1. 发生装置
选择依据：和。

1. 反应物的状态 反应条件(是否加热)

【分析】
要确定气体发生装置，需考虑两个关键因素：一是制取气体时反应物的状态，比如是固体与固体混合，还是固体与液体混合；二是反应发生的条件，比如是否需要加热。这两个因素直接决定了应选择哪种类型的发生装置（如固固加热型或固液常温型）。
【解析】
实验室制取气体时，发生装置的选择依据为反应物的状态和反应条件：当反应物为固体且反应需要加热时，选择固固加热型发生装置；当反应物为固体和液体且反应不需要加热时，选择固液常温型发生装置。因此本题答案为反应物的状态和反应条件。
【答案】
反应物的状态 反应条件
【知识点】
气体发生装置选择依据
【点评】
本题考查气体发生装置的选择依据，属于初中化学实验的基础知识点，是气体制取实验的核心基础内容，需准确掌握。
【难度系数】
0.9

2. 收集装置
选择依据：气体的；气体的(气体的相对分子质量与空气的平均相对分子质量29相比)。

2. 溶解性及是否与水反应 密度

【分析】
要确定气体的收集装置，需从两个关键维度判断：一是气体的溶解性及是否与水反应，这是选择排水集气法的依据；二是气体的密度，结合空气平均相对分子质量（29）比较，是选择排空气法的依据。
【解析】
气体收集装置的选择依据为：①气体的溶解性及是否与水反应：若气体难溶于水或不易溶于水，且不与水发生化学反应，适合用排水集气法；②气体的密度：比较气体相对分子质量与空气平均相对分子质量（29），密度比空气大的气体用向上排空气法，密度比空气小的气体用向下排空气法，且排空气法要求气体不与空气成分反应。
【答案】
溶解性及是否与水反应；密度
【知识点】
气体收集装置选择；气体性质
【点评】
本题考查气体收集装置的选择依据，属于化学实验基础知识点，需准确记忆排水法和排空气法的适用条件，难度较低。
【难度系数】
0.2

例1 下列实验方案设计合理的是()

A.利用木炭燃烧测定空气中氧气的含量
B.利用明矾区分硬水和软水
C.实验室用稀硫酸和碳酸钙反应制取二氧化碳
D.用带火星的木条区分氧气和空气
思路解析：木炭燃烧生成二氧化碳气体，集气瓶内气压变化不大，无法测出空气中氧气的含量，故A错误。鉴别硬水和软水，可加入肥皂水，振荡，泡沫多、浮渣少的是软水，泡沫少、浮渣多的是硬水，明矾不能鉴别，故B错误。因为稀硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙是微溶物，会大量附着在石灰石表面隔绝反应物的相互接触，使反应中止，所以实验室不能用稀硫酸和碳酸钙反应制取二氧化碳，故C错误。带火星的木条能够在氧气中复燃，在空气中没有明显变化，可以鉴别，故D正确。
答案：D

例1 D

【分析】
要判断实验方案是否合理，需结合各实验的原理和注意事项逐一分析选项：
1. 测定空气中氧气含量的实验，要求反应物仅与氧气反应且生成物为固体，木炭燃烧生成二氧化碳气体，集气瓶内气压变化不明显，无法准确测定氧气含量，故A不合理；
2. 硬水和软水的鉴别需用肥皂水，明矾的作用是吸附水中悬浮杂质使其沉降，不能区分硬水和软水，故B不合理；
3. 实验室制取二氧化碳，若用稀硫酸和碳酸钙反应，会生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在碳酸钙表面，隔绝反应物接触，使反应停止，无法持续制取CO₂，故C不合理；
4. 氧气能支持燃烧，带火星的木条在氧气中会复燃，在空气中无明显变化，可据此区分，故D合理。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：木炭燃烧的反应为$\ce{C + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} CO_{2}}$，生成物为气体，集气瓶内压强几乎不变，无法形成压强差测定空气中氧气的含量，方案不合理；
选项B：明矾可吸附水中悬浮杂质加速沉降，但不能与钙、镁离子反应，无法区分硬水和软水，鉴别硬水软水需用肥皂水，方案不合理；
选项C：稀硫酸与碳酸钙反应生成微溶的$\ce{CaSO_{4}}$，会附着在碳酸钙表面，阻止反应进一步进行，实验室制取二氧化碳应选用稀盐酸和大理石（或石灰石），方案不合理；
选项D：氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，空气中氧气浓度较低，带火星的木条在空气中不复燃，可区分二者，方案合理。
【答案】
D
【知识点】
实验方案评价、物质的鉴别、气体的制取
【点评】
本题考查初中化学常见实验的基本原理与操作，需学生掌握各实验的注意事项，通过逐一分析选项即可得出结论，属于基础题型，侧重考查学生对基础实验知识的掌握程度。
【难度系数】
0.6