一 画“√”标出下列各组词语中加点字的错误读音，再将正确读音填在括号里。
1. 处罚(chù) 跺脚(duò) 奶酪(lào) ()
2. 犹豫(yù) 禁令(jìng) 违犯(fàn) ()
3. 聚集(jù) 诱人(yòu) 蚂蚁(má) ()

1. chù （chǔ）
2. jìng （jìn）
3. má （mǎ）

【分析】
这类题考查汉字的正确读音，解题时需先回忆每个加点字的读音规则，尤其是多音字在不同词语中的读音，找出每组中错误的读音，再写出对应的正确读音即可。
【解析】
1. “处”是多音字，在“处罚”中表示处置，应读chǔ，题目中读chù错误，正确读音为chǔ；
2. “禁”是多音字，在“禁令”中表示不许、限制，应读jìn，题目中读jìng错误，正确读音为jìn；
3. “蚂”在“蚂蚁”一词中读mǎ，题目中读má错误，正确读音为mǎ。
【答案】
1. chù （chǔ）；2. jìng （jìn）；3. má （mǎ）
【知识点】
多音字辨析、易错字读音
【点评】
本题考查常用汉字的读音，重点是多音字在具体词语中的正确读法，属于语文基础题，需要学生平时积累多音字的不同用法，难度适中。
【难度系数】
0.3

二 读句子，根据语境画“√”选择正确的字。
听了蚂蚁队长(宣 喧)布的禁令后，小蚂蚁(添 舔)了一下嘴，靠自己的(意 毅)力战胜了贪欲，(稍 梢)作休息，又开始干活了。

宣 舔 毅 稍

【分析】本题需结合语境，通过区分形近字、同音字的字义来选择正确的字：先明确每个括号内两个字的含义，再匹配句子语境确定正确选项。
【解析】1. 第一空：“宣”指公开说出，“喧”指声音大、喧闹，结合“禁令”的语境，应选“宣”；2. 第二空：“舔”指用舌头接触东西，“添”指增加，结合“嘴”的动作，应选“舔”；3. 第三空：“毅”指坚强、果断，“意”指心愿、想法，结合“战胜贪欲”的语境，应选“毅”；4. 第四空：“稍”指略微，“梢”指树枝的末端，结合“休息”的修饰，应选“稍”。
【答案】宣 舔 毅 稍
【知识点】形近字辨析；同音字辨析；词语搭配
【点评】本题考查基础字词的辨析与运用，需结合字义和语境判断，属于常见的字词基础题，难度较低。
【难度系数】0.8

三 运用多种方法理解词语的意思。
1. 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
理解“照样”的意思，可以换个近义词“”。
2. 大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
运用“联系上下文”的方法，联系句中“”，我知道“争先恐后”的意思是。

1. 照例(或“依旧”等)
2. 抢着抬大的,搬重的,谁也不愿偷懒 争着向前,唯恐落后,形容积极性高(意思对即可)

【分析】本题考查运用不同方法理解词语的能力，分为两小问。第1问需先结合语境明确“照样”的含义，再匹配合适的近义词；第2问需运用联系上下文的方法，定位“争先恐后”所在句子的提示性语句，进而推导该词的词义。
【解析】1. 句中“照样要受处罚”指按照规定，和之前的要求一样要受处罚，因此“照样”的近义词可填“照例”（或“依旧”等符合语境的词语）；2. “争先恐后”所在句子的后文“抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒”是对该词的具体说明，由此可知“争先恐后”的意思是争着向前，唯恐落后，形容积极性很高。
【答案】1. 照例(或“依旧”等)；2. 抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒；争着向前，唯恐落后，形容积极性高(意思对即可)
【知识点】词语理解、近义词辨析、联系上下文解词
【点评】本题是语文学习中理解词语的基础题型，考查了找近义词、联系上下文解词两种常用方法，有助于学生掌握理解词语的基本技巧，提升词语理解能力。
【难度系数】0.6

四 梳理课文内容，完成练习。
1. 课文围绕一块奶酪讲了一个什么故事？根据故事情节给下列内容排序：。（填序号）
①支开同伴，拿定主意
②发现奶酪，叫来助手
③宣布禁令，开始运粮
④命令吃掉，干劲更足
⑤拽掉一角，内心纠结
2. 课文中的蚂蚁队长给你留下了怎样的印象？下列描述不恰当的一项是（）。
A. 严于律己
B. 爱护弱小
C. 以身作则
D. 舍己为人

