the world.
4. Dr May was tired out because she did six (operate) today.
5. Project Hope is a charity that helps poor children (go) to school.

1. are given 2. is breathing 3. charities 4. operations 5. (to) go

【分析】
做这类用所给词适当形式填空的题目，我们可以按以下思路逐一推导：
1. 先判断句子主语和括号内动词的逻辑关系，如果是动宾关系就要考虑被动语态，再结合句子语境判断时态，确定对应的被动结构。
2. 看到句中出现Look!这类提示词时，优先考虑现在进行时的结构，同时注意主谓一致规则。
3. 介词后面通常接名词作宾语，要结合语境判断名词是用单数还是复数形式，注意可数名词的变形规则。
4. 大于1的数词后面要接对应的可数名词复数，先把动词转换为对应名词形式再变复数。
5. 遇到固定搭配考点，直接回忆对应短语用法，确定动词的正确形式。
【解析】
1. 句意：考试周学生们被布置了很多作业。主语Students和动词give是被动关系（学生是被分配作业），句子陈述常规情况用一般现在时，一般现在时被动语态结构为am/is/are+过去分词，主语是复数，be动词用are，give的过去分词是given，因此填are given。
2. 句意：看！这只狗在高温下正快速呼吸。句首的Look!是现在进行时的标志词，结构为am/is/are+现在分词，主语The dog是单数第三人称，be动词用is，breath是名词，要先变为动词breathe，现在分词形式是breathing，因此填is breathing。
3. 句意：我们正在了解全世界的慈善机构。介词about后面接名词作宾语，charity是可数名词，意为“慈善机构”，around the world指代全球范围内的多个慈善机构，要用复数形式charities。
4. 句意：May医生累坏了，因为她今天做了六台手术。数词six后面接可数名词复数，operate是动词“做手术”，对应的名词是operation，复数形式为operations。
5. 句意：希望工程是一个帮助贫困儿童上学的慈善机构。这里考察固定搭配help sb (to) do sth，意为“帮助某人做某事”，不定式符号to可以省略，因此填(to) go。
【答案】
1. are given 2. is breathing 3. charities 4. operations 5. (to) go
【知识点】
动词时态与语态，名词的数，常用固定搭配
【点评】
本题是初中英语典型的基础词形转换题型，考点覆盖全面且梯度平缓，既考察了时态标志识别、主被动逻辑判断的能力，也要求学生掌握词类转换规则和常见动词短语，是巩固英语词法基础的经典习题。
【难度系数】
0.7

三、单项选择。
()1. fans watched his final match and most of them were men.

A.Three millions
B.Three millions of
C.Million of
D.Millions of

1. D 【点拨】当 million 与数词连用时,表示一个具体的数目,不加-s,其后也不加 of;当 million 与 of 连用时,表示一个概数,用 millions。故选 D。

【分析】
拿到这道题首先明确考点是英语中大数million的用法，我们可以分两步排查错误选项：第一步先回忆确数的表达规则：如果million前面搭配具体的基数词，million必须用单数形式，后面不能加of，据此就能直接排除形式错误的A、B选项；第二步回忆概数的表达规则：如果要表达模糊的“数百万的”这类不确切数量，需要用millions of的固定搭配，此时million要变复数加s，据此就能排除结构错误的C选项，最终得到正确答案。
【解析】
解：我们结合million的两类使用规则逐一判断选项：
① 若million前有具体数字修饰，表确切数值时，million必须用单数，且不能接of，因此A选项Three millions、B选项Three millions of均存在语法错误，直接排除；
② 若要表达模糊概数“数百万的”，需要使用固定搭配millions of，C选项Million of没有将million变为复数，结构错误，排除；
只有D选项Millions of符合语法规则，代入句中含义为“数百万粉丝观看了他的最后一场比赛，其中大部分是男性”，语义通顺。
【答案】
D
【知识点】
大数的表达；概数用法
【点评】
本题是数词板块的经典基础考题，核心考察确数、概数场景下大数的形式差异，大家可以借助“有数字，无s无of；无数字，加s加of”的口诀快速判断，避开常见的形式错误，这类知识点是期中、期末的高频考点，需要熟练掌握。
【难度系数】
0.8

()2.(2025·江苏泰州海陵区期末)Zoe and her friends joined the to protect the environment and wild animals.

