1. 阅读下面的文字，按要求答题。
轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一 shùn()间，她那修长
A. (美妙/奇妙)的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中 líng()空翔舞的“飞天”。
…………
“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都
B. (沸腾/升腾)了，如梦初醒的观众用 zhèn()耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由 zhōng()的赞赏。
(1)根据拼音写出相应的汉字。
①shùn()间 ②líng()空 ③zhèn()耳欲聋 ④由 zhōng()
(2)从括号里选择恰当的词语填在下面的横线上。
A. B.

(1)①瞬 ②凌 ③震 ④衷
(2)A. 美妙 B. 沸腾

【分析】
本题分为两小问，第一问是根据拼音写汉字，需结合常用词语、成语的固定写法，区分同音字的不同含义；第二问是选词填空，要结合语境辨析近义词的适用对象，选择最恰当的词语。
【解析】
(1) ①“shùn间”是固定词语“瞬间”，指极短的时间；②“líng空”表示在空中，应为“凌空”；③“zhèn耳欲聋”是固定成语，形容声音极大，应为“震”；④“由zhōng”指发自内心，应为“衷”。
(2) A处修饰“身体”，“美妙”侧重美好奇妙，适合形容人的身体；“奇妙”侧重稀奇，不符合语境，故选“美妙”。B处形容游泳场的热烈气氛，“沸腾”形容情绪高涨、气氛热烈，符合语境；“升腾”指向上冒，不符合语境，故选“沸腾”。
【答案】
(1)①瞬 ②凌 ③震 ④衷
(2)A.美妙 B.沸腾
【知识点】
汉字字形（同音字辨析）、词语运用（近义词辨析）
【点评】
本题考查语文基础字词的积累与运用，属于常见基础题型，难度较低，只要平时注意积累常用词语、成语的写法及含义，结合语境辨析即可轻松作答。
【难度系数】
0.8

2. 文学常识填空。
此文是一篇，它是截取、新闻人物在特定场合中的片段、剖面或者细节，做形象化的的一种新闻体裁。它表现的一般是一个特定的交汇点上的形象画面。

新闻特写 新闻事件 再现和放大 时空

【分析】
这道题考查新闻体裁相关的文学常识，解题思路为：首先明确题目要求填写的是新闻体裁中某一类型的定义内容，需回忆新闻特写的核心定义；其次，根据定义的表述逻辑，依次对应每个空缺处的内容：第一个空需填该体裁的名称，第二个空填其截取的对象，第三个空填其创作手法，第四个空填其表现画面的特点。
【解析】
根据新闻特写的定义：新闻特写是截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的片段、剖面或者细节，做形象化的再现和放大的一种新闻体裁，它表现的一般是一个特定的时空交汇点上的形象画面。因此四个空缺处依次填入：新闻特写、新闻事件、再现和放大、时空。
【答案】
新闻特写 新闻事件 再现和放大 时空
【知识点】
文学常识（新闻体裁）、新闻特写
【点评】
本题为基础文学常识题，聚焦新闻特写的核心定义，考查学生对新闻单元基础概念的准确记忆，是语文学习中需掌握的必备知识点。
【难度系数】
0.6

3.（2025—2026 江苏南京溧水区期中测试，15，6分）《红星照耀中国》记录了红军战士的群像。参照示例，从以下人物中选择一位，结合其经历，完成采访提纲。
A. 彭德怀 B. 徐海东 C. 康克清
[示例]
采访目的:探究“红小鬼”的心理状态和精神追求。
采访对象:“红小鬼”
采访问题1:小同志,你好!当斯诺先生最初用“喂”称呼你们时,你们为什么选择不回应?
采访问题2:听说你们在执行查路条任务时,连彭德怀没有路条也被拦下,请问你们当时心里想的是什么?
采访目的:
采访对象:
采访问题1:
采访问题2:
4. 读《红星照耀中国》时，怡宝同学发现这本书中许多篇目都有“红”字，如《通过红色大门》《红色窑工徐海东》《“红小鬼”》《别了，红色中国》等。请结合你的阅读积累，简要分析你对该书“红星”内涵的理解。


