（五）阅读《山坡羊·潼关怀古》，完成16~17题。
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间
都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
16.曲中“峰峦如聚，波涛如怒”两句在写景上
有何特色？对后文的抒情起到了什么
作用？


17.结尾“兴，百姓苦；亡，百姓苦”被誉为“千
古一叹”。请结合全曲内容，谈谈你对这
句主旨的理解。

16. “聚”字赋予群峰人的形态,仿佛群山向潼关聚集,写出了山峦重叠、地势险要;“怒”字赋予波涛人的情感,仿佛黄河愤怒咆哮,写出了波涛汹涌、气势磅礴。作用:雄浑壮阔的景象为全曲奠定苍凉悲壮的基调,潼关险要地势自然引发作者对历代兴亡的追怀。
17. 无论王朝兴盛还是衰败,受苦的终究都是老百姓。这两句是对封建统治社会现实的深刻批判,饱含作者深切的民生悲悯和人道主义情怀。

【分析】
16题解题思路：首先抓住“聚”“怒”两个关键字，判断其使用的拟人修辞手法，分析这两个字分别写出峰峦、波涛的特点；再结合后文作者对秦汉兴亡的追怀，思考写景对抒情的铺垫作用。
17题解题思路：先理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的字面意思，再联系全曲中“宫阙万间都做了土”的内容，体会作者对封建王朝兴亡的反思，进而把握其批判现实、悲悯百姓的主旨。
【解析】
16题：“聚”字将峰峦拟人化，赋予群山人的动作，生动写出潼关周围山峦重叠、地势险要的特点；“怒”字将波涛拟人化，赋予黄河人的情感，形象表现出黄河波涛汹涌、气势磅礴的景象。这两句雄浑壮阔的景物描写，为全曲奠定了苍凉悲壮的基调，同时潼关的险要地势自然引发作者对历代王朝兴亡的追怀，为后文抒情做了铺垫。
17题：“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的意思是：无论王朝兴盛还是衰亡，受苦的始终都是普通百姓。全曲中作者看到秦汉宫殿化为尘土，联想到历代王朝的更迭，这句是对封建统治阶级无论兴衰都剥削压迫百姓的现实的深刻批判，饱含作者对底层百姓的深切同情与人道主义关怀，点明了全曲的主旨。
【答案】
16. “聚”字赋予群峰人的形态，仿佛群山向潼关聚集，写出了山峦重叠、地势险要；“怒”字赋予波涛人的情感，仿佛黄河愤怒咆哮，写出了波涛汹涌、气势磅礴。作用：雄浑壮阔的景象为全曲奠定苍凉悲壮的基调，潼关险要地势自然引发作者对历代兴亡的追怀。
17. 无论王朝兴盛还是衰败，受苦的终究都是老百姓。这两句是对封建统治社会现实的深刻批判，饱含作者深切的民生悲悯和人道主义情怀。
【知识点】
元曲炼字、诗词主旨理解、景物描写作用
【点评】
本题考查元曲的赏析，重点在于炼字分析和主旨理解，需要学生掌握从关键字词入手分析写景特色的方法，同时结合全曲内容体会作者的情感与主旨，属于初中语文古诗词赏析的基础题型，注重对文本内容的理解与感悟。
【难度系数】
0.7

18.《十五从军征》和《山坡羊·潼关怀古》都关注了百姓的苦难，但二者在主题侧重、表现手法和情感基调上存在差异。请结合具体内容，完成下面的比较分析表。

19.《南乡子·登京口北固亭有怀》和《过零丁洋》都表现了南宋时期的家国情怀，你认为辛弃疾笔下的“英雄”与文天祥笔下的“自我”有何不同？请结合具体词句作答。

18.
| 诗词 | 《十五从军征》 | 《山坡羊·潼关怀古》 |
| ---- | ---- | ---- |
| 主题侧重 | 聚焦个体命运，揭露战争对个人与家庭的毁灭。 | 关注群体命运，揭示百姓在任何朝代都是苦难承担者。 |
| 表现手法 | 白描叙事，通过景物和细节自然地呈现悲剧，不加议论。 | 写景抒情加议论点睛，卒章显志。 |
| 情感基调 | 苍凉沉痛，无声泣血。 | 沉郁悲愤，深刻批判。 |
19. ①辛弃疾笔下的英雄是追慕的对象。他遥想孙权坐断东南的英姿,呼唤当朝出现这样的英雄,体现了对时局的忧愤。②文天祥笔下的自我是英雄的化身。他以留取丹心照汗青的誓言,将个人生命融入民族大义,体现了舍生取义的悲壮。

