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1.如图所示，将粗细不均匀的导体接入电路，a处半径为b处的2倍，通过a处的电流为0.4 A，则通过b处的电流为 （
A.0.2 A
B.0.4 A
C.0.8 A
D.无法确定
B
）A.0.2 A
B.0.4 A
C.0.8 A
D.无法确定
答案
1.B
解析
【分析】首先观察电路，导体a和b是串联接入电路的。串联电路的电流特点是各处电流相等，与导体的横截面积（粗细）无关，因为电流是单位时间内通过导体横截面的电荷量，串联时通过两个导体的电荷量相同、时间相同，所以电流大小一致，无需考虑导体的半径差异。
【解析】由图可知，导体a与b串联在电路中，根据串联电路的电流规律：串联电路中各处电流相等，因此通过b处的电流等于通过a处的电流，即I_b = I_a = 0.4 A。
【答案】B
【知识点】串联电路电流规律
【点评】本题考查串联电路电流的基本规律，属于基础题型，只需牢记串联电路电流处处相等的特点即可解答，题目中的半径差异为干扰信息，不影响解题。
【难度系数】0.8
【解析】由图可知，导体a与b串联在电路中，根据串联电路的电流规律：串联电路中各处电流相等，因此通过b处的电流等于通过a处的电流，即I_b = I_a = 0.4 A。
【答案】B
【知识点】串联电路电流规律
【点评】本题考查串联电路电流的基本规律，属于基础题型，只需牢记串联电路电流处处相等的特点即可解答，题目中的半径差异为干扰信息，不影响解题。
【难度系数】0.8
2.如图所示，在探究并联电路的电流关系时，小明把阻值不等的两个灯泡接入电路中，用电流表测出通过A、B、C三点的电流分别为$I_A$、$I_B$、$I_C$。下列关于它们之间大小关系，正确的是（
A.$I_A = I_B = I_C$
B.$I_A = I_B + I_C$
C.$I_A ＞ I_B = I_C$
D.$I_A ＜ I_B ＜ I_C$
B
）A.$I_A = I_B = I_C$
B.$I_A = I_B + I_C$
C.$I_A ＞ I_B = I_C$
D.$I_A ＜ I_B ＜ I_C$
答案
2.B
解析
【分析】首先观察电路图，明确两个灯泡为并联连接，A点在干路，B、C两点分别在两条支路上。解题思路是回忆并联电路的电流基本规律：干路电流等于各支路电流之和，据此判断三个电流的关系，再对应选项选出正确答案。
【解析】1. 电路识别：由题图可知，两个灯泡并联，A点位于干路，B点在上方灯泡的支路，C点在下方灯泡的支路。2. 并联电路电流规律：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即$I_A = I_B + I_C$。3. 选项分析：A选项$I_A = I_B = I_C$不符合规律，错误；B选项$I_A = I_B + I_C$符合并联电流规律，正确；C选项，因两灯泡阻值不等，支路电流$I_B≠I_C$，错误；D选项，干路电流大于支路电流，错误。因此选B。
【答案】B
【知识点】并联电路的电流规律、电路识别
【点评】本题考查并联电路的电流规律，属于基础题型，只要掌握并联电路干路与支路的电流关系即可正确解答，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】1. 电路识别：由题图可知，两个灯泡并联，A点位于干路，B点在上方灯泡的支路，C点在下方灯泡的支路。2. 并联电路电流规律：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即$I_A = I_B + I_C$。3. 选项分析：A选项$I_A = I_B = I_C$不符合规律，错误；B选项$I_A = I_B + I_C$符合并联电流规律，正确；C选项，因两灯泡阻值不等，支路电流$I_B≠I_C$，错误；D选项，干路电流大于支路电流，错误。因此选B。
【答案】B
【知识点】并联电路的电流规律、电路识别
【点评】本题考查并联电路的电流规律，属于基础题型，只要掌握并联电路干路与支路的电流关系即可正确解答，难度较低。
【难度系数】0.8
3.小明在探究并联电路中电流规律的实验中,设计的电路如图所示。把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出A、B、C处的电流分别是0.12 A、0.24 A、0.36 A,接下来的操作或做法正确的是（
A.结束实验,总结规律
B.必须保持其中一只灯泡不变,换用另一只灯泡进行实验
C.可以同时换用另外两只不同的灯泡进行实验
D.实验中要保持电源的电压不变
C
）A.结束实验,总结规律
B.必须保持其中一只灯泡不变,换用另一只灯泡进行实验
