一、判断题(每小题1分,共3分。正确的写“T”,错误的写“F”)
1. 某班级采取抽签的方式评选优秀学生干部,体现了公平的原则。 （）
2. 我们要不惜采用任何方式,谋求最大限度的公平。 （）
3. 公平不是相对的,而是绝对的,我们要通过不懈努力追求和捍卫公平。 （）

1. F 2. F 3. F

【分析】
要判断三道题的对错，需结合公平的相关知识点逐一分析：1. 抽签评选优秀学生干部未依据品德、能力等合理评选标准，无法体现真正的公平原则，故说法错误；2. 谋求公平必须采用合法合理的正当方式，“不惜采用任何方式”违背公平的正当性要求，故说法错误；3. 公平是相对的，受社会条件制约，不存在绝对公平，故“公平是绝对的”表述错误。
【解析】
1. 公平的体现需基于合理标准，抽签评选缺乏明确评选依据，不能真正体现公平原则，因此本题错误，答案为F；
2. 维护公平必须采用合法、合理的正当方式，不能不择手段，“不惜采用任何方式”的说法错误，因此本题错误，答案为F；
3. 公平具有相对性，任何社会都不存在绝对公平，“公平是绝对的”表述错误，因此本题错误，答案为F。
【答案】
1.F 2.F 3.F
【知识点】
公平的相对性、维护公平的要求、公平的内涵
【点评】
本题围绕公平的核心概念设置判断题，考查学生对公平的相对性、维护公平的正当方式等知识点的准确理解，需避免对公平概念的片面认知。
【难度系数】
0.4

二、选择题(每小题2分,共14分)
4. 有些地方在公开招聘公务员时,出现了为干部子女“量身定做”招聘条件的现象。
对此理解正确的是 （）

A.可以协调各方面的利益关系
B.有利于解决就业难的问题
C.任何社会都存在不公平现象
D.使更多人失去公平发展的机会

4. D

【分析】首先明确题干中“量身定做”招聘条件是不公平的招聘行为，需逐一分析各选项，判断其是否符合对该现象的正确理解。A选项认为该行为能协调利益关系，实则是偏袒特定群体的不公平行为，无法协调合理利益；B选项称其利于解决就业难，该行为会挤压他人就业机会，反而不利于公平就业；C选项将个别不公平现象扩大为“任何社会都存在不公平”，偏离题干对该现象的理解要求；D选项指出该行为会让更多人失去公平发展的机会，符合该不公平行为的危害，是正确的。
【解析】逐一分析选项：
A选项：“量身定做”招聘条件是偏袒干部子女的不公平行为，会破坏公平竞争，并非协调各方面利益关系，错误；
B选项：该行为剥夺了其他应聘者的竞争机会，不利于解决就业难问题，错误；
C选项：题干仅提及个别招聘中的不公平现象，不能得出“任何社会都存在不公平”的结论，且不符合对该现象的正确理解，错误；
D选项：“量身定做”招聘条件使其他应聘者失去公平竞争的机会，让更多人失去公平发展的机会，正确。
【答案】D
【知识点】公平的含义、公平的重要性
【点评】本题结合实际招聘中的不公平现象，考查学生对公平相关知识的理解，要求学生能准确判断行为性质及影响，难度适中，属于基础题。
【难度系数】0.6

5. 我们党推进全面深化改革的根本目的，就是要促进社会公平正义，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民。我们党重视公平的原因有 （）
①公平是个人生存和发展的重要保障 ②公平能解决我国所有的社会矛盾
③公平是社会稳定和进步的重要基础 ④公平能让每个人都获得理想的结果

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

5. B

【分析】
这道题考查对公平重要性的理解，解题思路是先明确题目要求“党重视公平的原因”即公平的意义，再逐一分析四个观点的正误，排除带有绝对化表述的错误内容，最终选出正确选项。
【解析】
我们逐一分析四个观点：
1. 观点①：公平是个人生存和发展的重要保障，这是公平对个人层面的重要意义，是党重视公平的原因之一，表述正确；
2. 观点②：“公平能解决我国所有的社会矛盾”，“所有”一词过于绝对，公平有助于缓解和解决社会矛盾，但无法解决全部社会矛盾，表述错误；
3. 观点③：公平是社会稳定和进步的重要基础，这是公平对社会层面的重要意义，是党重视公平的原因之一，表述正确；
4. 观点④：“公平能让每个人都获得理想的结果”，“每个人都”表述绝对，公平能为个人发展提供平等机会，但不能保证每个人都达成理想结果，表述错误；
综上，正确观点为①③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
公平的重要性、维护公平的意义
【点评】
本题属于基础识记类题目，考查学生对公平核心价值的理解，解题关键是能准确识别带有绝对化表述的错误选项，难度不大，需学生熟练掌握教材中关于公平意义的相关知识点。
【难度系数】
0.6

