一、理解《圆明园的毁灭》，体会情感的变化，完成下面的练习。51406
1. 默读课文，提取信息，梳理文章内容，填写导图。

2. 朗读下面的句子，把你体会到的情感用一两个词概括出来，批注在句子旁。

3. 课文中还有哪些句子触动了你？请在课文中用“”画出来，把体会批注在句子旁，并和同学交流。

1. 圆明园的毁灭是（不可估量）的损失；第（②~④）自然段：圆明园的（位置）和布局、圆明园的（建筑）和景观、圆明园的（珍贵历史文物）；第（⑤）自然段：圆明园被英法联军毁灭的过程
2. 句1：自豪 句2：愤恨、痛心（答案合理即可）
3. 句子：他们把园内凡是拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 体会：圆明园是“万园之园”，凝聚了无数能工巧匠的心血和智慧，是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，收藏着最珍贵的历史文物。然而，这些无价珍宝，能搬走的被掠去异国，搬不走的被付之一炬。这不仅是中国文化史的巨大损失，也是世界文化史上难以愈合的伤口。(答案不唯一)

二、结合资料，讲述文物故事，体会损失的“不可估量”。51407
1. 查找资料，以小组合作的方式搜集流失海外的文物图片和文字介绍，用手绘或电子制作的方式完成《文物回家》手册。（另纸完成）
2. 结合课文及文物资料，参照写作提示，完成《文物的哭诉》。
写作提示：自我介绍→回忆辉煌→讲述劫难→诉说心声。
文物资料
文物名称：商青铜双羊尊
文物特点：由两只背部相连的小羊组成，是中国青铜时代的代表作品。
经历：1860年被掠夺并流失海外，现存于大英博物馆。

3. 课文题目是“圆明园的毁灭”，作者却用了诸多笔墨写圆明园昔日的辉煌，目的是（）（多选）
A. 以昔日的辉煌让读者记住屈辱历史，奋发图强。
B. 以昔日的辉煌激发读者热爱祖国灿烂文化的情感。
C. 以昔日的辉煌凸显侵略者毁坏圆明园的恶劣行径。
D. 以昔日的辉煌表现古代劳动人民的聪明智慧。

1. 略（查找仍流失在海外的文物资料，打印照片或手绘图片，贴在手册上，并用简单的文字记录文物的名称、特点、目前所在地和流失海外的经历等）
2. 我是一尊青铜双羊尊，诞生于三千多年前的商朝。我的身体由两只背对背的小羊组成，见证了华夏文明最初的光芒。我以为我会永远守护在这片生我养我的土地上。然而，1860年的那个秋天，一切都变了。一群野蛮的士兵粗暴地将我抓起，塞进黑暗的木箱，送上了远航的船只。从此，我离开了故乡，几经辗转，最终被关进了大英博物馆冰冷的玻璃柜里。一百多年了，我每时每刻都想着回家。(答案不唯一)
3. AC