10.(7分)实验小组在“探究影响浮力大小的因素”实验中,根据生活经验,交流后提出了猜想。
猜想一:浮力大小可能与物体浸入液体中的深度有关。
猜想二:浮力大小可能与物体排开液体的体积有关。
猜想三:浮力大小可能与液体密度有关。
为了验证上述猜想,同学们合作进行了如图所示的实验。
(1)从图中的实验数据可知,物块浸没在水中所受的浮力为N。
(2)比较A、B、C三次实验,可以得出:浮力大小与有关。由此可知,潜水艇漂浮在水面上所受浮力(选填“大于”“小于”或“等于”)潜水艇浸没在水中所受浮力。
(3)比较A、D、E三次实验,可以得出结论:。
(4)小明通过比较A、B、C三次实验,得出浮力大小与浸入液体的深度有关。该结论(选填“可靠”或“不可靠”),说明理由:。
(5)通过实验数据可以得出物体的密度为kg/m³。(g取10 N/kg,ρ水=1.0×10³ kg/m³)

10.(1)2 (2)排开液体体积 小于 (3)浮力大小与液体密度有关 (4)不可靠 没有控制物体排开液体的体积相同 (5)2.4×10³

【分析】
要解决这道题，需利用称重法计算浮力，结合控制变量法分析实验，再结合密度公式求解物体密度。首先，称重法测浮力公式为$F_{浮}=G-F_{拉}$；探究浮力影响因素时，需控制变量，即研究某一因素时保持其他因素不变；计算物体密度时，先通过浸没时的浮力求出物体体积，再结合重力求质量，最后用密度公式计算。
【解析】
(1) 物块的重力$G=4.8N$（图A），浸没在水中时弹簧测力计示数$F_{拉}=2.8N$（图D），根据称重法，物块浸没在水中的浮力$F_{浮}=G-F_{拉}=4.8N-2.8N=2N$。
(2) A、B、C三次实验中，液体都是水（密度相同），物体排开液体的体积不同，弹簧测力计示数不同，浮力不同，因此浮力大小与排开液体的体积有关。潜水艇漂浮时，排开海水的体积小于其浸没时排开海水的体积，根据$F_{浮}=\rho_{液}gV_{排}$，$\rho_{液}$不变，$V_{排}$越小浮力越小，故漂浮时所受浮力小于浸没时的浮力。
(3) A、D、E三次实验中，物体排开液体的体积相同（均浸没），液体密度不同（水和盐水），弹簧测力计示数不同，浮力不同，因此得出结论：浮力大小与液体密度有关。
(4) 小明的结论不可靠。因为A、B、C三次实验中，物体浸入液体的深度变化时，排开液体的体积也发生了变化，没有控制物体排开液体的体积相同，不符合控制变量法的要求，无法得出浮力与浸入深度的关系。
(5) 物块浸没在水中时，$F_{浮}=\rho_{水}gV_{物}$，所以物块体积$V_{物}=\frac{F_{浮}}{\rho_{水}g}=\frac{2N}{1.0×10^3kg/m^3×10N/kg}=2×10^{-4}m^3$；物块质量$m=\frac{G}{g}=\frac{4.8N}{10N/kg}=0.48kg$；则物块密度$\rho=\frac{m}{V_{物}}=\frac{0.48kg}{2×10^{-4}m^3}=2.4×10^3kg/m^3$。
【答案】
(1)2 (2)排开液体体积；小于 (3)浮力大小与液体密度有关 (4)不可靠；没有控制物体排开液体的体积相同 (5)2.4×10³
【知识点】
浮力的计算、影响浮力大小的因素、密度的计算
【点评】
本题是探究浮力影响因素的经典实验题，核心考查控制变量法的应用，以及称重法测浮力、密度的计算，是力学部分的重点内容，需学生掌握实验设计思路和相关公式的运用。
【难度系数】
0.6

11.(6分)某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。
(1)实验中通过观察来比较压力的作用效果；
(2)本实验的科学探究方法是和转换法；
(3)为了探究压力的作用效果与压力大小的关系，应比较图甲和图乙的实验，可知受力面积相同时，压力(选填“越大”或“越小”)，压力的作用效果越明显；
(4)为了探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应比较两图的实验，可知压力大小相同时，受力面积(选填“越大”或“越小”)，压力的作用效果越明显；
(5)此实验(选填“能”或“不能”)用硬纸板代替海绵。