6. 右边漫画旨在讽刺 （）

A.拉票的方式很时尚
B.拉票者善于处理人际关系
C.投票者缺乏爱心
D.拉票者违背公平原则

6. D

【分析】首先观察漫画：漫画展现网络投票场景，拉票者以“投票有红包”为诱饵动员他人投票，最终自己孩子票数远超他人，还得意宣称“我胜了”。解题思路是先明确漫画核心行为——用红包拉票，这种行为破坏了投票的公平竞争环境，再逐一分析选项，排除不符合讽刺意图的内容，确定正确答案。
【解析】漫画中拉票者通过红包诱惑他人投票，让自己孩子在网络投票中获胜，属于不正当竞争，违背公平原则。A选项肯定拉票方式，不符合讽刺意图；B选项赞扬拉票者，与漫画讽刺态度不符；C选项认为投票者缺乏爱心，投票者是被红包吸引，并非缺乏爱心，错误；D选项指出拉票者违背公平原则，契合漫画讽刺核心，正确。
【答案】D
【知识点】公平原则、漫画寓意
【点评】本题为漫画讽刺类题目，需抓住“红包拉票”这一关键行为，分析其对公平竞争的破坏，准确把握漫画的讽刺指向即可解题。
【难度系数】0.6

7. 八年级(1)班同学在“中学生如何在学校坚守公平”的主题探究活动中各自发表了观点。你认为可取的有 （）
①参加学校拔河比赛时，要遵守比赛规则 ②对同班同学及老师进行评议时，要公正客观 ③遭受校园欺凌时要忍气吞声，息事宁人 ④学习成绩落后的同学应主动坐到教室后排

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

7. A

【分析】
本题考查在学校践行公平的做法，需逐一判断各观点是否符合坚守公平的要求。首先明确公平的核心内涵是处理事情合情合理、不偏袒，践行公平要遵守规则、尊重他人权益等；再分析每个观点的合理性，排除不符合公平要求的选项，最终得出正确答案。
【解析】
1. 分析观点①：参加拔河比赛遵守规则，体现了遵守比赛规则，维护比赛的公平性，是践行公平的表现，可取；
2. 分析观点②：评议同学和老师时公正客观，做到了合情合理、不偏袒，符合公平待人的要求，可取；
3. 分析观点③：遭受校园欺凌时忍气吞声，是缺乏维权意识、未维护自身公平权益的表现，不可取；
4. 分析观点④：让成绩落后的同学坐后排，是对该同学的歧视，违背了公平原则，不可取。
综上，可取的观点为①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
坚守公平、公平的内涵
【点评】
本题围绕“学校中践行公平”设置题目，考查学生对公平内涵及践行公平做法的基础理解，难度较低，学生只要能准确判断行为是否符合公平要求即可作答。
【难度系数】
0.8

8. 小温是学校学生会的卫生检查员。她在检查本班卫生状况的时候，发现地上有垃圾，就依照规定扣了班级的分。在检查隔壁班时，发现该班卫生状况良好，就按照规定评了高分。她所在班级因此失去了清洁班的荣誉。对小温的行为，下列说法正确的是
（）

A.她缺乏集体荣誉感和归属感
B.面对利益冲突她能坚守公平立场
C.她的做法不利于维护班级的利益
D.她采用合理方法谋求了绝对公平

8. B

【分析】首先明确题干中小温的行为：她作为卫生检查员，严格依照规定评判卫生状况，不因本班是自己所在班级就偏袒扣分，也不因隔壁班是其他班级就随意评分，最终导致本班失去清洁班荣誉。接下来逐一分析选项：A选项，小温的行为是遵守规则的公正评判，并非缺乏集体荣誉感，排除；B选项，小温在评判时未因班级归属而偏袒，严格按规定执行，坚守了公平立场，符合题意；C选项，小温的做法是公平公正的，不能简单说不利于班级利益，排除；D选项，公平是相对的，不存在绝对公平，排除。因此正确答案为B。
【解析】本题考查公平的相关知识。首先解读题干：小温作为卫生检查员，严格依照规定对本班和隔壁班的卫生状况进行评判，未因本班是自己所在班级而偏袒，也未因隔壁班是其他班级而随意评分，虽导致本班失去清洁班荣誉，但坚守了规则。接着分析各选项：A选项，小温的行为是公正遵守规则的体现，并非缺乏集体荣誉感，A错误；B选项，小温在评判中坚持规则面前人人平等，不因班级归属偏袒，坚守了公平立场，B正确；C选项，公平是维护集体利益的重要原则，小温的做法是公平的，并非不利于班级利益，C错误；D选项，公平具有相对性，不存在绝对公平，D错误。综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】公平的内涵、规则与公平
【点评】本题结合校园生活实例，考查学生对公平原则的理解，要求学生明确公平的核心是规则面前人人平等，同时认识到公平是相对的，不存在绝对公平，需结合具体行为判断是否坚守公平，难度适中。
【难度系数】0.6