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[典例4]阅读下面的科普短文。
水是生命之源,地球表面的71%都被水覆盖。从太空看,地球是一个蓝色的星球,十分璀璨。
地球上的水跟人类关系最为密切的是淡水。其中,可供人类直接利用的淡水是江河水、湖泊淡水以及浅层地下水。各种水的含量如图甲所示。
小资料:COD即化学需氧量,可作为水中衡量有机物质含量多少的指标,其值越大,说明水体受有机物污染越严重
地球上水资源虽然丰富,但可供人类直接利用的淡水资源却很少。为保护水资源,我们不仅要开源节流,还要防治水体污染。水体污染是指大量污染物质排入水体,超过水体的自净能力,使水质恶化的情况。工业生产中的废渣、废水和废气以及生活污水未经处理就任意排放,农业上滥用化肥和农药,是造成水体污染的主要原因。
《中华人民共和国水污染防治法》中,
严格规定了污水的排放标准。这就需要建设足量、高效的污水处理厂,使污水达标排放。臭氧催化氧化是一种常用于污水处理的高级氧化技术,具有广泛的应用前景。科技人员通过实验研究了反应时间和臭氧投加量对臭氧催化氧化效果的影响,实验结果如图乙、图丙。
治污能够实现水的循环利用,保护水资源更需要从节约用水做起。
依据文章内容回答下列问题。
(1)地球也被称为“水球”,其原因是。
(2)由图乙可知,臭氧催化氧化效果与反应时间的关系:在臭氧投加量等条件相同时,反应时间在0~160 min内,。
(3)判断下列说法是否正确(填“对”或“错”)。
①由图甲可知,可供人类直接利用的淡水资源占地球水量的2.53%。
②由图丙可知,臭氧投加量越大,臭氧催化氧化效果越好。
(4)写出一条日常生活中节约用水的措施:。
解析:(1)水是生命之源,地球表面的71%都被水覆盖,所以地球也被称为“水球”。
(2)由图乙可知,在臭氧投加量等条件相同时,反应时间在0~100 min内,反应时间越长,COD值越小,则臭氧催化氧化的效果越好,反应时间在100~160 min内,臭氧催化效果达到一定程度,就不会再变化了。(3)由图甲可知,淡水资源占地球水量的2.53%,但是可供人类直接利用的不足2.53%,故①错;由图丙可知,臭氧投加量越大,臭氧催化氧化效果越好,但是达到一定程度,就不会再增加了,故②错。(4)水是生命之源,日常生活中要做到节约用水,比如,用洗菜水浇花、洗衣水冲厕所等。
答案:(1)地球表面的71%都被水覆盖
(2)反应时间在0~100 min内,反应时间越长,COD值越小,则臭氧催化氧化的效果越好,反应时间在100~160 min内,臭氧催化效果达到一定程度,就不会再变化了
(3)①错 ②错
(4)用洗菜水浇花(或用洗衣水冲厕所等,合理即可)
水是生命之源,地球表面的71%都被水覆盖。从太空看,地球是一个蓝色的星球,十分璀璨。
地球上的水跟人类关系最为密切的是淡水。其中,可供人类直接利用的淡水是江河水、湖泊淡水以及浅层地下水。各种水的含量如图甲所示。
小资料:COD即化学需氧量,可作为水中衡量有机物质含量多少的指标,其值越大,说明水体受有机物污染越严重
地球上水资源虽然丰富,但可供人类直接利用的淡水资源却很少。为保护水资源,我们不仅要开源节流,还要防治水体污染。水体污染是指大量污染物质排入水体,超过水体的自净能力,使水质恶化的情况。工业生产中的废渣、废水和废气以及生活污水未经处理就任意排放,农业上滥用化肥和农药,是造成水体污染的主要原因。
《中华人民共和国水污染防治法》中,
严格规定了污水的排放标准。这就需要建设足量、高效的污水处理厂,使污水达标排放。臭氧催化氧化是一种常用于污水处理的高级氧化技术,具有广泛的应用前景。科技人员通过实验研究了反应时间和臭氧投加量对臭氧催化氧化效果的影响,实验结果如图乙、图丙。
治污能够实现水的循环利用,保护水资源更需要从节约用水做起。
依据文章内容回答下列问题。
(1)地球也被称为“水球”,其原因是。
(2)由图乙可知,臭氧催化氧化效果与反应时间的关系:在臭氧投加量等条件相同时,反应时间在0~160 min内,。
(3)判断下列说法是否正确(填“对”或“错”)。
①由图甲可知,可供人类直接利用的淡水资源占地球水量的2.53%。
②由图丙可知,臭氧投加量越大,臭氧催化氧化效果越好。
(4)写出一条日常生活中节约用水的措施:。
解析:(1)水是生命之源,地球表面的71%都被水覆盖,所以地球也被称为“水球”。
(2)由图乙可知,在臭氧投加量等条件相同时,反应时间在0~100 min内,反应时间越长,COD值越小,则臭氧催化氧化的效果越好,反应时间在100~160 min内,臭氧催化效果达到一定程度,就不会再变化了。(3)由图甲可知,淡水资源占地球水量的2.53%,但是可供人类直接利用的不足2.53%,故①错;由图丙可知,臭氧投加量越大,臭氧催化氧化效果越好,但是达到一定程度,就不会再增加了,故②错。(4)水是生命之源,日常生活中要做到节约用水,比如,用洗菜水浇花、洗衣水冲厕所等。
答案:(1)地球表面的71%都被水覆盖