A.Orbis
B.UNICEF
C.Oxfam
D.WWF

2. D 【点拨】Orbis(奥比斯)专注于眼科医疗援助;UNICEF(联合国儿童基金会)致力于儿童权益保护;Oxfam(乐施会)侧重消除贫困;WWF(世界自然基金会)核心使命是保护自然环境与野生动物。故选 D。

【分析】
这道题属于英语文化常识类题目，解题时首先要抓取题干的核心限定信息：所选的组织职能必须是保护环境和野生动物，接下来逐一回忆四个选项对应的国际公益组织的核心业务，将职能不匹配的选项逐一排除，最后留下符合题干要求的正确选项即可。
【解析】
首先明确题干含义：佐伊和她的朋友们加入了某个组织，目的是保护环境和野生动物，接下来逐一辨析选项：
A. Orbis即奥比斯，是专注于眼科医疗援助的国际公益组织，和环保、野生动物保护无关，不符合题意；
B. UNICEF即联合国儿童基金会，核心职能是保护全球儿童的合法权益，不符合题干要求；
C. Oxfam即乐施会，核心目标是消除全球贫困、推动社会公平，和题干描述的职能不匹配；
D. WWF即世界自然基金会，核心使命就是保护自然生态环境、守护濒危野生动物，完全符合题干的描述。
因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
国际组织英文缩写；英语文化常识
【点评】
本题考查常见国际公益组织的基础文化常识，难度较低，解题的核心是抓住题干给出的组织职能限定，结合平时积累的文化常识逐一排除错误选项即可得出答案，提醒学生日常学习中要注意积累常见的课外文化常识类知识点。
【难度系数】
0.8

()3.The company can lunch for you if you work there.

A.feed
B.provide
C.have
D.prevent

3. B 【点拨】provide sth for sb 为某人提供某物。故选 B。

【分析】
首先通读题干句子，明确句子要表达的核心含义：如果你在这家公司工作，公司可以为你提供午餐。接下来我们逐个辨析四个选项的词义和常用搭配，结合句中出现的介词for，匹配对应的固定结构，先排除语义完全不符的选项，再验证剩余选项的搭配是否合规，最终锁定符合“为某人提供某物”含义和结构的正确答案。
【解析】
第一步：翻译题干，明确考点需求：句子要表达“公司为员工提供午餐”的含义，需要填入符合语义、且能和后面的for构成正确搭配的动词。
第二步：逐一分析选项：
A. feed 意为“喂养、喂食”，常用搭配为feed sb.，既不符合题干“…sth for sb”的结构，语义也不符合工作场景的语境；
B. provide 意为“提供”，固定搭配provide sth. for sb. 表示“为某人提供某物”，完全匹配句意和句子结构；
C. have 意为“拥有、食用”，代入句子逻辑不通，无法构成合理搭配；
D. prevent 意为“阻止”，常用搭配为prevent sb. from doing sth.，语义和结构都不符合题干要求。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析；provide固定搭配
【点评】
本题是初中英语动词搭配类的基础考题，核心考察学生对常见动词固定短语的识记能力，只要平时积累了provide的相关用法，区分四个动词的基本含义，就可以快速排除错误选项得到正确答案，属于典型的基础送分题型。
【难度系数】
0.8

()4. the teacher's help, I have made much progress.

