登录
3. 下图是电解水的实验过程。
①气体a为
②水通电分解的文字表达式为
③通电后中间球形容器内液面上升的原因是
①气体a为
氢气
；用带火星的木条去检验正极产生的气体，带火星的木条复燃
；用燃着的木条去检验负极产生的气体，气体能被点燃
。②水通电分解的文字表达式为
水$\xrightarrow{通电}$氢气＋氧气
。③通电后中间球形容器内液面上升的原因是
a、b两管内汇聚气体,气压变大,将水压入中间球形容器中
。答案
①氢气 带火星的木条复燃 被点燃
②水$\xrightarrow{通电}$氢气＋氧气
③a、b两管内汇聚气体,气压变大,将水压入中间球形容器中
②水$\xrightarrow{通电}$氢气＋氧气
③a、b两管内汇聚气体,气压变大,将水压入中间球形容器中
解析
【分析】
电解水实验的核心规律是“正氧负氢，氢二氧一”，即与电源正极相连的电极产生氧气，与负极相连的电极产生氢气，且生成氢气的体积约为氧气的2倍。结合装置图，a管连接电源负极，气体体积更大，对应氢气；b管连接正极，气体体积更小，对应氧气。检验氧气用带火星的木条，氢气具有可燃性，用燃着的木条检验时会被点燃。通电后两管内产生气体，管内气压增大，导致中间球形容器液面上升。
【解析】
①根据电解水“负氢正氢，氢二氧一”的规律，a管连接电源负极，产生气体体积大，故气体a为氢气；正极产生氧气，氧气能使带火星的木条复燃；负极产生的氢气具有可燃性，用燃着的木条检验时，气体能被点燃。
②水在通电条件下分解生成氢气和氧气，文字表达式为：水$\xrightarrow{通电}$氢气＋氧气。
③通电后，a、b两管内分别产生氢气和氧气，管内气体增多，气压变大，大于外界大气压，因此将水压入中间球形容器，导致液面上升。
【答案】
①氢气；带火星的木条复燃；被点燃
②水$\xrightarrow{通电}$氢气＋氧气
③a、b两管内汇聚气体，气压变大，将水压入中间球形容器中
【知识点】
电解水实验；氧气的检验；氢气的性质
【点评】
本题考查电解水实验的基础知识点，是化学学科中常见的实验类考题，需要掌握正负极气体的判断、气体检验方法、反应原理等内容，属于学生应熟练掌握的基础题型。
【难度系数】
0.6
电解水实验的核心规律是“正氧负氢，氢二氧一”，即与电源正极相连的电极产生氧气，与负极相连的电极产生氢气，且生成氢气的体积约为氧气的2倍。结合装置图，a管连接电源负极，气体体积更大，对应氢气；b管连接正极，气体体积更小，对应氧气。检验氧气用带火星的木条，氢气具有可燃性，用燃着的木条检验时会被点燃。通电后两管内产生气体，管内气压增大，导致中间球形容器液面上升。
【解析】
①根据电解水“负氢正氢，氢二氧一”的规律，a管连接电源负极，产生气体体积大，故气体a为氢气；正极产生氧气，氧气能使带火星的木条复燃；负极产生的氢气具有可燃性，用燃着的木条检验时，气体能被点燃。
②水在通电条件下分解生成氢气和氧气，文字表达式为：水$\xrightarrow{通电}$氢气＋氧气。
③通电后，a、b两管内分别产生氢气和氧气，管内气体增多，气压变大，大于外界大气压，因此将水压入中间球形容器，导致液面上升。
【答案】
①氢气；带火星的木条复燃；被点燃
②水$\xrightarrow{通电}$氢气＋氧气
③a、b两管内汇聚气体，气压变大，将水压入中间球形容器中
【知识点】
电解水实验；氧气的检验；氢气的性质
【点评】
本题考查电解水实验的基础知识点，是化学学科中常见的实验类考题，需要掌握正负极气体的判断、气体检验方法、反应原理等内容，属于学生应熟练掌握的基础题型。
【难度系数】
0.6
4. 电解水实验示意图如图所示。下列说法正确的是(
A.产生$\ce{H_{2}}$与$\ce{O_{2}}$的质量比为$2:1$
B.该实验说明水由$\ce{H_{2}}$与$\ce{O_{2}}$组成
C.反应的文字表达式为水$\longrightarrow$氢气+氧气
D.b管中的气体能使燃着的木条燃烧得更旺，说明水中含有氧元素
D
)A.产生$\ce{H_{2}}$与$\ce{O_{2}}$的质量比为$2:1$
B.该实验说明水由$\ce{H_{2}}$与$\ce{O_{2}}$组成
C.反应的文字表达式为水$\longrightarrow$氢气+氧气
