一、圆明园是世界奇迹，请从课文中摘录3个体现作者对圆明园评价的词语，用楷体规范、端正、整洁地书写在下面的田字格里。

示例：恍若月宫 眼花缭乱 令人惊骇 杰作 富丽堂皇(写出3个即可)

【分析】本题需结合课文《圆明园的毁灭》，先回忆作者评价圆明园的词语，筛选出3个符合要求的，再用楷体规范书写在田字格中，核心是准确提取课文评价类词语并规范书写。
【解析】1. 回顾课文《圆明园的毁灭》，找出体现作者对圆明园评价的词语，如“杰作”“富丽堂皇”“恍若月宫”“令人惊骇”“眼花缭乱”等；2. 从中选取3个词语；3. 将所选词语用楷体规范、端正、整洁地书写在田字格内。
【答案】示例：杰作 富丽堂皇 恍若月宫（写出3个符合要求的词语即可）
【知识点】课文内容理解、楷体汉字书写
【点评】本题考查课文内容识记与汉字书写能力，需学生熟悉课文内容，同时掌握楷体书写规范，难度适中。
【难度系数】0.5

二、阅读下面语段，回答问题。
请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上chóuduàn，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以 liúlí，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉；请同是诗人的建筑师建造《一千零一夜》的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。总而言之，请你假设人类幻想的某种令人（眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱）的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林。
1. 给语段中加点的字注音。
恍()若 珐()琅
2. 根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。
chóuduàn()
liúlí()
3. 根据提示，在画线处填写合适的成语。

1. huǎng fà
2. 绸缎 琉璃
3. 眼花缭乱

【分析】
这道题考查语文基础字词的掌握，分为注音、根据拼音写汉字、根据释义写成语三个小题。解题时，第一问需准确识记加点字的正确读音，注意易错字的读音；第二问要结合语段语境，判断拼音对应的汉字，避免同音字混淆；第三问需根据给出的释义，匹配对应的成语，注意成语的正确书写。
【解析】
1. 加点字注音：“恍”读huǎng，“珐”读fà，这两个字是常用易错读音，需准确记忆；2. 拼音写汉字：结合语段中圆明园装饰的语境，chóuduàn对应“绸缎”，liúlí对应“琉璃”，均为常见的装饰类词语；3. 成语填写：根据提示“眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱”，匹配成语“眼花缭乱”，该成语符合释义要求。
【答案】
1. huǎng fà；2. 绸缎 琉璃；3. 眼花缭乱
【知识点】
字音识记、字形书写、成语运用
【点评】
本题为语文基础字词的常规考查，涉及课内常见字词与成语，侧重考查学生对基础知识的积累与运用，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8

三、文学文化常识。
雨果是国作家，代表作有《》《九三年》《悲惨世界》等。

法 巴黎圣母院

【分析】这是一道文学文化常识识记题，解题时需回忆法国作家雨果的相关文学常识：雨果是19世纪法国著名的浪漫主义作家，需准确识记其国籍及代表作，结合题目给出的《九三年》《悲惨世界》，即可确定另一部代表作。
【解析】雨果是法国作家，他的代表作有《巴黎圣母院》《九三年》《悲惨世界》等，根据文学常识积累，可直接得出答案。
【答案】法 巴黎圣母院
【知识点】文学常识（外国文学）
【点评】本题属于基础文学常识识记题，考查学生对外国著名作家及其代表作的积累，难度较低，是语文学习中需掌握的基础内容。
【难度系数】0.9

四、课文既是一封书信，也是一篇议论性文章。请通读全文，简要概括作者是从哪两个方面展开论述的，并提炼出课文的中心论点。

描摹、赞叹圆明园之美，揭露英法联军的强盗行为。
英法联军远征中国并烧毁圆明园，是一次野蛮的偷窃和洗劫，是强盗行为，必将受到历史的制裁。

【分析】
要解答本题，需先明确课文为雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，属于议论性书信。第一步通读全文，梳理文章结构：前半部分作者围绕圆明园展开，描摹其美并赞叹其艺术价值；后半部分作者转向批判，揭露英法联军的强盗行径。第二步提炼中心论点，即作者对英法联军远征中国、烧毁圆明园这一事件的核心定性。
【解析】
1. 论述的两个方面：①描摹、赞叹圆明园之美，展现其独特的艺术价值；②揭露英法联军的强盗行为，批判其野蛮的侵略行径。
2. 中心论点：英法联军远征中国并烧毁圆明园，是一次野蛮的偷窃和洗劫，是强盗行为，必将受到历史的制裁。
【答案】
描摹、赞叹圆明园之美，揭露英法联军的强盗行为。英法联军远征中国并烧毁圆明园，是一次野蛮的偷窃和洗劫，是强盗行为，必将受到历史的制裁。
【知识点】
课文内容理解、中心论点提炼
【点评】
本题考查课内课文的内容梳理与中心论点提炼，需熟悉《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的核心内容，难度适中，用于巩固课内知识的掌握。
【难度系数】
0.3