C.可以同时换用另外两只不同的灯泡进行实验
D.实验中要保持电源的电压不变
答案
3.C
解析
【分析】
要解决这道题，需明确探究并联电路电流规律的实验核心要求：实验目的是得出普遍规律，仅一次实验的数据存在偶然性，需多次换用不同规格的用电器进行实验，避免偶然性。接下来逐一分析选项：A选项直接结束实验，仅一次实验无法得到普遍规律；B选项仅换一只灯泡，另一只不变，实验的特殊性仍可能存在；C选项同时换用两只不同的灯泡，能改变电路情况，多次实验后结论更可靠；D选项实验无需保持电源电压不变，核心是换用不同用电器多次实验。
【解析】
探究并联电路电流规律时，为使实验结论具有普遍性，需进行多次实验，避免单次实验的偶然性：
选项A：仅一次实验的数据（0.12A、0.24A、0.36A）得出的结论具有偶然性，不能直接结束实验总结规律，A错误；
选项B：仅保持一只灯泡不变，换用另一只灯泡，实验变量单一，仍可能存在特殊性，无法充分验证规律的普遍性，B错误；
选项C：同时换用另外两只不同的灯泡，改变了电路的电阻情况，能获得多组不同实验数据，使结论更具普遍性，C正确；
选项D：实验不需要保持电源电压不变，核心是通过换用不同规格的用电器进行多次实验，D错误。
【答案】
C
【知识点】
并联电路电流规律；实验探究的多次实验原则
【点评】
本题考查并联电路电流规律实验的操作要点，重点在于理解“多次实验避免偶然性、得出普遍规律”的实验思想，是初中物理电学实验的基础考点。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需明确探究并联电路电流规律的实验核心要求：实验目的是得出普遍规律，仅一次实验的数据存在偶然性，需多次换用不同规格的用电器进行实验，避免偶然性。接下来逐一分析选项：A选项直接结束实验，仅一次实验无法得到普遍规律；B选项仅换一只灯泡，另一只不变，实验的特殊性仍可能存在；C选项同时换用两只不同的灯泡，能改变电路情况，多次实验后结论更可靠；D选项实验无需保持电源电压不变，核心是换用不同用电器多次实验。
【解析】
探究并联电路电流规律时，为使实验结论具有普遍性，需进行多次实验，避免单次实验的偶然性：
选项A：仅一次实验的数据（0.12A、0.24A、0.36A）得出的结论具有偶然性，不能直接结束实验总结规律，A错误；
选项B：仅保持一只灯泡不变，换用另一只灯泡，实验变量单一，仍可能存在特殊性，无法充分验证规律的普遍性，B错误；
选项C：同时换用另外两只不同的灯泡，改变了电路的电阻情况，能获得多组不同实验数据，使结论更具普遍性，C正确；
选项D：实验不需要保持电源电压不变，核心是通过换用不同规格的用电器进行多次实验，D错误。
【答案】
C
【知识点】
并联电路电流规律；实验探究的多次实验原则
【点评】
本题考查并联电路电流规律实验的操作要点，重点在于理解“多次实验避免偶然性、得出普遍规律”的实验思想，是初中物理电学实验的基础考点。
【难度系数】
0.6
4.如图所示的电路中,闭合开关$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{S}_{2}$,电流表、灯泡$\mathrm{L}_{1}$和$\mathrm{L}_{2}$均能正常工作。则下列说法正确的是 (
A.开关$\mathrm{S}_{1}$闭合,$\mathrm{S}_{2}$断开,电源外部电流流向为$a→b→c→d$
B.闭合$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{S}_{2}$中任意一个开关,都会有灯泡发光
C.开关$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{S}_{2}$都闭合,灯泡$\mathrm{L}_{1}$和$\mathrm{L}_{2}$并联
D.开关$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{S}_{2}$都闭合,通过灯泡$\mathrm{L}_{1}$的电流一定大于通过灯泡$\mathrm{L}_{2}$的电流
C
)A.开关$\mathrm{S}_{1}$闭合,$\mathrm{S}_{2}$断开,电源外部电流流向为$a→b→c→d$
B.闭合$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{S}_{2}$中任意一个开关,都会有灯泡发光
C.开关$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{S}_{2}$都闭合,灯泡$\mathrm{L}_{1}$和$\mathrm{L}_{2}$并联