1. ③ ② ⑤ ① ④
2. D

【分析】
第1题需梳理《一块奶酪》的故事情节顺序，先明确课文的发展脉络：蚂蚁队长先宣布禁令开始运粮，接着发现奶酪并叫来助手，随后拽掉奶酪一角内心纠结，之后支开同伴拿定主意，最后命令吃掉奶酪渣让大家干劲更足，据此排序。第2题需分析蚂蚁队长的形象，判断选项中不恰当的描述，结合课文内容明确蚂蚁队长的品质，排除不符合的选项。
【解析】
1. 梳理《一块奶酪》的故事情节：课文先写蚂蚁队长宣布禁令开始运粮（对应③），接着发现奶酪并叫来助手（对应②），随后拽掉奶酪一角内心纠结（对应⑤），之后支开同伴拿定主意（对应①），最后命令吃掉奶酪渣让大家干劲更足（对应④），故排序为③②⑤①④。
2. 分析蚂蚁队长的形象：蚂蚁队长在处理奶酪渣时，展现出严于律己、以身作则的品质，还爱护弱小（让最小的蚂蚁吃奶酪渣），但“舍己为人”指牺牲自身利益帮助他人，课文中未体现该品质，故不恰当的描述是D。
【答案】
1. ③②⑤①④
2. D
【知识点】
课文内容梳理；人物形象分析
【点评】
本题考查对课文《一块奶酪》的内容掌握和人物形象理解，需熟悉课文情节发展，准确把握蚂蚁队长的品质，难度适中。
【难度系数】
0.6

五 阅读课文片段，完成练习。
①蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上
的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？它的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”
②听到命令，大家放下奶酪，却不走开。
③“大家分散开，哪里凉快就到那里休息。”
④大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣。
⑤蚂蚁队长生气了。它登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，它才大叫：“立——定！原地休息！”
⑥这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，它要是偷嘴，谁也看不见。它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，它犹豫了一会儿（心想：），终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”
1. 用“”画出第①自然段中表现蚂蚁队长内心“七上八下”的句子。“七上八下”让我想到歇后语：。像这样含有数字的成语，本课还有“”。
2. 蚂蚁队长犹豫时，心里在想什么呢？请联系上下文，发挥想象，写在文中的横线上。
3. 第⑥自然段中最能体现蚂蚁队长下定决心的词语是。

1. 蚂蚁队长想:丢掉,实在太可惜;趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的禁令。 十五只吊桶打水——七上八下 四面八方
2. 示例:这奶酪渣真香啊,就尝一小口,应该没人发现吧? 不行,我是队长,得带头遵守规则,还是把它分给最小的那只蚂蚁吧。
3. 跺脚

【分析】
本题考查对课文片段的阅读理解，需结合片段内容逐一解答各小题：
1. 第1题：先定位第①自然段中体现蚂蚁队长内心纠结的心理描写句子，再回忆对应歇后语，最后从片段中找含数字的成语；
2. 第2题：联系蚂蚁队长之前“不许偷嘴的禁令”及队长的身份，想象他犹豫时的矛盾心理，需体现从想偷吃的动摇到决定遵守规则的过程；
3. 第3题：从第⑥自然段中找体现蚂蚁队长下定决心的动作词语。
【解析】
1. 第①自然段中，表现蚂蚁队长内心“七上八下”的是他纠结是否吃掉奶酪渣的心理活动句：“蚂蚁队长想:丢掉,实在太可惜;趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的禁令。”对应歇后语是“十五只吊桶打水——七上八下”，片段中含数字的成语是“四面八方”；
2. 蚂蚁队长犹豫时的心理需结合上下文，体现他的矛盾：既被奶酪渣的香味吸引，想偷吃，又想到自己作为队长要遵守禁令，最终决定克制自己，示例符合这一逻辑；
3. 第⑥自然段中，“跺脚”这一动作体现了蚂蚁队长下定决心的状态，是最能体现他下定决心的词语。
【答案】
1. 蚂蚁队长想:丢掉,实在太可惜;趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的禁令。 十五只吊桶打水——七上八下 四面八方
2. 示例:这奶酪渣真香啊,就尝一小口,应该没人发现吧? 不行,我是队长,得带头遵守规则,还是把它分给最小的那只蚂蚁吧。
3. 跺脚
【知识点】
课文内容理解、成语积累、人物心理描写
【点评】
本题围绕课文片段设置基础题型，考查学生对文本细节的把握、成语歇后语的积累及人物心理的理解与想象，难度适中，适合巩固课内知识。
【难度系数】
0.8