A.Thanks to
B.As for
C.Such as
D.Up to

4. A 【点拨】thanks to 多亏;as for 至于;such as 例如;up to 多达。根据语境可知,多亏了老师的帮助才取得了进步。故选 A。

【分析】
这道题考查固定短语的词义辨析，解题时首先要明确四个选项对应的短语各自的含义和常用用法，再将短语代入句子，判断前后逻辑关系是否匹配：句子后半句是“我取得了很大进步”，前半句是“老师的帮助”，二者是正向因果关联，对应能表达“得益于、多亏”含义的短语，就可以选出正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项含义并匹配语境：
1. 选项A：Thanks to 意为“多亏，由于”，用于引出带来好结果的原因，代入句中意为“多亏老师的帮助，我取得了很大进步”，逻辑完全通顺。
2. 选项B：As for 意为“至于，关于”，用于引出新的话题，代入句子语义不通。
3. 选项C：Such as 意为“例如”，用于举例，不符合句子逻辑。
4. 选项D：Up to 意为“多达，由……决定”，和句子语境不匹配。
综上只有A选项符合要求。
【答案】
A
【知识点】
常见介词短语辨析；语境逻辑选词
【点评】
本题属于英语基础短语考查题型，难度较低，只要学生平时积累了课标要求的常用固定短语含义，结合前后句的因果逻辑就能快速排除错误选项拿到分数，提醒大家日常要多整理记忆高频固定搭配。
【难度系数】
0.9

四、补全对话。
根据对话内容，从方框内选出能填入空白处的最佳选项。
A: Could you please introduce yourself?
B: Sure! My name is Emma Edison. 1 I was a teacher, but now I am a volunteer at a hospital.
A: Oh, that's interesting! What's your volunteer work there?
B: 2 Our main job is to hug babies, mainly those in the NICU.
A: Interesting! 3
A. I come from Utah, the US.
B. But can't their parents hold them?
C. Then in what ways are hugs good for babies?
D. I'm glad to be able to help these little ones.
E. We have a team of volunteers at the hospital.
B: Well, about 15 percent of the parents can't hold their babies for different reasons.
A: Wow, they do need your help. 4
B: Well, the touch can develop the babies' brains (大脑), helping them sleep better and grow faster.
A: What do you think of your work?
B: I find it meaningful. 5 I hope to show them that they are loved and cared for.
1.
2.
3.
4.
5.

1. A 2. E 3. B 4. C 5. D

【分析】
做这类补全对话题的核心思路是先通读全文，理清对话的主题是Emma介绍个人身份以及自己在医院做志愿者陪护婴儿的相关经历，之后逐空结合上下文的语义衔接、问答对应逻辑来匹配选项：首先第一空在自我介绍环节说完名字之后，自然要补充个人背景信息；第二空承接对志愿工作的提问，引出后文的团队工作内容；第三空要对应后文关于家长没法抱孩子的回答，筛选出对应的问句；第四空对应后文介绍拥抱好处的回答，匹配对应的提问；第五空衔接“工作有意义”和“希望传递关爱”的语义，选出合适的表述，就能全部匹配正确。
【解析】
1. 第一空位于自我介绍环节，前文刚介绍完姓名，接下来补充个人来源地符合自我介绍的逻辑，A选项“我来自美国犹他州”完全契合语境。
2. 第二空前文询问志愿工作内容，后文提到“我们的主要工作是拥抱婴儿，主要是新生儿重症监护室里的宝宝”，E选项“我们在医院有一支志愿者队伍”起到承上启下的作用，引出后续的团队工作说明。
3. 第三空后文的回答是“大约15%的家长因为不同原因没法抱他们的孩子”，刚好对应B选项的提问“但是他们的父母不能抱他们吗？”，问答完全匹配。
4. 第四空后文回答的是拥抱给婴儿带来的作用：触摸能开发婴儿大脑，帮助他们睡得更好、长得更快，对应C选项的提问“那么拥抱对婴儿有什么好处呢？”，逻辑通顺。
5. 第五空前文表述“我觉得这份工作很有意义”，后文说明“我希望向他们展示自己是被爱和被关怀的”，D选项“我很开心能够帮助这些小宝贝”衔接前后语义，过渡自然。
【答案】
1. A 2. E 3. B 4. C 5. D
【知识点】
情景交际，补全对话
【点评】
本题属于贴近生活的情景类补全对话，整体逻辑线索清晰，只要抓住问答对应、上下文语义衔接的核心规则，就可以快速排除错配选项，主要考察学生对日常口语对话逻辑的理解能力。
【难度系数】
0.7