()5.The boy became after doing sport more often.

A.weak; strong
B.weakly; strongly
C.weak; strongly
拓展提升

5. A

【分析】
首先，我们需要明确两个空的词性要求：第一个空用来修饰名词“boy”，根据语法规则，修饰名词要用形容词；第二个空在系动词“became”之后，系动词后面需要接形容词作表语。接下来看选项，B选项中的“weakly”和“strongly”都是副词，不能修饰名词或作表语；C选项中第二个空是副词“strongly”，不符合系动词后接形容词的要求。只有A选项的“weak”（形容词，修饰boy）和“strong”（形容词，作表语）符合语法规则，所以应该选A。
【解析】
1. 分析第一个空：空格后是名词“boy”，修饰名词需用形容词。选项B中的“weakly”是副词，不符合要求，排除B。
2. 分析第二个空：“became”是系动词，系动词后要接形容词作表语。选项C中的“strongly”是副词，不符合要求，排除C。
3. 综上，只有选项A的“weak”（形容词，修饰boy）和“strong”（形容词，作became的表语）符合语法，故选A。
【答案】
A
【知识点】
形容词的用法、系动词的用法
【点评】
本题主要考查形容词与副词的用法区别，核心在于掌握“形容词修饰名词、系动词后接形容词作表语”这一语法规则，属于基础语法题，需要学生牢记词性的基本用法。
【难度系数】
0.8

四、根据首字母和上下文提示补全短文。
Many years a, there w a king. He didn't have a child so he w to
f a good boy to be his prince. He sent some seeds种子 to the c and said, "If
one of you can g beautiful flowers with my seeds, he will be my prince." Three months
later, all the children showed their flowers to the king. But only one child came w an
empty flowerpot空花盆. The king s, "You are the one! Because all the seeds
w cooked煮熟的. They can't grow." Then the little boy b the prince.

四、ago; was; wanted; find; children; grow;
with; said; were; became

【分析】
首先通读短文，明确故事背景：多年前有一位国王，因没有子嗣，想要挑选一个好孩子作为王子。他给孩子们分发煮熟的种子，称能种出漂亮花朵的孩子可成为王子，最终只有一个孩子带着空花盆前来，国王选中了他，因为煮熟的种子无法生长，这个男孩最终成为王子。
然后逐个空结合语境、语法和固定搭配思考：
1. “Many years a____”是常见的时间表达，结合首字母提示，确定是固定短语“many years ago”（多年前）；
2. “there w____ a king”是there be句型，故事发生在过去，主语“a king”是单数，因此用be动词的过去式was；
3. 国王没有孩子，所以“w____ to f____ a good boy”表达的是“想要找”的意思，want的过去式是wanted；
4. “want to do sth.”是固定搭配，“找”用动词原形find；
5. 根据后文“all the children”可知，国王是把种子发给孩子们，故填children；
6. “can”后接动词原形，“种花”对应的英文是grow flowers，所以填grow；
7. “came w____ an empty flowerpot”表示“带着空花盆来”，需要用介词with；
8. 国王说的内容，say的过去式是said；
9. “all the seeds w____ cooked”中，seeds是复数，时态为一般过去时，be动词用were；
10. “the little boy b____ the prince”表示男孩“成为”王子，become的过去式是became。
【解析】
1. 根据固定时间短语“many years ago”，填ago；
2. 本句为there be句型，时态为一般过去时，主语“a king”是单数，故填was；
3. 结合语境，国王“想要”挑选继承人，want的过去式为wanted，填wanted；
4. “want to do sth.”是固定搭配，此处用动词原形find，填find；
5. 根据后文提示，国王将种子发给孩子们，填children；
6. “can”后接动词原形，“种花”用grow，填grow；
7. 表示“带着空花盆”，用介词with，填with；
8. 国王所说的话，say的过去式是said，填said；
9. 主语seeds是复数，时态为一般过去时，be动词用were，填were；
10. 表示男孩“成为”王子，become的过去式是became，填became。
【答案】
ago; was; wanted; find; children; grow; with; said; were; became
【知识点】
1. 一般过去式
2. 固定短语搭配
3. there be句型
【点评】
本题借助国王选王子的故事，考查一般过去式的运用、固定短语和介词的用法，需要结合上下文语境与基础语法知识作答，既考查词汇积累，也考查对语篇的理解能力。
【难度系数】
0.6

五、新素材 传统文化 阅读故事给下列图片排序,并根据问题选择合适的答案。
A Farmer and His Crops
In the Song Dynasty朝代, there lived a farmer. Every day he watered his crops,
but the crops grew much slower than he had expected. He was so worried. Just then, a
good idea came into his mind. He went to the field. For all day, he was busy pulling
each crop up. At last, they looked taller than before.
When he came back home, he couldn't wait to tell his son the great thing he did in the
daytime. His son was shocked and ran to the field in a hurry. But it was too late. All the crops died.
(一)根据故事情节,给下列图片排序。

(二)阅读故事,选择合适的答案。
( )1. What did the farmer do to help the crops grow?
A. He watched them every day.
B. He grew the new crops.
C. He pulled them up.
( )2. What can you learn from the story?
A. It's never too old to learn.
B. Follow the nature and be patient有耐心的.
C. Practice makes perfect.

五、(一)5 1 4 2 6 3(横向开始)
(二)1. C 2. B

【解析】
(一) 梳理故事脉络：①农夫每天给庄稼浇水，觉得庄稼生长速度太慢（对应第二幅图，排第1位）；②农夫因庄稼长势慢十分发愁（对应第四幅图，排第2位）；③农夫想到拔高庄稼的办法（对应第六幅图，排第3位）；④农夫到田里逐一拔高庄稼（对应第三幅图，排第4位）；⑤农夫回家告诉儿子自己的做法，儿子匆忙跑向农田（对应第一幅图，排第5位）；⑥儿子到田里后发现所有庄稼都死了（对应第五幅图，排第6位）。因此按横向从左到右、从上到下的顺序排序为5、1、4、2、6、3。
(二) 1. 定位原文第一段“For all day, he was busy pulling each crop up.”，可知农夫是通过拔高庄稼的方式帮助它们生长，故选C。
2. 本文是《揠苗助长》的寓言故事，寓意是做事要遵循自然规律，保持耐心，不能急于求成，对应B选项；A选项“活到老学到老”、C选项“熟能生巧”均不符合故事寓意，故选B。
【答案】
(一) 5 1 4 2 6 3（按从左到右、从上到下的顺序）
(二) 1. C 2. B
【知识点】
英语阅读理解，图片逻辑排序，寓言寓意理解
【点评】
本题结合中国传统寓言故事命题，既考查学生的英语文本阅读、图文匹配排序能力，也引导学生了解传统寓言的内涵，题型灵活，综合性较强。
【难度系数】
0.7