D.b管中的气体能使燃着的木条燃烧得更旺，说明水中含有氧元素
答案
D
解析
【分析】
电解水实验遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律：与电源负极相连的a管产生氢气，与正极相连的b管产生氧气，二者体积比约为2:1，质量比为1:8；该实验证明水由氢元素和氧元素组成，反应条件为通电。需逐一分析各选项的正误：A选项混淆了气体的体积比和质量比；B选项错误理解水的组成；C选项遗漏反应条件；D选项结合氧气的性质和质量守恒定律判断正确。
【解析】
电解水时，正极生成氧气，负极生成氢气，体积比为2:1，质量比为1:8。
选项A：产生$\ce{H_{2}}$与$\ce{O_{2}}$的体积比为2:1，质量比为1:8，A错误；
选项B：水是纯净物，由氢元素和氧元素组成，并非由$\ce{H_{2}}$和$\ce{O_{2}}$组成，B错误；
选项C：电解水的反应条件是通电，正确的文字表达式为$\ce{水\xrightarrow{通电}氢气 + 氧气}$，该选项未标注反应条件，C错误；
选项D：b管连接电源正极，产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺；根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可说明水中含有氧元素，D正确。
【答案】
D
【知识点】
电解水实验、水的组成、质量守恒定律
【点评】
本题考查电解水实验的核心知识点，需明确实验现象、结论及反应表达式，易错点在于区分气体的体积比与质量比、正确理解水的组成，属于基础题型，需细心分析选项。
【难度系数】
0.7
电解水实验遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律：与电源负极相连的a管产生氢气，与正极相连的b管产生氧气，二者体积比约为2:1，质量比为1:8；该实验证明水由氢元素和氧元素组成，反应条件为通电。需逐一分析各选项的正误：A选项混淆了气体的体积比和质量比；B选项错误理解水的组成；C选项遗漏反应条件；D选项结合氧气的性质和质量守恒定律判断正确。
【解析】
电解水时，正极生成氧气，负极生成氢气，体积比为2:1，质量比为1:8。
选项A：产生$\ce{H_{2}}$与$\ce{O_{2}}$的体积比为2:1，质量比为1:8，A错误；
选项B：水是纯净物，由氢元素和氧元素组成，并非由$\ce{H_{2}}$和$\ce{O_{2}}$组成，B错误；
选项C：电解水的反应条件是通电，正确的文字表达式为$\ce{水\xrightarrow{通电}氢气 + 氧气}$，该选项未标注反应条件，C错误；
选项D：b管连接电源正极，产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺；根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可说明水中含有氧元素，D正确。
【答案】
D
【知识点】
电解水实验、水的组成、质量守恒定律
【点评】
本题考查电解水实验的核心知识点，需明确实验现象、结论及反应表达式，易错点在于区分气体的体积比与质量比、正确理解水的组成，属于基础题型，需细心分析选项。
【难度系数】
0.7
1. 下图表示的是气体分子的模型，图中“○”和“●”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物模型的是（
C
）答案
C
解析
【分析】要判断模型表示的是混合物还是纯净物，需依据微观粒子的种类：由同种分子构成的物质是纯净物，由不同种分子构成的物质是混合物。我们逐个分析选项中的分子种类，即可得出结论。
【解析】根据微观粒子判断物质类别的规则：同种分子构成纯净物，不同种分子构成混合物。
选项A：所有分子均为由两个“○”原子构成的同种分子，属于纯净物；
选项B：所有分子均为由三个“●”原子构成的同种分子，属于纯净物；
选项C：含有三种不同的分子（分别是1个“○”和2个“●”构成的分子、两个“○”构成的分子、三个“●”构成的分子），属于混合物；
选项D：所有分子均为1个“○”和2个“●”构成的同种分子，属于纯净物。
