5. 下面是某同学在植物园里看到的一棵大树的标牌，请你帮助他解释其中的含义。

(1)标牌上的外文是文，$Ginkgo$是植物的名，$biloba$是植物的。
(2)从标牌上我们能看到其最高的分类等级是。
(3)这种植物命名法是由瑞典植物学家林奈提出的生物命名法，称为。

5. (1) 拉丁 属 种加词
(2) 科
(3) 双名法

【分析】本题考查生物分类及命名的相关知识，解题思路：首先回忆林奈提出的双名法的特点（采用拉丁文，由属名和种加词组成），结合标牌内容判断外文类型、属名与种加词；其次明确生物分类等级的大小，从标牌中提取最高分类等级；最后识记林奈提出的生物命名法名称。
【解析】(1) 植物的学名采用拉丁文书写，双名法的结构为“属名+种加词”，因此标牌上的外文是拉丁文，Ginkgo是植物的属名，biloba是植物的种加词。(2) 生物分类等级从高到低依次为界、门、纲、目、科、属、种，标牌中明确提到“银杏科”，故其最高的分类等级是科。(3) 瑞典植物学家林奈提出的生物命名法是双名法。
【答案】(1) 拉丁；属；种加词 (2) 科 (3) 双名法
【知识点】生物命名法；生物分类等级
【点评】本题属于生物学科的基础识记类题目，考查双名法的相关知识及生物分类等级的判断，难度较低，掌握基础知识点即可解答。
【难度系数】0.3

6. 桃和李的检索表如表所示，下列叙述正确的是（）


A.表中所列的最低分类等级是纲
B.花、果实和种子是被子植物分类的重要依据
C.salicina 是李的属名
D.分类等级越高，所包含的生物的共同特征越多

6. B

【分析】
要判断各选项的正误，需结合生物分类的核心知识：明确生物分类的等级、双名法的规则、被子植物分类的依据，以及分类等级与生物共同特征的关系，逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
1. 分析选项A：生物分类等级从高到低依次为界、门、纲、目、科、属、种，表中所列的最低分类等级是种，而非纲，因此A错误。
2. 分析选项B：被子植物的花、果实和种子等生殖器官的形态结构相对稳定，受环境影响较小，是被子植物分类的重要依据，因此B正确。
3. 分析选项C：生物学名采用双名法，由属名和种加词组成，李的学名是Prunus salicina，其中Prunus是属名，salicina是种加词，因此C错误。
4. 分析选项D：分类等级越高，包含的生物种类越多，生物之间的共同特征越少，亲缘关系越远，因此D错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
生物分类等级、双名法、被子植物分类依据
【点评】
本题考查生物分类的基础知识点，涵盖分类等级、双名法、分类依据等内容，难度较低，准确记忆相关概念即可解答。
【难度系数】
0.7

7. 生物分类是研究生物的一种基本方法。下列有关说法正确的是（）

A.生物分类等级由高到低依次是界、门、纲、科、属、种
B.亚门是介于界与门之间的一个分类等级
C.分类等级越高，共同特征就越少，包含的生物种类就越多
D.“种”是最基本的分类单位，因此同一属的各种生物间亲缘关系最密切

7. C 解析:生物分类等级由高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种。亚门是介于门与纲之间的一个分类等级。生物的分类等级越高,包含的生物种类越多,生物之间的差异越大,具有的共同特征就越少。“种”是最基本的分类单位,因此同一种的生物间亲缘关系最密切。

【分析】
本题考查生物分类单位的相关知识，解题时需回忆生物分类等级的顺序、各等级的位置及特征，逐一分析每个选项的说法是否正确，最终确定正确答案。
【解析】
对各选项分析如下：A选项，生物分类等级由高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种，选项中遗漏了“目”，说法错误；B选项，亚门是介于门与纲之间的分类等级，并非界与门之间，说法错误；C选项，分类等级越高，包含的生物种类越多，生物间的共同特征就越少，说法正确；D选项，“种”是最基本的分类单位，同一种生物间的亲缘关系最密切，而非同一属，说法错误。
【答案】
C
【知识点】
生物分类单位；分类单位的特征
【点评】
本题为生物学科的基础识记类题目，主要考查生物分类等级的顺序、各等级的位置及亲缘关系的判断，需准确记忆相关知识点，避免混淆分类等级的细节。
【难度系数】
0.7