11.(1)海绵的凹陷程度 (2)控制变量法 (3)越大 (4)乙、丙 越小 (5)不能

【分析】
本题是探究压力作用效果的实验题，解题思路如下：首先明确实验利用转换法，将不易观察的压力作用效果转换为海绵的凹陷程度来体现；其次，探究压力作用效果与某一因素的关系时，需运用控制变量法，即控制其他因素不变，仅改变要探究的因素。结合实验图的变量变化逐一分析问题：(1) 借助海绵易形变的特性，通过凹陷程度反映压力作用效果；(2) 实验需控制变量，同时结合转换法；(3) 甲、乙受力面积相同，乙压力更大，凹陷更明显；(4) 探究受力面积影响时，需控制压力相同，故选乙、丙，乙受力面积小，凹陷更显著；(5) 硬纸板形变不明显，无法清晰观察效果，故不能代替海绵。
【解析】
(1) 实验中，海绵的凹陷程度越显著，说明压力的作用效果越明显，因此通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果；
(2) 本实验探究压力作用效果与压力大小、受力面积的关系，需控制其中一个变量不变，改变另一个变量，用到控制变量法，同时结合转换法；
(3) 图甲和图乙中，受力面积相同，乙图增加了砝码，压力更大，海绵凹陷更明显，可知受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
(4) 探究压力作用效果与受力面积的关系时，需控制压力大小相同，改变受力面积，因此应比较乙、丙两图；乙图受力面积为桌腿面积，丙图为桌面面积，乙的受力面积更小，海绵凹陷更明显，可知压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
(5) 硬纸板的形变程度不显著，无法清晰观察到压力的作用效果，因此此实验不能用硬纸板代替海绵。
【答案】
(1)海绵的凹陷程度；(2)控制变量法；(3)越大；(4)乙、丙；越小；(5)不能
【知识点】
压力的作用效果；控制变量法；转换法
【点评】
本题考查探究压力作用效果的基础实验，重点考查转换法和控制变量法的应用，是力学实验的核心考点，难度不大，需掌握实验设计逻辑和现象分析方法。
【难度系数】
0.7

12.（3分）2025年国际划联龙舟世界杯赛在中国赤峰紫蒙湖开赛，国内外12支参赛队伍参加比赛。“鼓声震天，龙舟飞渡”，比赛中运动员手持船桨奋力向后划水，劈波斩浪。请用物理知识解释图中的两个现象：
（1）为什么手持船桨向后划水，龙舟就向前运动？
（2）比赛时，为什么并排前进的龙舟不能靠得太近？

12.解:(1)手持船桨向后划水,桨给水一个向后的力,因为物体间力的作用是相互,所以水会给船桨一个向前的力,使龙舟向前运动。
(2)两只龙舟并排快速同向划行时,两龙舟中间水的流速大、压强小,两龙舟外侧水的流速小、压强大,在内外压强差的作用下,两龙舟会向中间靠拢,甚至发生碰撞,所以并排前进的龙舟不能靠得太近。

【分析】本题需运用力学的两个核心知识点解答：一是力的作用是相互的，二是流体压强与流速的关系。对于问题（1），要明确划水时桨对水施力，根据力的相互性，水会给桨反作用力推动龙舟前进；对于问题（2），需利用流体压强规律，分析并排龙舟间的流速与压强差异，得出不能靠太近的原因。
【解析】
（1）当运动员手持船桨向后划水时，船桨对水施加了一个向后的力，根据物体间力的作用是相互的，水会同时对船桨施加一个向前的反作用力，这个力作用在龙舟上，使龙舟向前运动。
（2）根据流体压强与流速的关系：在流体中，流速越大的位置压强越小。当两艘龙舟并排快速同向划行时，两龙舟之间的水流通道变窄，水的流速变大，压强变小；而两龙舟外侧的水流流速相对较小，压强较大，由此在两龙舟的内外侧形成向内的压强差，这个压强差会推动两龙舟向中间靠拢，容易发生碰撞事故，所以并排前进的龙舟不能靠得太近。
【答案】
12.解:(1)手持船桨向后划水,桨给水一个向后的力,因为物体间力的作用是相互,所以水会给船桨一个向前的力,使龙舟向前运动。(2)两只龙舟并排快速同向划行时,两龙舟中间水的流速大、压强小,两龙舟外侧水的流速小、压强大,在内外压强差的作用下,两龙舟会向中间靠拢,甚至发生碰撞,所以并排前进的龙舟不能靠得太近。
【知识点】
力的作用相互性；流体压强与流速的关系
【点评】
本题结合龙舟比赛的实际场景，考查初中物理力学的基础知识点，将物理知识与生活现象紧密结合，注重知识的应用，难度适中，是常见的基础应用题。
【难度系数】
0.6