7. 小丽和小红发现盛装蛋糕的塑料袋内充装了气体，通过查阅资料，她们知道了这种充气包装方式主要是为了让食品能够保鲜、保质更长时间。小红假设充入袋内的气体是氮气，小丽认为应该是二氧化碳气体。
(1)请你帮小丽设计一个实验方案来证明她的假设是正确的。

(2)你认为食品充气包装对所充气体的要求有：
①。
②。
③。

7. (1)
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| ---- | ---- | ---- |
| 将袋内产生的气体通入澄清石灰水中 | 澄清石灰水变浑浊 | 小丽假设正确:袋内的气体是二氧化碳 |
(2) ① 化学性质稳定(不活泼) ② 无色、无毒、无味 ③ 价格低廉

【分析】
要证明袋内气体是二氧化碳，需利用二氧化碳的特性——能使澄清石灰水变浑浊，而氮气不具备该性质，因此可通过将袋内气体通入澄清石灰水，观察石灰水是否变浑浊来验证；对于食品充气包装的气体要求，需从食品安全、化学稳定性、成本等实际角度分析。
【解析】
(1) 检验二氧化碳的常用方法是将气体通入澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊，则证明气体为二氧化碳。因此实验步骤为：抽取袋内气体，将其通入澄清石灰水中；对应的实验现象是：澄清石灰水变浑浊；实验结论为：袋内的气体是二氧化碳，小丽的假设正确。
(2) 食品充气包装的气体需满足：① 对人体无害，即无毒、无味；② 化学性质稳定，不与食品发生反应，避免食品变质；③ 价格低廉，降低包装成本。
【答案】
(1)
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| ---- | ---- | ---- |
| 将袋内气体通入澄清石灰水中 | 澄清石灰水变浑浊 | 小丽假设正确：袋内的气体是二氧化碳 |
(2) ① 无毒、无味；② 化学性质稳定；③ 价格低廉
【知识点】
二氧化碳的检验；气体的性质与用途
【点评】
本题结合生活中的食品充气包装场景，考查二氧化碳的检验方法及气体选择的实际要求，贴近生活，既考查了化学基础知识，又体现了化学与生活的联系，难度适中。
【难度系数】
0.5

1. 下列关于氧气的性质，叙述错误的是（）。

A.通常状况下，氧气是无色、无臭的气体
B.标准状况下，氧气的密度略大于空气
C.在压强为101 kPa时，氧气在−183 ℃变为淡蓝色液体
D.氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化

1. D

【分析】
这道题考查氧气的性质及物理变化与化学变化的判断，解题思路是：逐一分析每个选项，结合氧气的常见物理性质，以及“有无新物质生成”这一判断物理/化学变化的核心依据，找出叙述错误的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：通常状况下，氧气是无色、无臭的气体，符合氧气的物理性质，叙述正确；
B选项：标准状况下，氧气密度为1.429g/L，空气密度为1.293g/L，氧气密度略大于空气，叙述正确；
C选项：压强为101kPa时，氧气在-183℃会变为淡蓝色液体，这是氧气的物理性质，叙述正确；
D选项：氧气从淡蓝色液体变为无色气体，只是物质状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不是化学变化，叙述错误。
【答案】
D
【知识点】
氧气的物理性质；物理变化与化学变化的判断
【点评】
本题为初中化学基础题，主要考查氧气的物理性质和变化类型的区分，需要学生准确记忆氧气的常见物理性质，理解物理变化与化学变化的本质区别，难度较低。
【难度系数】
0.8

2. 下列关于氧气的叙述正确的是 （）。

A.氧气可用作燃料
B.氧气可使带火星的木条复燃
C.氧气能促进植物的光合作用
D.液态氧是无色的

2. B

【分析】本题考查氧气的性质与用途，需逐一分析各选项，结合氧气的相关知识点判断正误，从而选出正确答案。
【解析】A选项：氧气具有助燃性，但不具备可燃性，不能用作燃料，故A错误；B选项：氧气能支持燃烧，可使带火星的木条复燃，故B正确；C选项：植物光合作用的产物是有机物和氧气，氧气是光合作用的产物，并非促进光合作用，故C错误；D选项：液态氧是淡蓝色的液体，不是无色的，故D错误。
【答案】B
【知识点】氧气的性质、氧气的用途
【点评】本题为初中化学基础题，考查氧气的核心性质，需准确区分氧气的助燃性与可燃性、光合作用的产物、液态氧的颜色等易混点，难度较低。
【难度系数】0.8

3. 下列有关物质燃烧时实验现象的描述，正确的是（）。

A.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
B.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
C.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
D.木炭在氧气中比在空气中燃烧更剧烈，发出白光

3. D

【分析】
本题考查常见物质燃烧的实验现象，解题思路是逐一分析每个选项中物质燃烧的现象是否正确，需注意：①区分“烟”（固体小颗粒）和“雾”（小液滴）；②硫在空气和氧气中燃烧的火焰颜色不同；③描述燃烧现象时不能直接说产物名称（产物是结论，现象是感官可观察到的）；④木炭在氧气和空气中燃烧的剧烈程度与火焰差异。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：红磷在空气中燃烧，产生的是大量白烟（五氧化二磷固体小颗粒），而非白雾（小液滴），描述错误；
B选项：硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中才发出蓝紫色火焰，描述错误；
C选项：铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，“生成四氧化三铁”是实验结论而非现象，描述错误；
D选项：木炭在氧气中比在空气中燃烧更剧烈，发出白光，描述正确。
【答案】
D
【知识点】
物质燃烧的实验现象；烟与雾的区别；氧气的化学性质
【点评】
本题为化学基础实验题，主要考查常见物质燃烧的现象，需准确记忆不同物质在空气和氧气中的燃烧现象，区分实验现象与结论、烟与雾的概念，属于易得分的基础题。
【难度系数】
0.7