5. 漫漫人生路，有“舍”也有“守”。《红星照耀中国》中也有一些关于“舍与守”的例子，请结合相关人物事例加以说明。

3. 采访目的:通过特殊衣物这一细节,了解革命者的生活态度。
采访对象:彭德怀
采访问题1:听说您被高额悬赏金缉拿,您走在街上也不带警卫,您不害怕吗?
采访问题2:彭德怀先生,听说您有一件用缴获的敌机降落伞制成的背心,这件特殊的背心,对您而言意味着什么?
4. 星星在晚上有指引方向的作用，“红”象征着中国共产党及其领导的红色革命，故“红星”的内涵是中国共产党及其领导的红色革命就像是一颗闪闪的星星一样，给中国乃至全世界人民带来了光明，指明了前进的方向。(抓住象征意义分析作答，符合大意即可)
5. 示例一:作者埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入根据地，了解中国共产党人的生活经历和革命精神。根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》。他“舍”弃了自己的安全，坚“守”了自己的梦想和事业。
示例二:周恩来，是一个书生出身的造反者，他本是一个世家子弟，从小就表现出惊人的文学天赋，但是他并没有按照命运的安排做一个学者，而是投身于革命的洪流。他“舍”弃了优越的生活条件，坚“守”了为民族解放而参加革命的决心，也“守”住了自己的理想。
示例三:红军将领贺龙，出身于贫苦家庭，毅然舍弃了旧军队的安逸生活，投身革命，成为人民军队的缔造者之一。他坚守着为贫苦人民翻身解放的初心，率领部队转战南北，屡建奇功。贺龙的故事，是“舍”弃个人荣华，“守”护百姓利益的典范。

【分析】
本题围绕《红星照耀中国》的阅读积累展开，第3题需仿写采访提纲，要结合所选人物的经历设计采访目的、对象和问题；第4题需分析“红星”的象征内涵，需结合书中“红”字相关篇目理解；第5题需结合书中人物或事例，分析“舍与守”的体现，需紧扣书中具体内容作答。
【解析】
3. 选择人物彭德怀，结合其被悬赏缉拿、用降落伞做背心的经历，设计采访目的为通过特殊物品了解革命者生活态度，采访问题围绕其经历展开；
4. 从象征意义分析，“红”代表中国共产党及其领导的红色革命，“红星”象征其如星星般指引方向，给人民带来光明；
5. 选取书中作者斯诺或周恩来、贺龙等人物事例，说明“舍”弃个人利益，“守”住理想、初心的体现。
【答案】
3. 采访目的:通过特殊衣物这一细节,了解革命者的生活态度。
采访对象:彭德怀
采访问题1:听说您被高额悬赏金缉拿,您走在街上也不带警卫,您不害怕吗?
采访问题2:彭德怀先生,听说您有一件用缴获的敌机降落伞制成的背心,这件特殊的背心,对您而言意味着什么?
4. 星星在晚上有指引方向的作用，“红”象征着中国共产党及其领导的红色革命，故“红星”的内涵是中国共产党及其领导的红色革命就像是一颗闪闪的星星一样，给中国乃至全世界人民带来了光明，指明了前进的方向。
5. 示例一:作者埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入根据地，了解中国共产党人的生活经历和革命精神。根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》。他“舍”弃了自己的安全，坚“守”了自己的梦想和事业。
示例二:周恩来，是一个书生出身的造反者，他本是一个世家子弟，从小就表现出惊人的文学天赋，但是他并没有按照命运的安排做一个学者，而是投身于革命的洪流。他“舍”弃了优越的生活条件，坚“守”了为民族解放而参加革命的决心，也“守”住了自己的理想。
示例三:红军将领贺龙，出身于贫苦家庭，毅然舍弃了旧军队的安逸生活，投身革命，成为人民军队的缔造者之一。他坚守着为贫苦人民翻身解放的初心，率领部队转战南北，屡建奇功。贺龙的故事，是“舍”弃个人荣华，“守”护百姓利益的典范。
【知识点】
《红星照耀中国》内容理解、名著阅读、人物形象分析
【点评】
本题考查对《红星照耀中国》的深度阅读，需结合书中具体人物、情节及主题作答，既考查积累，又考查理解运用，难度适中。
【难度系数】
0.6