二、综合表达
4.我校举行“跟着课本去旅游”专题学习活动，本次旅游的目的地是富春江，请你参与并完成下列任务。
(1)在富春江边的石头上有一副对联，只可惜下联已模糊不清了，请你结合《与朱元思书》拟写一个合适的下联。
上联:千丈见底,异水呈现游鱼影 下联:
(2)请你在绘制富春江的旅游名片上写一个最能表现其魅力特色的语句。
(3)富春江的山水引得历代文人挥毫赞叹。唐代韦庄称:“钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如。”宋代苏轼有词云:“重重似画,曲曲如屏。”元代李桓赞:“天下佳山水,古今推富春。”清代纪昀有诗曰:“浓似春云淡似烟,参差绿到大江边。”请从以上诗句中任选一句作为富春江旅游的宣传语,并结合《与朱元思书》的写景特点说明理由。

4.(1)万峰争雄,奇山飘出天籁音(或:高山夹岸,奇峰常闻飞鸟鸣)
(2)奇山异水,天下独绝。
(3)【示例一】选韦庄的“钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如”:诗句点出“水碧山青”的核心景致,以“画不如”凸显风光超绝,与课文中“奇山异水,天下独绝”的核心基调一致,贴合文中“水皆缥碧”“夹岸高山”的写景内容,精准传递富春江绝美特质。
【示例二】选苏轼的“重重似画,曲曲如屏”:以“画”“屏”喻山峦层叠曲折之美,与课文中“负势竞上,互相轩邈,千百成峰”的山峦描写高度契合。画面感极强,能让游客直观感受富春江山峦的灵秀壮阔。
【示例三】选李桓的“天下佳山水,古今推富春”:以“天下佳”“古今推”彰显富春江山水的绝佳地位,与课文中“奇山异水,天下独绝”的推崇态度相呼应。号召力强,凸显其旅游价值。
【示例四】选纪昀的“浓似春云淡似烟,参差绿到大江边”:用比喻写出山色浓淡变幻与绿树连绵之景,契合课文中“夹岸高山,皆生寒树”及山间云雾缭绕的意境。传递出山水清雅灵动之美,易引发游客向往。

【分析】
本题围绕《与朱元思书》的内容设置三个任务，需结合课文知识逐一突破：
1. 第(1)题拟下联，要遵循对联“词性相对、结构一致、内容相关”的规则，上联写《与朱元思书》中“异水”的特点，下联需对应写“奇山”的特点，从课文中提取山的相关意象，调整为符合对联结构的语句。
2. 第(2)题写旅游名片语句，需选取课文中最能概括富春江山水魅力的核心语句，突出其独特性。
3. 第(3)题选诗句作宣传语，需先选定诗句，再结合《与朱元思书》的写景内容、核心基调，分析诗句与课文的契合点，说明其作为宣传语的合理性。
【解析】
(1) 对联拟写：上联结构为“数量词+动宾短语，偏正短语+动词+偏正短语”，内容围绕“异水”。结合《与朱元思书》中“奇山”的描写，可拟写下联“万峰争雄，奇山飘出天籁音”，其中“万峰”对“千丈”（数量词），“争雄”对“见底”（动宾），“奇山”对“异水”（偏正），“飘出天籁音”对“呈现游鱼影”（动宾+偏正），词性相对、结构一致，贴合课文山景。
(2) 旅游名片语句：选取《与朱元思书》中概括富春江山水特点的核心句“奇山异水，天下独绝”，最能体现其独特魅力，适合作为旅游名片的宣传语。
(3) 宣传语选择与理由：示例选韦庄的“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如”，理由：该诗句点出富春江“水碧山青”的核心景致，以“画不如”凸显风光超绝，与课文中“奇山异水，天下独绝”的核心基调一致，贴合课文“水皆缥碧”“夹岸高山”的写景内容，精准传递富春江的绝美特质，适合作为宣传语。
【答案】
(1) 万峰争雄，奇山飘出天籁音（或：高山夹岸，奇峰常闻飞鸟鸣）
(2) 奇山异水，天下独绝。
(3) 示例一：选韦庄的“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如”：诗句点出“水碧山青”的核心景致，以“画不如”凸显风光超绝，与课文中“奇山异水，天下独绝”的核心基调一致，贴合文中“水皆缥碧”“夹岸高山”的写景内容，精准传递富春江绝美特质。
示例二：选苏轼的“重重似画，曲曲如屏”：以“画”“屏”喻山峦层叠曲折之美，与课文中“负势竞上，互相轩邈，千百成峰”的山峦描写高度契合，画面感极强，能让游客直观感受富春江山峦的灵秀壮阔。
示例三：选李桓的“天下佳山水，古今推富春”：以“天下佳”“古今推”彰显富春江山水的绝佳地位，与课文中“奇山异水，天下独绝”的推崇态度相呼应，号召力强，凸显其旅游价值。
示例四：选纪昀的“浓似春云淡似烟，参差绿到大江边”：用比喻写出山色浓淡变幻与绿树连绵之景，契合课文中“夹岸高山，皆生寒树”及山间云雾缭绕的意境，传递出山水清雅灵动之美，易引发游客向往。
【知识点】
对联拟写、古诗文理解运用、宣传语创作
【点评】
本题结合课本古诗文《与朱元思书》，设置与生活实际相关的综合任务，既考查学生对古诗文内容的理解掌握，又考查语言运用、对联拟写等能力，能引导学生将课本知识与生活实践结合，体现了语文的工具性与人文性。
【难度系数】
0.6

