1. 对下列句子所运用的说明方法，判断有误的一项是()

A.约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（举例子）
B.太阳离我们约有一亿五千万千米远。（列数字）
C.其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）
D.地球又像是一个巨人，地壳是他的皮肤。（打比方）

1.A 【解析】A项，这句话运用的是作比较、列数字的说明方法。

【分析】
要解决这道题，需先明确常见说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方等）的定义，再逐一分析每个选项句子运用的说明方法，找出判断有误的选项。
【解析】
A选项：句子将“一百三十万个地球的体积”与“一个太阳的体积”对比，同时出现数字“一百三十万”，运用的是作比较、列数字的说明方法，而非举例子，判断错误；
B选项：句子用数字“一亿五千万千米”说明太阳与地球的距离，运用了列数字的说明方法，判断正确；
C选项：句子将“鲸”与“象”的体型对比，运用了作比较的说明方法，判断正确；
D选项：句子把“地球”比作“巨人”，把“地壳”比作“巨人的皮肤”，运用了打比方的说明方法，判断正确。
综上，判断有误的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
说明方法辨析
【点评】
本题考查常见说明方法的判断，需准确掌握各类说明方法的特征，区分易混淆的说明方法，属于基础题型，侧重对说明文基础知识的考查。
【难度系数】
0.6

2. 下列句子中没有语病的一项是()

A.妈妈再三反复嘱咐我降温时要多穿衣服，天气干燥时要多喝水。
B.她在实验课上认真地记录并观察，收获了很多知识。
C.通过学习《圆明园的毁灭》这篇课文，使我深刻认识到落后就要挨打。
D.一个人是否有坚定的理想和信念，是他能否取得成功的关键。

2.D 【解析】A项，“再三”“反复”语义重复，应删去其中一个;B项，“记录并观察”逻辑有误，应改为“观察并记录”;C项，缺少主语，删去“通过”或“使”。D项没有语病。

【分析】
这是一道病句辨析题，解题思路是逐一分析每个选项，判断是否存在常见语病（如语义重复、语序不当、成分残缺、两面对一面等），最终确定没有语病的选项。先排查A项的语义重复问题，再看B项的语序是否合理，接着判断C项是否缺主语，最后验证D项的逻辑是否正确。
【解析】
A项中“再三”与“反复”语义相近，属于语义重复，需删去其中一个；B项中“记录并观察”不符合认知逻辑，应先观察再记录，属于语序不当，需调整为“观察并记录”；C项中滥用介词“通过”和“使”，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；D项中“是否”对应“能否”，两面对两面，逻辑合理，没有语病。
【答案】
D
【知识点】
病句的辨析与修改
【点评】
本题考查初中阶段常见的病句类型，涵盖语义重复、语序不当、成分残缺、两面对一面等核心考点，需要学生掌握各类语病的判断方法，是基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

3. 下列句子中关联词运用不恰当的一项是()

A.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些。
B.花生虽然不好看，可是很有用。
C.小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。
D.只有大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。

3.D 【解析】D项，应将“只有”改为“只要”。

【分析】
这道题考查关联词的正确运用，解题思路是：先明确各类关联词所表达的逻辑关系（如假设让步、转折、条件等），再逐一分析每个选项中关联词的搭配是否符合句子的逻辑关系，找出运用不恰当的一项。
【解析】
A项，“即使……也……”用于假设让步关系，句子表达白鹤太大生硬，朱鹭、苍鹭虽比白鹤小但仍显大，关联词运用恰当；
B项，“虽然……可是……”表转折关系，说明花生外观不好但实用，符合逻辑，运用恰当；
C项，“无论……都……”表无条件条件关系，表达小时候对任何花都不懂得欣赏，运用恰当；
D项，句子表达“大鸟在笼里生气叫一声”这个条件出现，“它立即飞回笼里”的结果就会发生，属于充分条件，应使用“只要……就……”，而“只有……才……”是必要条件，用在此处逻辑不符，关联词运用不恰当。
【答案】
D
【知识点】
关联词的运用
【点评】
本题为关联词辨析基础题，需掌握常见关联词的逻辑关系，区分易混关联词（如“只有……才……”与“只要……就……”）的用法，理清句子逻辑即可判断，难度适中。
【难度系数】
0.6

二、把下面的句子排成一段意思连贯的话,把序号填在括号里。
（）山腰的公路,像一条银灰色的绸带飘向远方。
（）溪水那么清澈、干净,水中的小鱼、小虾无忧无虑地游来游去。
（）田野的尽头,连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。
（）一条小溪从我们的村子中穿行而过。
（）小溪的另一边是田野,如今沉甸甸的麦穗,正点着头报告丰收的喜讯呢。
（）小溪的一边是果园,春天花香弥漫,秋天果实累累。