4. 甲同学做了硫粉燃烧实验,请回答相关问题。
(1) 色的硫粉在空气中燃烧火焰呈色,而在氧气中燃烧,发出色火焰,且生成无色气味的气体。硫粉在空气中与在氧气中燃烧的相同之处是,不同之处是。这说明可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧。
(2) 燃烧实验时,集气瓶中加入的液体可能是,其目的是。

4. (1) 淡黄 淡蓝 蓝紫 刺激性 都是与氧气反应，都能燃烧并产生有刺激性气味的气体 燃烧的剧烈程度不同，在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 更剧烈
(2) 水 吸收有害气体二氧化硫

【分析】本题考查硫在空气和氧气中燃烧的实验，解题思路：①回忆硫的物理性质，明确硫粉的颜色；②根据氧气浓度差异，判断硫在空气、氧气中燃烧的火焰颜色；③牢记硫燃烧的产物及产物的气味；④对比两个燃烧实验的反应本质、现象，梳理相同点与不同点；⑤结合二氧化硫的毒性，分析集气瓶中液体的种类及作用。
【解析】(1) 硫粉为淡黄色固体，空气中氧气浓度较低，硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰；氧气中氧气浓度高，硫燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫气体。两个燃烧反应的相同点：都是硫与氧气反应，都能燃烧并产生有刺激性气味的气体；不同点：燃烧的剧烈程度不同，火焰颜色不同；由此说明可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈。
(2) 硫燃烧生成的二氧化硫是有毒气体，会污染空气，集气瓶中加入的液体通常是水，目的是吸收有害气体二氧化硫，防止其污染空气。
【答案】4. (1) 淡黄 淡蓝 蓝紫 刺激性 都是与氧气反应，都能燃烧并产生有刺激性气味的气体 燃烧的剧烈程度不同，在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 更剧烈 (2) 水 吸收有害气体二氧化硫
【知识点】硫的燃烧实验；二氧化硫的性质；氧气的化学性质
【点评】本题为初中化学基础实验题，考查硫燃烧的核心知识点，属于必掌握内容，侧重对实验现象、产物性质及实验安全的基础考查。
【难度系数】0.9

5. 氧气的化学性质比较活泼，能与很多物质发生反应。如图所示的是探究氧气化学性质的实验，据图回答问题。

(1)图A做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状的目的是；待火柴快燃尽时，伸入集气瓶中是因为火柴燃烧给铁丝预热，同时也。
(2)图B中熄灭酒精灯的操作是。
(3)图C中铁丝在纯氧中剧烈燃烧，。
(4)图E与图D中木炭燃烧的剧烈程度（填“不同”或“相同”）。
(5)图F的实验目的是。

5. (1) 增大铁丝与氧气的接触面积 防止火柴燃烧消耗过多氧气
(2) 用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好
(3) 火星四射，放出热量，生成黑色固体
(4) 不同
(5) 检验木炭燃烧后的产物为二氧化碳

【分析】
本题围绕氧气化学性质的探究实验展开，需结合铁丝、木炭在氧气中燃烧的实验操作要点、现象，酒精灯的使用规范，以及二氧化碳的检验方法逐一分析问题：
1. 铁丝绕成螺旋状是为增大与氧气的接触面积、聚集热量提升局部温度；待火柴快燃尽时伸入集气瓶，是避免火柴燃烧消耗过多瓶内氧气，保证铁丝在充足氧气中燃烧。
2. 熄灭酒精灯需遵循规范操作，防止灯帽内气压变化影响后续使用。
3. 铁丝在氧气中燃烧的现象为固定知识点，需准确记忆。
4. 燃烧剧烈程度与氧气浓度相关，空气中氧气浓度低于纯氧，故木炭在两者中燃烧剧烈程度不同。
5. 澄清石灰水遇二氧化碳会变浑浊，因此F装置用于检验木炭燃烧的产物是否为二氧化碳。
【解析】
(1) 铁丝绕成螺旋状，可增大铁丝与氧气的接触面积，同时聚集热量提升局部温度，利于铁丝持续燃烧；若火柴未燃尽就伸入集气瓶，火柴燃烧会消耗瓶内大量氧气，导致铁丝无法顺利燃烧，因此待火柴快燃尽时伸入，可防止火柴燃烧消耗过多氧气。
(2) 熄灭酒精灯的正确操作是用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，该操作可平衡灯帽内外气压，避免下次使用时灯帽难以打开。
(3) 铁丝在纯氧中剧烈燃烧，现象为火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。
(4) 图D中木炭在空气中燃烧，图E中木炭在纯氧中燃烧，氧气浓度不同，燃烧的剧烈程度不同，纯氧中燃烧更剧烈，故填“不同”。
(5) 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此图F的实验目的是检验木炭燃烧后的产物为二氧化碳。
【答案】
(1) 增大铁丝与氧气的接触面积；防止火柴燃烧消耗过多氧气
(2) 用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好
(3) 火星四射，放出热量，生成黑色固体
(4) 不同
(5) 检验木炭燃烧后的产物为二氧化碳
【知识点】
氧气的化学性质；铁丝燃烧实验；二氧化碳的检验
【点评】
本题为氧气性质相关的基础实验题，考查了铁丝、木炭在氧气中燃烧的实验操作、现象，酒精灯的使用及二氧化碳的检验，知识点均为化学实验的基础内容，难度较低，需准确记忆实验要点和现象。
【难度系数】
0.6