三、阅读提升
阅读下面的古诗文,完成5～8题。
【甲】富春至严陵山水甚佳(其二)
[清]纪昀
浓似春云淡似烟,参差绿到大江边。
斜阳流水推篷①坐,翠色随人欲上船。
【乙】与朱元思书
[南朝梁]吴均
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
【丙】右溪记
[唐]元结
道州城西百余步,有小溪,南流数十步合营溪②。水抵两岸,悉皆怪石,欹嵌③盘屈,不可名状。清流触石,洄悬激注。佳木异竹,垂阴相荫。此溪若在山野,则宜逸民退士④之所游处;在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。而置州以来,无人赏爱。徘徊溪上,为之怅然。乃疏凿芜秽,俾⑤为亭宇,植松与桂,兼之香草,以裨⑥形胜。为溪在州右,遂命之曰“右溪”。刻铭石上,彰示来者。
(选自《元次山集》)
【注】①推篷:推开船篷。②营溪:湘江上游的较大支流。③欹嵌:石块倾斜插入溪岸的样子。④逸民退士:指不仕的隐者和归隐的官宦。⑤俾(bǐ):使。⑥裨(bì):补助,增添。
5. 解释下列加点的词语。

6. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限两处)
在人间则可为都邑之胜境静者之林亭
7. 翻译文中画横线的句子。
(1)清流触石,洄悬激注。佳木异竹,垂阴相荫。
(2)乃疏凿芜秽,俾为亭宇,植松与桂,兼之香草,以裨形胜。
8. 三则古诗文的作者通过描写山水,分别表达了怎样的情志?请结合古诗文简要分析。

5. ①方位名词用作动词,向东或向西(漂流) ②连词,假如 ③……的样子
6. 在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭
7.(1)清澈的溪流撞击着岩石,水流回旋从上冲下来,激荡倾注。岸边美丽的树木和珍奇的青竹,投下的阴影互相掩映。
(2)于是进行疏导开通,清除掉杂乱的草木,使(这里)建起亭阁,栽上了松树、桂树,又种植了鲜花香草,来增添它优美的景致。
8. 纪昀行舟江上,欣赏富春江的山青水绿,表达了对富春山水的喜爱与闲适愉悦之情。吴均描绘富春江的奇山异水,发出“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的感慨,表达了淡泊名利、归隐林泉的愿望。元结描绘右溪的清幽秀美,感叹其不为人所赏识,借此抒发自己怀才不遇、壮志难酬的忧愤。

【分析】本题考查文言文中重点字词的理解，需结合不同方法推断词义：对于“东西”，根据提示的词类活用法，参考“负势竞上”的方位名词作动词的用法，可推断其活用后的含义；对于“若”，用查阅词典法，结合语境判断其义项；对于“然”，用课内迁移法，联系《记承天寺夜游》中“欣然”的“然”的含义即可得出。
【解析】1. “任意东西”中“东西”原本是方位名词，此处活用为动词，结合语境解释为“向东或向西（漂流）”；2. “此溪若在山野”中“若”结合词典义项及语境，是表假设的连词，意为“假如”；3. “为之怅然”中“然”迁移课内“欣然起行”的用法，解释为“……的样子”。
【答案】①方位名词用作动词，向东或向西（漂流）；②连词，假如；③……的样子
【知识点】文言词类活用、文言虚词、文言实词
【点评】本题考查文言重点字词的解释，运用了词类活用、词典查阅、课内迁移等文言学习方法，是文言文基础考查的常见题型，能检验学生对文言字词推断技巧的掌握情况。
【难度系数】0.5