因此表示混合物的模型是C。
【答案】C
【知识点】混合物的微观判断、物质的分类
【点评】本题考查从微观角度区分纯净物和混合物，核心是识别分子的种类，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.6
【解析】根据微观粒子判断物质类别的规则：同种分子构成纯净物，不同种分子构成混合物。
选项A：所有分子均为由两个“○”原子构成的同种分子，属于纯净物；
选项B：所有分子均为由三个“●”原子构成的同种分子，属于纯净物；
选项C：含有三种不同的分子（分别是1个“○”和2个“●”构成的分子、两个“○”构成的分子、三个“●”构成的分子），属于混合物；
选项D：所有分子均为1个“○”和2个“●”构成的同种分子，属于纯净物。
因此表示混合物的模型是C。
【答案】C
【知识点】混合物的微观判断、物质的分类
【点评】本题考查从微观角度区分纯净物和混合物，核心是识别分子的种类，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.6
2.在电解水实验中存在着许多“改变”，下列相关说法错误的是(
A.反应前后物质的类别发生了改变
B.反应前后物质的化学性质发生了改变
C.反应前后分子的种类发生了改变
D.反应前后原子的数目发生了改变
D
)A.反应前后物质的类别发生了改变
B.反应前后物质的化学性质发生了改变
C.反应前后分子的种类发生了改变
D.反应前后原子的数目发生了改变
答案
D
解析
【分析】
首先明确电解水的反应属于化学变化，化学反应遵循质量守恒定律，其本质是分子破裂为原子，原子重新组合成新分子，因此原子的种类、数目、质量均不变，分子种类一定改变，物质类别也会随之改变。逐一分析各选项：A选项，反应前后物质类别从化合物变为单质，发生改变；B选项，物质种类改变，分子不同则化学性质不同，故化学性质改变；C选项，反应前后分子种类从水分子变为氢分子、氧分子，发生改变；D选项，化学反应前后原子数目不变，该说法错误，题目要求选错误说法，故答案指向D。
【解析】
电解水的反应为：$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电} 2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow}$，属于化学变化。
1. 选项A：反应前物质是水（化合物、氧化物），反应后生成氢气（单质）和氧气（单质），物质类别发生改变，A说法正确；
2. 选项B：物质的化学性质由构成物质的分子决定，反应前后分子种类改变，因此物质的化学性质发生改变，B说法正确；
3. 选项C：反应前的分子是水分子，反应后的分子是氢分子和氧分子，分子种类发生改变，C说法正确；
4. 选项D：根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目、质量均不发生改变，因此反应前后原子数目不变，D说法错误。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
电解水实验；化学变化的实质；质量守恒定律
【点评】
本题考查电解水实验中的变化规律，核心是掌握化学变化中“分子种类改变、原子种类和数目不变”的规律，属于初中化学基础知识点，需准确区分化学变化中分子与原子的变化差异。
【难度系数】
0.5
首先明确电解水的反应属于化学变化，化学反应遵循质量守恒定律，其本质是分子破裂为原子，原子重新组合成新分子，因此原子的种类、数目、质量均不变，分子种类一定改变，物质类别也会随之改变。逐一分析各选项：A选项，反应前后物质类别从化合物变为单质，发生改变；B选项，物质种类改变，分子不同则化学性质不同，故化学性质改变；C选项，反应前后分子种类从水分子变为氢分子、氧分子，发生改变；D选项，化学反应前后原子数目不变，该说法错误，题目要求选错误说法，故答案指向D。
【解析】
电解水的反应为：$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电} 2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow}$，属于化学变化。