D.开关$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{S}_{2}$都闭合,通过灯泡$\mathrm{L}_{1}$的电流一定大于通过灯泡$\mathrm{L}_{2}$的电流
答案
4.C
解析
【分析】要解决此题，需先梳理实物图的电流路径：电源正极在d端，电流从正极流出，经开关$\mathrm{S}_{1}$、电流表后分为两条支路，一条经$\mathrm{S}_{2}$、$\mathrm{L}_{1}$回到电源负极，另一条经$\mathrm{L}_{2}$回到电源负极。再逐一分析各选项，判断开关状态下的电路通路、电流方向、串并联关系及电流大小。
【解析】
1. 选项A分析：电源外部电流方向是从正极流向负极，当$\mathrm{S}_{1}$闭合、$\mathrm{S}_{2}$断开时，电流路径为：电源正极$d→\mathrm{S}_{1}→$电流表$→\mathrm{L}_{2}→$电源负极，并非$a→b→c→d$，方向和路径均错误，故A错误。
2. 选项B分析：若仅闭合$\mathrm{S}_{2}$、断开$\mathrm{S}_{1}$，整个电路为断路，无电流，灯泡不发光；仅闭合$\mathrm{S}_{1}$、断开$\mathrm{S}_{2}$时，只有$\mathrm{L}_{2}$发光，并非任意一个开关闭合都有灯泡发光，故B错误。
3. 选项C分析：当$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{S}_{2}$都闭合时，$\mathrm{L}_{1}$和$\mathrm{L}_{2}$的两端分别连接电源正负极，电流有两条独立路径，因此$\mathrm{L}_{1}$和$\mathrm{L}_{2}$并联，故C正确。
4. 选项D分析：并联电路中各支路电压相等，根据$I=\frac{U}{R}$，电流大小由灯泡电阻决定，题目未给出电阻信息，无法比较通过两灯的电流大小，故D错误。
【答案】C
【知识点】并联电路、电流方向、电路通路判断
【点评】本题考查基础电路分析，需学生能正确识别实物电路的连接方式，掌握电流方向、串并联判断等知识点，需仔细分析各开关状态下的电路情况，属于中等难度的电路题。
【难度系数】0.6
【解析】
1. 选项A分析：电源外部电流方向是从正极流向负极，当$\mathrm{S}_{1}$闭合、$\mathrm{S}_{2}$断开时，电流路径为：电源正极$d→\mathrm{S}_{1}→$电流表$→\mathrm{L}_{2}→$电源负极，并非$a→b→c→d$，方向和路径均错误，故A错误。
2. 选项B分析：若仅闭合$\mathrm{S}_{2}$、断开$\mathrm{S}_{1}$，整个电路为断路，无电流，灯泡不发光；仅闭合$\mathrm{S}_{1}$、断开$\mathrm{S}_{2}$时，只有$\mathrm{L}_{2}$发光，并非任意一个开关闭合都有灯泡发光，故B错误。
3. 选项C分析：当$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{S}_{2}$都闭合时，$\mathrm{L}_{1}$和$\mathrm{L}_{2}$的两端分别连接电源正负极，电流有两条独立路径，因此$\mathrm{L}_{1}$和$\mathrm{L}_{2}$并联，故C正确。
4. 选项D分析：并联电路中各支路电压相等，根据$I=\frac{U}{R}$，电流大小由灯泡电阻决定，题目未给出电阻信息，无法比较通过两灯的电流大小，故D错误。
【答案】C
【知识点】并联电路、电流方向、电路通路判断
【点评】本题考查基础电路分析，需学生能正确识别实物电路的连接方式，掌握电流方向、串并联判断等知识点，需仔细分析各开关状态下的电路情况，属于中等难度的电路题。
【难度系数】0.6
5.为了探究并联电路中电流的关系，某组同学设计的电路如图甲所示。把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：
(1)通过对上面数据的分析，可以得出：
(2)测量三次的目的是：
(3)结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见：
(4)根据上述结论，应用到如图乙所示的部分电路中，图标明了电流方向，该电路属于
(1)通过对上面数据的分析，可以得出：
并联电路干路中的电流等于各支路电流之和
。(2)测量三次的目的是：
使结论更具有普遍性、可靠性
，在实验中我们可以采用更换电源、更换不同规格的小灯泡
的方法改变电流的大小从而进行三次实验。(3)结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见：