8. 如图是根据生物的特征分类的示意图，a、b、c、d分别表示四类生物的分类依据。下列叙述错误的是（）


A.a类生物:体外受精,生殖离不开水
B.b类生物:体内受精,陆上产卵,卵有卵壳保护
C.c类生物:用肺呼吸,皮肤湿润可辅助呼吸
D.d类生物:具有由脊椎骨连接而成的脊柱

8. C

【分析】首先明确图中各类生物的范围：a类包含鲫鱼、青蛙；b类包含蜥蜴、家鸽；c类包含青蛙、蜥蜴、家鸽；d类包含鲫鱼、青蛙、蜥蜴、家鸽。再结合鱼类、两栖类、爬行类、鸟类的生殖和呼吸特征，逐一分析选项，找出错误叙述。
【解析】
选项A：a类的鲫鱼（鱼类）和青蛙（两栖类），均为体外受精，生殖和幼体发育离不开水，该叙述正确。
选项B：b类的蜥蜴（爬行类）和家鸽（鸟类），都属于体内受精，陆地产卵且卵外有坚韧卵壳保护，该叙述正确。
选项C：c类包含青蛙、蜥蜴、家鸽。青蛙（两栖类）用肺呼吸，皮肤辅助呼吸；但蜥蜴（爬行类）仅用肺呼吸，皮肤无法辅助；家鸽（鸟类）用肺呼吸，气囊辅助，皮肤不辅助。因此该叙述错误。
选项D：d类的四类生物都属于脊椎动物，体内有由脊椎骨连接而成的脊柱，该叙述正确。
【答案】C
【知识点】脊椎动物类群特征；动物的生殖与呼吸
【点评】本题考查初中生物核心的脊椎动物类群特征，需结合分类图明确类群范围，对应特征判断选项，是基础题型，注重对知识点的准确掌握。
【难度系数】0.5

9. 生物分类主要是根据生物的相似程度，把生物划分为不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。观察下面的动物分类系统图解，回答下列问题。

(1)图中的动物，与虎的共同特征最多、与虎的亲缘关系最远的动物分别是。
(2)我国的华南虎和东北虎分布的地域不同，但可以交配产生可育后代。它们所属的最低共同分类单位等级是。
(3)中华鼠耳蝠会飞，但在分类学上却不属于鸟纲，这是因为它不具有（至少写出两点）等鸟的共同特征。

9. (1) 花豹、鼬鲨
(2) 种
(3) 体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;用气囊辅助肺呼吸(合理即可)

【分析】
要解答本题，需先掌握生物分类的核心规律：生物分类单位从大到小为界、门、纲、目、科、属、种，分类单位越小，生物间共同特征越多、亲缘关系越近；反之分类单位越大，共同特征越少、亲缘关系越远。结合动物分类图，逐一分析各问题：
1. 问题(1)需找到与虎分类单位最小（共同特征最多）和最大（亲缘关系最远）的动物；
2. 问题(2)根据“同种生物可交配产生可育后代”的特点，确定华南虎与东北虎的最低共同分类单位；
3. 问题(3)对比鸟类和哺乳类的特征，找出蝙蝠不具备的鸟类特征，明确其不属于鸟纲的原因。
【解析】
(1) 观察分类图，虎属于豹属，花豹同样属于豹属，二者同属一个分类等级最小的单位（属），因此与虎的共同特征最多；鼬鲨属于软骨鱼纲，虎属于哺乳纲，二者同属脊索动物门但纲不同，是与虎分类单位最大的动物，亲缘关系最远。因此答案为花豹、鼬鲨。
(2) 种是生物分类的最基本单位，同种生物能够交配并产生可育后代。华南虎和东北虎可交配产生可育后代，说明它们属于同一物种，因此最低共同分类单位是种。
(3) 鸟类的主要特征包括体表覆羽、前肢变成翼、有喙无齿、用气囊辅助肺呼吸等；中华鼠耳蝠属于哺乳纲，不具备这些鸟类的特征，如体表没有羽毛、没有气囊辅助呼吸等，因此不属于鸟纲。
【答案】
(1) 花豹、鼬鲨
(2) 种
(3) 体表覆羽；前肢变成翼（或有喙无齿、用气囊辅助肺呼吸，合理即可）
【知识点】
生物分类的等级；动物类群的特征；种的概念
【点评】
本题结合动物分类图考查生物分类的相关知识，重点在于理解分类单位与亲缘关系、共同特征的联系，以及不同动物类群的特征差异，题目难度适中，需要学生具备解读分类图和运用知识点的能力。
【难度系数】
0.5