6. 下图是“燃烧的条件”实验活动的部分操作示意图。请回答下列问题。

(1)仪器①的名称为。
(2)实验1加热片刻,观察到A中棉球上的酒精燃烧产生蓝色火焰,B中棉球上的水不燃烧,由此得出燃烧的条件之一是。
(3)实验2观察到先燃烧的物质是;若将铜片上的物质换成等量的木屑和煤粉进行实验,观察到木屑先燃烧,说明木屑的着火点比煤粉。
(4)实验3将燃着的蜡烛放在如图所示的密闭容器中,同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气的体积分数随时间的变化如图所示。下列说法错误的是(填字母)。

A. 蜡烛燃烧需要氧气
B. 蜡烛燃烧前,密闭容器中氧气的体积分数为21%
C. 蜡烛熄灭后,密闭容器中还有氧气
D. 蜡烛熄灭后,密闭容器中二氧化碳的体积分数为84%

6.(1)酒精灯
(2)物质本身是可燃的(可燃物)
(3)乒乓球碎片 低
(4)D

【分析】
本题围绕燃烧的条件相关实验展开，需结合实验现象、仪器识别、图像分析逐一解答各小问：
1. 第一问为常见实验仪器的识别，根据实验中用于加热的仪器判断名称；
2. 第二问通过实验1中A、B棉球的不同现象，对比得出燃烧需要的条件；
3. 第三问结合不同物质的着火点差异，分析实验2的现象及结论；
4. 第四问需结合氧气分数变化图，逐一分析选项的正确性，找出错误选项。
【解析】
(1) 实验中用于加热的仪器①为酒精灯，故答案为酒精灯；
(2) 实验1中，A棉球的酒精具有可燃性，能燃烧；B棉球的水不具有可燃性，不能燃烧，对比可知燃烧的条件之一是物质本身是可燃物；
(3) 实验2中，乒乓球碎片的着火点比滤纸碎片低，因此先燃烧；将铜片上的物质换成等量木屑和煤粉，木屑先燃烧，说明木屑的着火点比煤粉低；
(4) 分析选项：A. 蜡烛燃烧消耗氧气，说明燃烧需要氧气，正确；B. 由氧气分数变化图可知，蜡烛燃烧前密闭容器中氧气体积分数为21%，正确；C. 蜡烛熄灭后，氧气体积分数约为16%，说明还有氧气，正确；D. 蜡烛熄灭后，容器内气体包含氧气、氮气、二氧化碳等多种气体，二氧化碳体积分数不可能为84%，错误，故答案为D。
【答案】
6.(1)酒精灯 (2)物质本身是可燃的(可燃物) (3)乒乓球碎片 低 (4)D
【知识点】
燃烧的条件、常见化学仪器、实验数据分析
【点评】
本题考查燃烧条件的相关基础知识点，结合实验现象、仪器识别及图像分析，难度不大，需学生掌握燃烧三要素（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点），并能准确解读实验和图像信息，属于初中化学的常考基础题型。
【难度系数】
0.8

1.燃着的酒精灯盖上灯帽后熄灭，这说明燃烧需要的条件之一是()

A.氧气
B.可燃物
C.温度达到可燃物的着火点
D.可燃物与空气有足够大的接触面积

1.A

【分析】
这道题考查燃烧条件的实际应用，解题思路是：先牢记燃烧需同时满足的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点），再分析题目中的操作——燃着的酒精灯盖灯帽，是隔绝了空气（氧气），进而判断对应的燃烧条件。
【解析】
燃烧必须同时满足三个条件：①物质是可燃物；②可燃物与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。燃着的酒精灯本身是可燃物，盖灯帽的操作是将酒精灯与空气（氧气）隔绝，火焰因缺少氧气而熄灭，该过程中可燃物、温度、接触面积均未改变，仅改变了氧气的接触，因此说明燃烧需要氧气。
【答案】
A
【知识点】
燃烧的条件
【点评】
本题是对燃烧条件的基础应用考查，结合实验操作分析灭火原理，属于难度较低的基础题，侧重对核心知识点的理解应用。
【难度系数】
0.8

