二、结合注释和相关资料，体会文章表达的“强国之盼”。51407
1. 课文第②自然段用了哪些事物来赞美少年中国？这些事物有什么共同特点？完成以下导图。

2. 仿照例子，选择一个事物来写一写，以表现梁启超心中所期盼的少年中国的精气神。
【例】少年中国如红日那样，虽然刚刚升起，但是让道路充满霞光。
少年中国如那样，虽然，但是。
3. 结合以下材料，补充完成《振兴中华》演讲稿，并大声朗读。
《少年中国说》写于1900年，正是戊戌变法失败后，作者梁启超流亡日本之时。当时八国联军勾结清政府，镇压义和团运动，攻陷了天津和北京等地；制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，中国人是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，散布悲观情绪，民族危机空前严重。

4. 结合以下其中一位杰出人物的故事，说说你对“责任”的理解。
李四光 华罗庚 屠呦呦 袁隆平 焦裕禄 邓稼先 钱学森

1. 红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将 这些事物的共同特点是朝气蓬勃、充满生命力
2. 乳虎 初生未壮 一啸山谷，百兽为之震惶（答案不唯一）
3. 老大帝国 全在我少年 少年富则国富 少年独立则国独立 少年进步则国进步 少年 中国 少年 与天不老 与国无疆
4. 邓稼先爷爷是我国“两弹元勋”。为了祖国的国防事业，他在极其艰苦的条件下，带领团队克服重重困难，最终成功研制出原子弹和氢弹，让中国人挺起了脊梁。邓稼先爷爷的故事让我明白：责任，就是当祖国需要时，毫不犹豫地站出来，在祖国和人民最需要的地方紧紧扎根，默默奉献自己的力量。(答案不唯一)