五、在书信正文第3段中,作者是如何描述圆明园“奇迹”之美的？

五. 作者发挥想象和联想,从建筑材料、装饰、规模等方面,将圆明园描摹为“恍若月宫”的梦幻建筑;运用排比、铺陈的手法,将大理石、玉石、青铜、绸缎等华美事物铺陈描绘,展现其精致与瑰丽;运用类比手法,将圆明园与巴特农神庙、金字塔等世界奇迹并列,突出其独一无二的艺术地位;用“不可名状”“令人惊骇”等词语,强调其超越语言的绝美与震撼,把圆明园塑造成全人类的艺术奇迹。

【分析】
这道题考查对雨果书信（《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》）中描述圆明园“奇迹”之美的方式的理解。解题思路：第一步，明确问题指向为书信正文第3段；第二步，从文本中梳理作者描述圆明园的维度（建筑材料、装饰、规模等）；第三步，分析作者运用的写作手法（想象联想、排比铺陈、类比等）；第四步，体会关键词语的表达效果，进而总结作者描述“奇迹”之美的具体方式。
【解析】
作者在书信正文第3段中，从多维度、多手法入手描述圆明园“奇迹”之美：1. 发挥想象与联想，将圆明园比作“恍若月宫”的梦幻建筑，营造出虚幻瑰丽的氛围；2. 运用排比、铺陈的手法，列举大理石、玉石、青铜、绸缎等华美事物，细致展现圆明园的精致与瑰丽；3. 采用类比手法，将圆明园与巴特农神庙、金字塔等世界奇迹并列，突出其独一无二的艺术地位；4. 用“不可名状”“令人惊骇”等词语，强调圆明园之美超越语言的震撼力，将其塑造成全人类的艺术奇迹。
【答案】
作者发挥想象和联想,从建筑材料、装饰、规模等方面,将圆明园描摹为“恍若月宫”的梦幻建筑;运用排比、铺陈的手法,将大理石、玉石、青铜、绸缎等华美事物铺陈描绘,展现其精致与瑰丽;运用类比手法,将圆明园与巴特农神庙、金字塔等世界奇迹并列,突出其独一无二的艺术地位;用“不可名状”“令人惊骇”等词语,强调其超越语言的绝美与震撼,把圆明园塑造成全人类的艺术奇迹。
【知识点】
文学作品内容分析、修辞手法运用、词语表达效果
【点评】
本题考查课内经典文学作品的内容理解与手法赏析，需结合文本具体语句分析作者的写作角度与手法，是语文学习中对文本解读能力的基础考查，有助于加深对经典作品的认知。
【难度系数】
0.6

六、巧用反语形成讽刺辛辣的表达效果，是课文的突出特点。请结合下面的句子进行分析。
有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。……
从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园
也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。……丰功伟绩！收获巨大！

六. “更漂亮”原本是赞美之语,“丰功伟绩”本指伟大的功绩,“收获巨大”本为正面评价,但此处用于形容英法联军的侵略与掠夺行为,形成强烈的反差与辛辣的讽刺。表面赞誉,实则揭露了侵略者虚伪、丑恶的面目,情感鲜明,批判力度极强。

【分析】
本题要求分析句子中反语的讽刺效果，解题思路为：1. 先找出句中运用反语的词语；2. 明确这些词语的本来含义；3. 结合语境分析其实际指向的内容；4. 总结反语表达的讽刺作用。
【解析】
句中运用反语的词语有“更漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”。“更漂亮”原本是赞美外貌好看的褒义词，此处用来形容英法联军洗劫、烧毁圆明园的野蛮行径；“丰功伟绩”本指伟大的功绩，这里讽刺侵略者的强盗掠夺行为；“收获巨大”本指取得大的成果，这里指侵略者掠夺了大量财物。这些褒义词被用于形容丑恶的侵略行为，形成强烈反差，辛辣讽刺了侵略者虚伪、丑恶的面目，批判力度极强。
【答案】
“更漂亮”原本是赞美之语,“丰功伟绩”本指伟大的功绩,“收获巨大”本为正面评价,但此处用于形容英法联军的侵略与掠夺行为,形成强烈的反差与辛辣的讽刺。表面赞誉,实则揭露了侵略者虚伪、丑恶的面目,情感鲜明,批判力度极强。
【知识点】
反语修辞手法；语言讽刺效果
【点评】
本题考查反语修辞手法的表达效果，属于语文赏析类基础题型，需准确把握反语“正话反说”的特点，结合具体语境分析其讽刺作用，是常见的考点。
【难度系数】
0.3