(2)反应时间在0~100 min内,反应时间越长,COD值越小,则臭氧催化氧化的效果越好,反应时间在100~160 min内,臭氧催化效果达到一定程度,就不会再变化了
(3)①错 ②错
(4)用洗菜水浇花(或用洗衣水冲厕所等,合理即可)
答案
解：
(1) 地球表面的71%都被水覆盖
(2) 反应时间在0~100 min内，反应时间越长，COD值越小，臭氧催化氧化的效果越好，反应时间在100~160 min内，臭氧催化氧化效果达到一定程度后就不会再变化了
(3) ①错
②错
(4) 用洗菜水浇花（或用洗衣水冲厕所等，合理即可）
(1) 地球表面的71%都被水覆盖
(2) 反应时间在0~100 min内，反应时间越长，COD值越小，臭氧催化氧化的效果越好，反应时间在100~160 min内，臭氧催化氧化效果达到一定程度后就不会再变化了
(3) ①错
②错
(4) 用洗菜水浇花（或用洗衣水冲厕所等，合理即可）
解析
【分析】
本题为科普阅读理解题，需结合短文内容、图表信息及小资料提示解答各问题：1. 问题(1)需从短文中直接定位地球被称为“水球”的原因；2. 问题(2)需结合小资料中COD的意义（COD越大，水体受有机物污染越严重，即臭氧催化氧化效果越差），分析图乙中0~160min内反应时间与臭氧催化氧化效果的关系；3. 问题(3)的两个判断，需分别结合图甲的淡水资源占比、图丙的臭氧投加量与效果的关系分析判断；4. 问题(4)需从日常生活角度写出合理的节水措施。
【解析】
(1) 根据短文第一段“地球表面的71%都被水覆盖”，可知地球被称为“水球”的原因；
(2) 结合小资料“COD值越大，水体受有机物污染越严重”，说明COD越小，臭氧催化氧化效果越好。观察图乙：在臭氧投加量等条件相同时，反应时间0~100min内，反应时间越长，COD值越小，臭氧催化氧化效果越好；反应时间100~160min内，COD值基本不变，臭氧催化氧化效果达到一定程度后不再变化；
(3) ①由图甲可知，淡水资源占地球水量的2.53%，但可供人类直接利用的淡水（江河水、湖泊淡水、浅层地下水）占比远小于2.53%，故说法错误；②由图丙可知，臭氧投加量增加到一定程度后，COD值不再减小，即臭氧催化氧化效果不再提升，并非投加量越大效果越好，故说法错误；
(4) 日常生活中节约用水的措施：用洗菜水浇花（或用洗衣水冲厕所等，合理即可）。
【答案】
(1) 地球表面的71%都被水覆盖；(2) 反应时间在0~100 min内，反应时间越长，COD值越小，臭氧催化氧化的效果越好，反应时间在100~160 min内，臭氧催化氧化效果达到一定程度后就不会再变化了；(3) ①错；②错；(4) 用洗菜水浇花（或用洗衣水冲厕所等，合理即可）
【知识点】
科普阅读理解、水资源保护、图表信息提取
【点评】
本题以科普短文结合图表的形式考查水资源相关知识，重点考查学生提取信息、分析图表的能力，题目难度较低，仔细阅读材料即可解答。
【难度系数】
0.7
本题为科普阅读理解题，需结合短文内容、图表信息及小资料提示解答各问题：1. 问题(1)需从短文中直接定位地球被称为“水球”的原因；2. 问题(2)需结合小资料中COD的意义（COD越大，水体受有机物污染越严重，即臭氧催化氧化效果越差），分析图乙中0~160min内反应时间与臭氧催化氧化效果的关系；3. 问题(3)的两个判断，需分别结合图甲的淡水资源占比、图丙的臭氧投加量与效果的关系分析判断；4. 问题(4)需从日常生活角度写出合理的节水措施。
【解析】
(1) 根据短文第一段“地球表面的71%都被水覆盖”，可知地球被称为“水球”的原因；
(2) 结合小资料“COD值越大，水体受有机物污染越严重”，说明COD越小，臭氧催化氧化效果越好。观察图乙：在臭氧投加量等条件相同时，反应时间0~100min内，反应时间越长，COD值越小，臭氧催化氧化效果越好；反应时间100~160min内，COD值基本不变，臭氧催化氧化效果达到一定程度后不再变化；
(3) ①由图甲可知，淡水资源占地球水量的2.53%，但可供人类直接利用的淡水（江河水、湖泊淡水、浅层地下水）占比远小于2.53%，故说法错误；②由图丙可知，臭氧投加量增加到一定程度后，COD值不再减小，即臭氧催化氧化效果不再提升，并非投加量越大效果越好，故说法错误；
(4) 日常生活中节约用水的措施：用洗菜水浇花（或用洗衣水冲厕所等，合理即可）。
【答案】
(1) 地球表面的71%都被水覆盖；(2) 反应时间在0~100 min内，反应时间越长，COD值越小，臭氧催化氧化的效果越好，反应时间在100~160 min内，臭氧催化氧化效果达到一定程度后就不会再变化了；(3) ①错；②错；(4) 用洗菜水浇花（或用洗衣水冲厕所等，合理即可）
【知识点】
科普阅读理解、水资源保护、图表信息提取
【点评】
本题以科普短文结合图表的形式考查水资源相关知识，重点考查学生提取信息、分析图表的能力，题目难度较低，仔细阅读材料即可解答。
【难度系数】
0.7