【分析】
本题包含两小问，第18题需对比《十五从军征》与《山坡羊·潼关怀古》的主题侧重、表现手法、情感基调，需结合两首作品的具体内容，区分个体与群体视角、白描与议论抒情的手法差异，以及不同的情感表达；第19题需对比辛弃疾笔下的“英雄”与文天祥笔下的“自我”，需结合两首作品的词句，分析前者是追慕对象、后者是自我化身的不同内涵。
【解析】
18题：
主题侧重：《十五从军征》以老兵的个人经历为线索，展现其回家后家破人亡的悲剧，聚焦个体命运被战争摧毁；《山坡羊·潼关怀古》从潼关地势引发感慨，指出无论朝代兴衰，百姓都受苦难，关注群体命运。
表现手法：《十五从军征》运用白描手法，通过“兔从狗窦入，雉从梁上飞”等细节描写自然呈现悲剧，无直接议论；《山坡羊·潼关怀古》先写景抒情，最后以“兴，百姓苦；亡，百姓苦”点明主旨，卒章显志，结合议论。
情感基调：《十五从军征》通过老兵的遭遇传递出苍凉沉痛的悲剧感；《山坡羊·潼关怀古》带有对历史的深刻批判，情感沉郁悲愤。
19题：
辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中，“英雄”指孙权，作者遥想其“坐断东南”的英姿，是追慕的对象，意在呼唤当朝出现这样的英雄，抒发对时局的忧愤；文天祥《过零丁洋》中，“自我”以“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的誓言，将个人生命融入民族大义，是舍生取义的英雄化身，体现悲壮的家国情怀。
【答案】
18.
| 诗词 | 《十五从军征》 | 《山坡羊·潼关怀古》 |
| ---- | ---- | ---- |
| 主题侧重 | 聚焦个体命运，揭露战争对个人与家庭的毁灭。 | 关注群体命运，揭示百姓在任何朝代都是苦难承担者。 |
| 表现手法 | 白描叙事，通过景物和细节自然地呈现悲剧，不加议论。 | 写景抒情加议论点睛，卒章显志。 |
| 情感基调 | 苍凉沉痛，无声泣血。 | 沉郁悲愤，深刻批判。 |
19. ①辛弃疾笔下的英雄是追慕的对象。他遥想孙权坐断东南的英姿,呼唤当朝出现这样的英雄,体现了对时局的忧愤。②文天祥笔下的自我是英雄的化身。他以留取丹心照汗青的誓言,将个人生命融入民族大义,体现了舍生取义的悲壮。
【知识点】
古代诗词鉴赏、诗词对比分析、情感手法赏析
【点评】
本题考查古代诗词的对比鉴赏能力，需结合作品内容准确把握主题、手法与情感，区分不同作者的创作视角与表达意图，是诗词鉴赏的基础题型，注重细节分析与理解。
【难度系数】
0.5

20.假如古代诗人也有朋友圈,请从课文五首诗词曲中任选一首,为其设计一条“朋友圈”图文。
要求:①用一句话描述你选择的配图画面。
②从诗中选一句作为“朋友圈”文案。
③为这条朋友圈设计两条其他诗人或现代人的评论。
【示例】《白雪歌送武判官归京》
配图:茫茫雪原上,一行马蹄印伸向远方,红旗冻僵在风中。
正文:山回路转不见君,雪上空留马行处。
评论1(李白):此情此景,令人神往!待我写首《将进酒》回赠!
评论2(现代同学):岑参,边塞的雪真的像梨花一样美吗?

20. 示例:《十五从军征》
配图:夕阳斜照,一处破败的院落前,野兔从墙角的狗洞钻进钻出,野鸡扑棱着翅膀飞上歪斜的屋梁。院子里野草丛生,一位白发苍苍的老人拄着拐杖,端着饭碗,茫然地站在井边,影子被拉得很长很长。
正文:羹饭一时熟,不知饴阿谁。
评论1(杜甫):老丈此景,令我泪目。遥想当年“三吏”“三别”中所见,皆是这般人间惨剧。愿来世生在太平年,含饴弄孙,安享晚年。
评论2(现代同学):爷爷,您的饭做好了,我来陪您吃!虽然隔着千年时光,但您的孤独我读懂了。愿和平年代的阳光,能温暖您心中的寒冷。

【分析】
本题是情境化的语言运用题，解题思路如下：①先从课文五首诗词曲中选定一首（如《十五从军征》），梳理其核心意象与情感；②设计配图：选取诗词中的典型意象，用一句话精准描述画面，突出场景感；③选文案：从诗中选一句最能体现主旨的名句，契合情感；④设计评论：一条为古代诗人的评论，需符合该诗人的风格与身份，另一条为现代人的评论，体现当代视角的共情。
【解析】
选定课文诗词《十五从军征》，该诗描绘了老兵归家后家破人亡的凄凉场景。配图依据诗中“兔从狗窦入，雉从梁上飞；中庭生旅谷，井上生旅葵”等典型意象，用一句话还原破败院落、老兵茫然的画面；文案选取最能体现老兵孤独的名句“羹饭一时熟，不知饴阿谁”；评论1选古代诗人杜甫，因其擅长书写民生疾苦，评论贴合杜甫风格，共情老兵遭遇；评论2选现代同学，从当代视角表达对老兵的理解，呼应和平主题。
【答案】
20. 示例:《十五从军征》
配图:夕阳斜照,一处破败的院落前,野兔从墙角的狗洞钻进钻出,野鸡扑棱着翅膀飞上歪斜的屋梁。院子里野草丛生,一位白发苍苍的老人拄着拐杖,端着饭碗,茫然地站在井边,影子被拉得很长很长。
正文:羹饭一时熟,不知饴阿谁。
评论1(杜甫):老丈此景,令我泪目。遥想当年“三吏”“三别”中所见,皆是这般人间惨剧。愿来世生在太平年,含饴弄孙,安享晚年。
评论2(现代同学):爷爷,您的饭做好了,我来陪您吃!虽然隔着千年时光,但您的孤独我读懂了。愿和平年代的阳光,能温暖您心中的寒冷。
【知识点】
诗词理解、语言运用、情境表达
【点评】
本题将古代诗词与现代社交情境结合，既考查学生对课文诗词内容与情感的掌握，又考查语言的创意表达能力，引导学生体会诗词的人文情怀，兼具趣味性与综合性。
【难度系数】
0.5