1. 选项A：反应前物质是水（化合物、氧化物），反应后生成氢气（单质）和氧气（单质），物质类别发生改变，A说法正确；
2. 选项B：物质的化学性质由构成物质的分子决定，反应前后分子种类改变，因此物质的化学性质发生改变，B说法正确；
3. 选项C：反应前的分子是水分子，反应后的分子是氢分子和氧分子，分子种类发生改变，C说法正确；
4. 选项D：根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目、质量均不发生改变，因此反应前后原子数目不变，D说法错误。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
电解水实验；化学变化的实质；质量守恒定律
【点评】
本题考查电解水实验中的变化规律，核心是掌握化学变化中“分子种类改变、原子种类和数目不变”的规律，属于初中化学基础知识点，需准确区分化学变化中分子与原子的变化差异。
【难度系数】
0.5
3. 如图所示，对比水的电解和水的沸腾实验，下列说法正确的是（
A.为增强水的导电性，电解水时在水中加入少量氢氧化钠溶液
B.电解水时生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的
C.水电解时，水分子没有改变，水沸腾时，水分子发生了改变
D.电解水的文字表达式为水→氢气＋氧气
A
）A.为增强水的导电性，电解水时在水中加入少量氢氧化钠溶液
B.电解水时生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的
C.水电解时，水分子没有改变，水沸腾时，水分子发生了改变
D.电解水的文字表达式为水→氢气＋氧气
答案
A
解析
【分析】
要判断各选项的正确性，需明确水的电解（化学变化）和水的沸腾（物理变化）的原理、相关结论：
1. 电解水时，纯水导电性较弱，常加入少量氢氧化钠或稀硫酸增强导电性，反应条件为通电，生成氢气和氧气，说明水由氢、氧元素组成，属于化学变化，水分子会发生改变；
2. 水的沸腾是水由液态变为气态，属于物理变化，水分子本身不变，仅分子间隔改变。
逐一分析选项：
选项A：符合电解水的实验操作要点，表述正确；
选项B：电解水生成H₂和O₂，说明水由氢元素和氧元素组成，而非由氢气和氧气组成，表述错误；
选项C：水电解是化学变化，水分子发生改变；水沸腾是物理变化，水分子不变，表述错误；
选项D：电解水的反应条件是通电，文字表达式未标注条件，表述错误。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：电解水时，纯水导电性弱，加入少量氢氧化钠溶液可增强水的导电性，该说法正确；
B选项：电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，说明水由氢元素和氧元素组成，不是由氢气和氧气组成，该说法错误；
C选项：水电解是化学变化，水分子分解为氢原子、氧原子，再重新组合成氢分子、氧分子，水分子发生改变；水沸腾是物理变化，水分子本身不变，仅分子间间隔变大，该说法错误；
D选项：电解水的反应条件为通电，正确文字表达式为$\ce{水\xrightarrow{通电}氢气 + 氧气}$，选项未标注反应条件，该说法错误。
【答案】
A
【知识点】
水的电解、水的沸腾、化学变化与物理变化
【点评】
本题对比考查水的电解和水的沸腾实验，需区分化学变化与物理变化的本质，掌握电解水实验的原理、结论及操作要点，易错点为混淆物质组成的描述、遗漏反应条件等。
【难度系数】
0.6
要判断各选项的正确性，需明确水的电解（化学变化）和水的沸腾（物理变化）的原理、相关结论：
1. 电解水时，纯水导电性较弱，常加入少量氢氧化钠或稀硫酸增强导电性，反应条件为通电，生成氢气和氧气，说明水由氢、氧元素组成，属于化学变化，水分子会发生改变；
2. 水的沸腾是水由液态变为气态，属于物理变化，水分子本身不变，仅分子间隔改变。
逐一分析选项：
选项A：符合电解水的实验操作要点，表述正确；
选项B：电解水生成H₂和O₂，说明水由氢元素和氧元素组成，而非由氢气和氧气组成，表述错误；
选项C：水电解是化学变化，水分子发生改变；水沸腾是物理变化，水分子不变，表述错误；