使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流
。(4)根据上述结论，应用到如图乙所示的部分电路中，图标明了电流方向，该电路属于
并
联电路，若a、b、c中的电流分别为0.2 A、0.3 A、0.6 A，则d中的电流为0.1
A。答案
5.(1)并联电路干路中的电流等于各支路电流之和
(2)使结论更具有普遍性、可靠性 更换电源、更换不同规格的小灯泡
(3)使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流
(4)并 0.1
(2)使结论更具有普遍性、可靠性 更换电源、更换不同规格的小灯泡
(3)使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流
(4)并 0.1
解析
【分析】
本题围绕并联电路电流关系的实验展开，解题时需结合实验数据、实验设计目的、电流表使用问题及并联电路电流规律逐步分析：
1. 第(1)问需对比A、B支路电流与C干路电流，总结实验结论；
2. 第(2)问明确多次实验的目的，思考改变电流的可行方法；
3. 第(3)问针对单电流表实验的不足提出改进方案；
4. 第(4)问先判断电路类型，再利用并联电流规律计算电流值。
【解析】
(1) 分析实验数据可知，每次测量中干路C点的电流等于支路A、B点电流之和，因此得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和；
(2) 测量三次的目的是避免实验偶然性，使结论更具有普遍性、可靠性；实验中可采用更换电源、更换不同规格的小灯泡的方法改变电流大小，完成多次实验；
(3) 用一个电流表实验时需频繁拆接，操作不便，改进意见为：使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流；
(4) 图乙中电流有分支，属于并联电路；根据并联电路电流规律，干路电流等于各支路电流之和，已知c处电流为0.6A，a、b处电流分别为0.2A、0.3A，因此d处电流为0.6A - 0.2A - 0.3A = 0.1A。
【答案】
(1)并联电路干路中的电流等于各支路电流之和
(2)使结论更具有普遍性、可靠性；更换电源、更换不同规格的小灯泡
(3)使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流
(4)并；0.1
【知识点】
并联电路电流规律；实验探究的多次实验目的；电流表的使用
【点评】
本题是初中电学基础实验题，全面考查并联电路电流规律的探究过程，包括结论总结、实验设计、改进及规律应用，注重对学生实验能力的考查，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕并联电路电流关系的实验展开，解题时需结合实验数据、实验设计目的、电流表使用问题及并联电路电流规律逐步分析：
1. 第(1)问需对比A、B支路电流与C干路电流，总结实验结论；
2. 第(2)问明确多次实验的目的，思考改变电流的可行方法；
3. 第(3)问针对单电流表实验的不足提出改进方案；
4. 第(4)问先判断电路类型，再利用并联电流规律计算电流值。
【解析】
(1) 分析实验数据可知，每次测量中干路C点的电流等于支路A、B点电流之和，因此得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和；
(2) 测量三次的目的是避免实验偶然性，使结论更具有普遍性、可靠性；实验中可采用更换电源、更换不同规格的小灯泡的方法改变电流大小，完成多次实验；
(3) 用一个电流表实验时需频繁拆接，操作不便，改进意见为：使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流；
(4) 图乙中电流有分支，属于并联电路；根据并联电路电流规律，干路电流等于各支路电流之和，已知c处电流为0.6A，a、b处电流分别为0.2A、0.3A，因此d处电流为0.6A - 0.2A - 0.3A = 0.1A。
【答案】
(1)并联电路干路中的电流等于各支路电流之和
(2)使结论更具有普遍性、可靠性；更换电源、更换不同规格的小灯泡
(3)使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流
(4)并；0.1
【知识点】
并联电路电流规律；实验探究的多次实验目的；电流表的使用
【点评】
本题是初中电学基础实验题，全面考查并联电路电流规律的探究过程，包括结论总结、实验设计、改进及规律应用，注重对学生实验能力的考查，难度适中。
【难度系数】
0.6
