1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。
争() 领() 旋() 怅()
然() 色() 然() liáo()原
静 mù() 马前 zú() 人情 shì()故

1. sòng yù wò wǎng qiāng tuì xī 燎 穆
卒 世

2. 文学、文化常识积累。
《灯笼》作者，原名熙成，山东莱芜人，教育家、。

2. 吴伯箫 散文家

3. 本文作者在行文过程中综合运用了多种表达方式，请判断下面句子主要运用了哪种表达方式。
(1)放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。()
(2)于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！()
(3)你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。()

3. (1) 记叙 (2) 议论 (3) 抒情

4. 概括文章内容，填写下面结构图，理清文章思路。

4. ①上灯学 ②乡俗还愿挂红灯 ③族姊远嫁挂华
灯 ④想象宫灯

阅读下面选文，完成5~7题。
宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的装饰吧。假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼做伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。
最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！
5. 作者借“处境可悯的汉献帝”发历史之幽情，有什么特殊意味？
6. 从修辞手法角度赏析文中画线的句子。
7. 结尾段表达了作者怎样的观点态度？

5. 从写作背景和文章结尾部分的内容来看，很有可
能与抗战有关。献帝是东汉末代皇帝，国破家亡，暗示
当时中国面临的险恶处境。
6. 用典。李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击
敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人。
作者愿做“灯笼下的马前卒”，表达了他对这些英雄的敬
慕和自己的报国宏愿。
7. 表达作者对古代将军塞外点兵、英勇杀敌的气概
的热烈赞颂；表达作者的爱国情怀和报国宏愿；表达作
者对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量、
更有凝聚力的精神，团结抗战，保家卫国。