选项D：电解水的反应条件是通电，文字表达式未标注条件，表述错误。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：电解水时，纯水导电性弱，加入少量氢氧化钠溶液可增强水的导电性，该说法正确；
B选项：电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，说明水由氢元素和氧元素组成，不是由氢气和氧气组成，该说法错误；
C选项：水电解是化学变化，水分子分解为氢原子、氧原子，再重新组合成氢分子、氧分子，水分子发生改变；水沸腾是物理变化，水分子本身不变，仅分子间间隔变大，该说法错误；
D选项：电解水的反应条件为通电，正确文字表达式为$\ce{水\xrightarrow{通电}氢气 + 氧气}$，选项未标注反应条件，该说法错误。
【答案】
A
【知识点】
水的电解、水的沸腾、化学变化与物理变化
【点评】
本题对比考查水的电解和水的沸腾实验，需区分化学变化与物理变化的本质，掌握电解水实验的原理、结论及操作要点，易错点为混淆物质组成的描述、遗漏反应条件等。
【难度系数】
0.6
4.已知:36 V以上的电压不是安全电压。为探究不同电压、不同浓度的NaOH溶液对
电解水速率的影响,通过多次实验测得产生20 mL氢气所需的时间如图所示。下列说法正确的是(
A.为增大电解水的速率,选择的电压越高越好
B.6 V电压、5% NaOH溶液,在测定时间内,电解速率逐渐减小
C.9 V电压、5% NaOH溶液,电解566 s能收集到10 mL氧气
D.上述实验中,电解速率最大的条件是12 V电压、10% NaOH溶液
电解水速率的影响,通过多次实验测得产生20 mL氢气所需的时间如图所示。下列说法正确的是(
D
)A.为增大电解水的速率,选择的电压越高越好
B.6 V电压、5% NaOH溶液,在测定时间内,电解速率逐渐减小
C.9 V电压、5% NaOH溶液,电解566 s能收集到10 mL氧气
D.上述实验中,电解速率最大的条件是12 V电压、10% NaOH溶液
答案
D
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需明确：产生相同体积氢气的时间越短，电解水的速率越快；同时结合题目中“36V以上电压不是安全电压”的条件，逐一分析选项。
【解析】
A选项：题目明确36V以上的电压不是安全电压，因此不能选择电压越高越好，A错误；
B选项：6V电压、5%NaOH溶液时，产生20mL氢气的时间为1586s，题干未提及该测定时间内电解速率逐渐减小，无相关依据，B错误；
C选项：9V电压下，5%NaOH溶液产生20mL氢气的时间是734s，566s是9V时10%NaOH溶液产生20mL氢气的时间，并非5%NaOH溶液的时间，C错误；
D选项：对比图中各条件，12V电压、10%NaOH溶液时，产生20mL氢气的时间最短（382s），说明电解速率最大，D正确。
【答案】
D
【知识点】
电解水实验；影响电解速率的因素
【点评】
本题结合图像考查电解水速率的影响因素，核心是理解“产生相同体积气体的时间越短，电解速率越快”，需准确读取图像数据，难度适中。
【难度系数】
0.5
要判断各选项的正误，需明确：产生相同体积氢气的时间越短，电解水的速率越快；同时结合题目中“36V以上电压不是安全电压”的条件，逐一分析选项。
【解析】
A选项：题目明确36V以上的电压不是安全电压，因此不能选择电压越高越好，A错误；
B选项：6V电压、5%NaOH溶液时，产生20mL氢气的时间为1586s，题干未提及该测定时间内电解速率逐渐减小，无相关依据，B错误；
C选项：9V电压下，5%NaOH溶液产生20mL氢气的时间是734s，566s是9V时10%NaOH溶液产生20mL氢气的时间，并非5%NaOH溶液的时间，C错误；
D选项：对比图中各条件，12V电压、10%NaOH溶液时，产生20mL氢气的时间最短（382s），说明电解速率最大，D正确。
【答案】
D
【知识点】
电解水实验；影响电解速率的因素
【点评】
本题结合图像考查电解水速率的影响因素，核心是理解“产生相同体积气体的时间越短，电解速率越快”，需准确读取图像数据，难度适中。
【难度系数】
0.5
