◆课内阅读
阅读《春》“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……在雨里静默着”选段，回答问题。
4.【课后题变式】【字斟句酌】阅读散文，抓住关键字词的表达效果是很重要的。你能说出下面句子中加点字的表达效果吗？请你简要阐述。(2分)
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。


★5.【品析语言】阅读散文要关注文章中修辞手法的运用。请你从修辞手法的角度赏析下面的句子。(3分)
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。


6.【拓展探究】阅读下面的材料，请将两处句子进行比较，说说在写法上有什么相同之处。(3分)
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
（选自朱自清《春》）
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
（选自鲁迅《雪》）

4.“钻”赋予小草以人的情态、动作,生动形象地描绘出小草破土萌发的情景,表现出春草顽强的生命力。
5.运用比喻、排比的修辞手法,表现了春雨轻柔、细密的特点,表达了作者对春雨的喜爱之情。
6.两处句子都从视觉、听觉的角度侧面烘托了所描写的事物。第一处句子通过描写蜜蜂、蝴蝶,侧面烘托花多、花香的特点;第二处句子从视觉和听觉角度描写出雪野花开的景象。

【分析】
这三道题均为课内散文阅读的赏析类题目，第4题是炼字题，需抓住关键字词的修辞手法（拟人）分析表达效果；第5题是修辞赏析题，要准确判断修辞手法，再结合语境分析其作用与情感；第6题是写法比较题，需分别分析两个句子的描写角度和表现手法，再提炼相同之处。
【解析】
4. “钻”是动词，运用拟人的修辞手法，将小草赋予人的动作情态，生动形象地描绘出小草破土而出的情景，突出了春草顽强的生命力。
5. 该句运用比喻和排比的修辞手法，将春雨比作牛毛、花针、细丝，三个比喻构成排比，生动形象地写出了春雨轻柔、细密、闪亮的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。
6. 两个句子都运用了视觉和听觉相结合的描写角度，且都采用侧面烘托的写法。第一处通过蜜蜂的“闹”（听觉）、蝴蝶的“飞”（视觉），侧面烘托春花繁多、花香浓郁；第二处通过想象中蜜蜂的“飞”（视觉）、“闹”（听觉），侧面烘托雪野中冬花的鲜活生机。
【答案】
4.“钻”赋予小草以人的情态、动作,生动形象地描绘出小草破土萌发的情景,表现出春草顽强的生命力。
5.运用比喻、排比的修辞手法,表现了春雨轻柔、细密的特点,表达了作者对春雨的喜爱之情。
6.两处句子都从视觉、听觉的角度侧面烘托了所描写的事物。第一处句子通过描写蜜蜂、蝴蝶,侧面烘托花多、花香的特点;第二处句子从视觉和听觉角度描写出雪野花开的景象。
【知识点】
炼字效果、修辞手法赏析、侧面烘托
【点评】
这几道题是课内散文阅读的基础题型，分别考察炼字、修辞赏析、写法比较，是散文赏析的核心考点，需结合文本内容运用对应方法分析。
【难度系数】
0.6

请你和小文一起阅读下面的文章，完成探究学习。
秋 天
李 娟
①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。
②水边团团簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。
③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。
④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的……
⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。
⑥而流动的水——比如离这片池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。
⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕道好几公里呢。
⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀拉拉排成长长的队，一头一头通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。
⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入着蓝天。
⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪。……突然，我在想，秋天其实不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？
（选自李娟《阿勒泰的角落》，有删改）
【画面再现】
1. 为搜集图文插画，请你阅读文章，补全表格。（3分）

【以声传情】
2. 景物描写中蕴含丰富的情感，请为文中画线句做朗读设计，标注一处重音、两处停顿，并说明理由。（提示：用“|”标注停顿，用“·”标注重音）（4分）
这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。
【技法探究】
3. 阅读下面的摘抄材料，继续和小文一起学习《秋天》中的写景技法。（6分）

【意蕴研讨】

1.(1)没有旁逸斜出的枝子,纤细、整齐、干净
(2)喀依尔特河
(3)高大庄严,葱茏碧绿
2.这种水草没有旁逸斜出的枝子,一束束纤细地|整齐干净地|扎在水中。理由:“一束束”重读,突出水草的整齐;“纤细地”后停顿,强调水草的纤细;“整齐干净地”后停顿,突出水草的整齐干净。
3.(1)运用比喻的修辞手法,将小鱼苗子比作精灵,生动形象地写出了小鱼苗子的活泼可爱,表现了作者对小鱼苗子的喜爱之情。
(2)从视觉、嗅觉和听觉的角度进行描写,“青烟缭绕”“闻起来是干燥的香气”“啄木鸟‘夺、夺、夺’的敲击声”,使读者如临其境,感受到秋天的气息。

【分析】
本题围绕散文《秋天》设置三个探究问题，解题思路如下：
1. 信息补全：需从文中对应段落筛选景物的核心特点，明确各景物的特征表述；
2. 朗读设计：结合句子表达的景物特点，选择能突出关键信息的词语作为重音，停顿需体现语句的节奏层次，帮助传递情感；
3. 技法探究：识别文中的修辞手法、感官描写等技法，分析其表达效果，结合文本内容说明作用。
【解析】
1. 信息补全：
从第②段“这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中”，提取水草的特点为“没有旁逸斜出的枝子，纤细、整齐、干净”；
从第⑥⑦段可知流动的河是“喀依尔特河”；
从第⑩段“一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中”，提取云杉的特点为“高大庄严，葱茏碧绿”。
2. 朗读设计：
重音选择“一束束”，突出水草数量多、排列整齐的特点；
停顿设置在“纤细地”后、“整齐干净地”后，分别强调水草的纤细形态和整齐干净的状态，使语句节奏清晰，突出景物特征。
3. 技法探究：
比喻：将小鱼苗子比作精灵，生动写出小鱼活泼灵动的样子，体现作者的喜爱之情；
多感官描写：从视觉（青烟缭绕）、嗅觉（干燥的香气）、听觉（啄木鸟敲击声）角度描写，让读者直观感受到秋天的氛围。
【答案】
1. (1)没有旁逸斜出的枝子，纤细、整齐、干净；(2)喀依尔特河；(3)高大庄严，葱茏碧绿
2. 这种水草没有旁逸斜出的枝子，一·束·束纤细地|整齐干净地|扎在水中。理由：“一束束”重读，突出水草的整齐；“纤细地”后停顿，强调水草的纤细；“整齐干净地”后停顿，突出水草的整齐干净。
3. (1)运用比喻的修辞手法，将小鱼苗子比作精灵，生动形象地写出了小鱼苗子的活泼可爱，表现了作者对小鱼苗子的喜爱之情。(2)从视觉、嗅觉和听觉的角度进行描写，“青烟缭绕”“闻起来是干燥的香气”“啄木鸟‘夺、夺、夺’的敲击声”，使读者如临其境，感受到秋天的气息。
【知识点】
散文阅读、朗读设计、修辞手法、感官描写
【点评】
本题聚焦散文阅读理解，涵盖信息筛选、朗读设计、技法赏析等考点，注重考查学生对文本细节的把握和语言赏析能力，引导学生体会作者的情感与写景技巧。
【难度系数】
0.5