二、6 2 5 1 4 3

【分析】排序题需先找总起句，再按逻辑或空间顺序梳理句子关联。本题核心景物是小溪，先找到引出小溪的总起句“一条小溪从我们的村子中穿行而过”；接着围绕小溪展开，先描写溪水状态，再按“小溪两边→远处山峰→山腰公路”的空间顺序排列，理清景物间的位置关系即可。
【解析】1. 确定总起句：引出小溪的句子是段落开头，排第1位，对应其前括号填1；2. 接着描写溪水，“溪水那么清澈、干净...”排第2位，括号填2；3. 按空间顺序，先写小溪一边的果园，再写另一边的田野；4. 从田野延伸到远处山峰，“田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛”排第5位，括号填5；5. 最后写山腰的公路，排第6位，括号填6。最终六个括号依次填6、2、5、1、4、3。
【答案】6 2 5 1 4 3
【知识点】句子排序、语言连贯性
【点评】本题考查句子排序，需抓住空间顺序线索，理清景物位置关系，难度适中，适合学生梳理逻辑完成。
【难度系数】0.5

三、概括下列句子的主要意思。
1. 太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。

2. 大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。

3. 王母娘娘发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。

三、1. 太阳的温度很高。
2. 小洞有许多功能。
3. 王母娘娘发誓要把织女捉回来。

【分析】
概括句子主要意思的核心是抓住句子的核心陈述对象与关键内容，剔除举例、补充说明等次要信息。具体思路：先明确每句话的核心话题，再提取最核心的陈述内容，去掉辅助说明的部分。
【解析】
1. 句子用“钢铁碰到太阳会变气体”举例说明太阳温度高，核心内容是太阳的温度很高，无需保留举例部分；
2. 句子列举小洞的不同用途，核心是小洞有多种功能，提炼为“小洞有许多功能”；
3. 句子核心陈述是王母娘娘的决定，“藏在石缝/珊瑚礁”“给她惩罚”是补充说明，无需保留，核心为“王母娘娘发誓要把织女捉回来”。
【答案】
三、1. 太阳的温度很高。2. 小洞有许多功能。3. 王母娘娘发誓要把织女捉回来。
【知识点】
句子概括、信息提取
【点评】
本题为基础的句子概括题，考察学生提取句子核心信息的能力，属于语文基础题型，掌握“抓核心、去补充”的方法即可正确作答。
【难度系数】
0.7

四、按要求改写句子。
1.幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？（改为陈述句）

2.夏日清晨的湖畔，隐约有微风吹拂，荷叶舒展，水光潋滟，没有一处不让人身心舒畅。（改为肯定句）

3.蔺相如怒发冲冠，对秦王说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”（改为转述句）

4.白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗。（改为反问句）

四、1. 幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家都没有关系。
2. 夏日清晨的湖畔，隐约有微风吹拂，荷叶舒展，水光潋滟，每一处都让人身心舒畅。
3. 蔺相如怒发冲冠，对秦王说，他看秦王并不想交付十五座城。现在璧在他手里，秦王要是强逼他，他的脑袋就和璧一起撞碎在那柱子上。
4. 白鹭难道不是一首韵在骨子里的散文诗吗？

【分析】本题考查四种常见句式的改写，需明确各类句式的改写规则：①反问句改陈述句：去掉反问语气，将反问中的疑问表述改为陈述，问号改句号；②双重否定句改肯定句：删除双重否定词，替换为表肯定的词语；③直述句改转述句：转换人称（第一、二人称改第三人称），调整标点（冒号引号改逗号）；④陈述句改反问句：添加反问词，调整肯定/否定表述，句末改问号。
【解析】1. 原句中“离不离开家有什么关系？”是反问，表“没关系”的意思，改为陈述句时，去掉反问语气，将“有什么关系”改为“都没有关系”，保留前半部分内容；2. 原句“没有一处不让人身心舒畅”是双重否定，改为肯定句时，将“没有一处不”替换为“每一处都”；3. 直述句改转述句时，把“我”改为“他”，“您”改为“秦王”，“这”改为“那”，去掉冒号和双引号，改为逗号；4. 陈述句改反问句时，添加反问词“难道”，将“是”改为“不是”，句末加“吗”和问号。
【答案】1. 幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家都没有关系。2. 夏日清晨的湖畔，隐约有微风吹拂，荷叶舒展，水光潋滟，每一处都让人身心舒畅。3. 蔺相如怒发冲冠，对秦王说，他看秦王并不想交付十五座城。现在璧在他手里，秦王要是强逼他，他的脑袋就和璧一起撞碎在那柱子上。4. 白鹭难道不是一首韵在骨子里的散文诗吗？
【知识点】句式变换
【点评】本题考查小学阶段常见的句式转换，需掌握各类句式的改写要点，注意人称、标点的变化，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5