2.近几年“纸火锅”逐渐流行起来。“纸火锅”是用纸张代替金属材料作容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧。对此现象，下列解释合理的是()

A.纸张不是可燃物，不能燃烧
B.水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点
C.纸张被水浸湿，导致着火点降低
D.空气不充足，纸张不会燃烧

2.B

【分析】首先明确燃烧需同时满足三个条件：①物质为可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。本题中纸张是可燃物且与空气接触，未燃烧的原因需从温度角度分析，结合纸火锅内有水、水蒸发吸热的特点，逐一分析选项即可得出答案。
【解析】燃烧的三个条件缺一不可：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。A选项：纸张是可燃物，具备燃烧的条件，A错误；B选项：纸火锅内的水蒸发时吸收热量，使纸张的温度降低，达不到纸张的着火点，因此纸张不会燃烧，B正确；C选项：着火点是物质的固有属性，一般不会改变，纸张浸湿不会降低其着火点，C错误；D选项：纸张在空气中，空气充足，并非空气不足导致未燃烧，D错误。
【答案】B
【知识点】燃烧的条件
【点评】本题结合生活中的“纸火锅”现象，考查燃烧条件的实际应用，难度不大，需学生准确掌握燃烧的三个条件并能灵活分析实际问题。
【难度系数】0.8

3. 下图是探究物质燃烧条件的3个对比实验：

（1）根据各实验得到相应的燃烧条件如下：

（2）干粉灭火器中的干粉的主要成分为碳酸氢钠，碳酸氢钠受热时分解为碳酸钠、二氧化碳和水。在灭火过程中，二氧化碳的作用是，水的作用是。

3.(1)物质本身是可燃的(可燃物) 可燃物与充足的氧气接触 达到可燃物燃烧所需的最低温度(着火点)
(2)使可燃物隔绝空气(或氧气) 降低可燃物温度至着火点以下

【分析】
首先，对于探究燃烧条件的三个对比实验，需结合初中化学常见的燃烧条件探究逻辑：第一个实验通常对比可燃物（如棉花）与非可燃物（如玻璃），得出燃烧需要可燃物；第二个实验对比蜡烛在空气中和密闭烧杯中的燃烧情况，得出燃烧需要与充足氧气接触；第三个实验对比不同着火点物质（如乒乓球碎片和滤纸碎片）的燃烧先后，得出温度需达到可燃物的着火点。对于干粉灭火器的灭火原理，碳酸氢钠受热分解生成二氧化碳和水，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧且密度比空气大，可覆盖在可燃物表面隔绝氧气；水蒸发吸热，能降低可燃物温度至着火点以下，从而灭火。
【解析】
（1）三个对比实验对应的燃烧条件：①第一个实验（可燃物与非可燃物对比）：说明燃烧需要物质本身是可燃物；②第二个实验（蜡烛在密闭容器中熄灭）：说明燃烧需要可燃物与充足的氧气接触；③第三个实验（不同着火点物质的燃烧实验）：说明燃烧需要温度达到可燃物燃烧所需的最低温度（着火点）。
（2）碳酸氢钠受热分解生成的二氧化碳，密度比空气大，会覆盖在可燃物表面，使可燃物隔绝空气（或氧气），起到灭火作用；分解生成的水在灭火过程中蒸发吸收热量，降低可燃物的温度至着火点以下，从而达到灭火目的。
【答案】
3.(1)物质本身是可燃的(可燃物) 可燃物与充足的氧气接触 达到可燃物燃烧所需的最低温度(着火点)
(2)使可燃物隔绝空气(或氧气) 降低可燃物温度至着火点以下
【知识点】
燃烧的条件、灭火的原理
【点评】
本题考查初中化学基础知识点，涵盖燃烧条件的探究和灭火原理的应用，结合实验与生活中常见的灭火器原理，难度较低，学生熟练掌握燃烧三要素及对应灭火方法即可解答。
【难度系数】
0.8