10. 化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。
【生火有道】（1）观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是。
【实验探究】为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了所示实验。
已知：白磷的着火点为$40° \mathrm{C}$，红磷的着火点为$240° \mathrm{C}$。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。
【现象与结论】（2）①铜片上的白磷燃烧、红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是。
②小红根据现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。
【评价与反思】（3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为。
②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为。
【调控有术】（4）图5是西汉海昏侯墓出土的青铜雁鱼灯。雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。当看到有大量黑烟产生时，应（选填“扩大”或“减小”）进风口从而促进燃料充分燃烧。将雁鱼灯的灯罩合住即可将其熄灭，其原理是。
【应用有方】（5）通过探究，小组同学认识到，生活中也可以通过控制条件促进或抑制化学反应。
①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要（选填“调大”或“调小”）灶具的进风口。
②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是（写一点）。

（1）有可燃物
（2）①温度达到可燃物的着火点 ②铜片上的白磷燃烧，而80 ℃热水中的白磷不燃烧
（3）①环保 ②可燃物与足够浓度的氧气接触
（4）扩大 隔绝氧气（或空气）
（5）①调大 ②用锅盖盖灭

【分析】
本题围绕“调控化学反应”主题，考查燃烧条件的探究及应用，需结合实验现象、图像信息和生活常识逐步分析：
1. （1）对比能燃烧与不能燃烧的物质，判断燃烧的核心条件；
2. （2）通过控制变量法分析铜片上白磷和红磷、铜片白磷与热水白磷的现象，推导燃烧的条件；
3. （3）对比图1和图2装置的差异，从环保角度分析改进装置的优点；结合图4氧气含量图像，分析“可燃物与氧气接触”的准确表述；
4. （4）根据黑烟产生的原因判断进风口的调节方式，结合灭火原理分析灯罩合住的灭火原理；
5. （5）根据炉火异常的现象判断氧气是否充足，结合油锅着火的特点选择灭火方法。
【解析】
（1）天然气、木炭是可燃物，能燃烧；水、石头不是可燃物，不能燃烧，因此得出燃烧的条件之一是有可燃物；
（2）①铜片上白磷（着火点40℃）在80℃环境中温度达到着火点，发生燃烧；红磷（着火点240℃）温度未达到着火点，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；②要证明“可燃物与氧气接触”，需控制其他条件相同，选择铜片上的白磷（接触氧气）和80℃热水中的白磷（不接触氧气），现象为铜片上的白磷燃烧，而80℃热水中的白磷不燃烧；
（3）①图1装置中白磷燃烧产生的五氧化二磷会逸散到空气中污染环境，图2装置为密闭体系，能防止五氧化二磷污染空气，优点是环保；②从图4可知，燃烧后氧气含量未降为0，说明可燃物燃烧需要的是与足够浓度的氧气接触，而非完全没有氧气；
（4）黑烟是燃料不完全燃烧的产物，需增加氧气量，因此应扩大进风口；合住灯罩可隔绝空气（氧气），使火焰熄灭，原理是隔绝氧气（或空气）；
（5）①炉火火焰呈黄色、锅底出现黑色，是氧气不足导致燃料不完全燃烧，需调大灶具进风口，增加氧气量；②油锅着火时，用锅盖盖灭，原理是隔绝氧气，达到灭火目的。
【答案】
（1）有可燃物
（2）①温度达到可燃物的着火点；②铜片上的白磷燃烧，而80℃热水中的白磷不燃烧
（3）①环保；②可燃物与足够浓度的氧气接触
（4）扩大；隔绝氧气（或空气）
（5）①调大；②用锅盖盖灭
【知识点】
燃烧的条件、灭火的原理、实验装置的改进
【点评】
本题结合生活实例和实验探究，全面考查燃烧与灭火的相关知识，注重学生的实验分析能力和知识应用能力，引导学生将化学知识与生活实际结合，难度适中。
【难度系数】
0.6