1.俗话说“鸡蛋碰石头——自不量力”，从物理学角度看()

A.先有鸡蛋对石头的作用力，后有石头对鸡蛋的作用力
B.先有石头对鸡蛋的作用力，后有鸡蛋对石头的作用力
C.鸡蛋碰碎了，说明力可以使物体发生形变
D.石头完好无损，说明鸡蛋对石头没有作用力

1.C

【分析】
本题考查力学中力的相互作用和力的作用效果两个核心知识点。首先明确相互作用力的特点：相互作用力是同时产生、同时消失的，不存在先后顺序；其次，力的作用效果包括改变物体的运动状态和使物体发生形变。逐一分析选项时，先判断相互作用力的时间先后，再结合力的作用效果判断对错。
【解析】
1. 分析选项A、B：力的作用是相互的，鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡蛋的作用力是一对相互作用力，二者同时产生、同时消失，没有先后之分，因此A、B选项错误。
2. 分析选项C：鸡蛋碰碎后形状发生改变，说明力可以使物体发生形变，该选项正确。
3. 分析选项D：鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡蛋的作用力是相互作用力，大小相等，石头完好无损是因为石头硬度大，并非鸡蛋对石头没有作用力，因此D选项错误。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
力的相互作用、力的作用效果
【点评】
本题结合俗语考查力学基础概念，属于常规易错题，需准确掌握相互作用力的同时性特点，以及力的作用效果的判断，难度适中，大部分学生可正确解答。
【难度系数】
0.7

2.关于“弹力与弹簧测力计”，下列说法错误的是()

A.弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力
B.只要物体发生形变就一定会产生弹力
C.使用弹簧测力计时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
D.A、B两只完好无损的弹簧测力计相互对拉时，A的示数如图所示，则B的示数是4 N

2.B

【分析】
本题考查弹力与弹簧测力计的相关知识，需逐一分析每个选项的正确性：首先明确弹力的产生条件、弹簧测力计的使用规则，以及相互作用力的特点，再判断各选项的对错。
【解析】
选项A：弹力的定义是物体发生弹性形变后，对接触它的物体产生的力，该说法正确，不符合题意；
选项B：只有物体发生弹性形变时才会产生弹力，若发生的是塑性形变（如橡皮泥形变后无法恢复原状），则不会产生弹力，该说法错误，符合题意；
选项C：使用弹簧测力计时，所测的力不能超过其量程，否则会损坏测力计，该说法正确，不符合题意；
选项D：两只完好的弹簧测力计相互对拉时，它们之间的拉力是相互作用力，大小相等；由图可知A的示数为4N，因此B的示数也为4N，该说法正确，不符合题意。
综上，错误的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
弹力、弹簧测力计
【点评】
本题围绕弹力和弹簧测力计的基础知识点命题，需准确掌握弹力产生的条件（弹性形变）、弹簧测力计的使用要求，以及相互作用力的特点，属于基础概念辨析题。
【难度系数】
0.5

3. 请画出对小车作用在A点且与水平面成$30°$角的拉力F的示意图。

3. 如图所示

【分析】要画出拉力F的示意图，需明确力的三要素：作用点、方向、符号。本题中拉力的作用点为小车的A点，方向是与水平面成30°角斜向上，因此从A点出发，沿该方向画带箭头的线段，并标注力的符号F即可完成作图。
【解析】作图步骤：1. 确定作用点：选取小车的A点作为拉力的作用点；2. 确定方向：从A点出发，画一条与水平线成30°角斜向上的直线；3. 标注：在线段末端画箭头表示力的方向，在箭头旁标注力的符号F，得到拉力F的示意图。
【答案】如图所示
【知识点】力的示意图
【点评】本题考查力的示意图的画法，属于基础作图题，需掌握力的三要素的规范表示方法。
【难度系数】0.3

4. 如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置，开始时通过小球压缩弹簧到A位置(已知AO=OB)，释放小球，研究小球在水平方向上所受的弹力大小和方向，则()

A.从A运动到O，弹力方向向右、弹力逐渐增大
B.从A运动到O，弹力方向向左、弹力逐渐减小
C.从O运动到B，弹力方向向左、弹力逐渐增大
D.从O运动到B，弹力方向向右、弹力逐渐减小

4.C

【分析】
要解决本题，需先明确O点是弹簧保持原长的位置，结合弹簧的形变类型（压缩/伸长）判断弹力方向，再依据胡克定律$ F=kx $（$ k $为弹簧劲度系数，$ x $为形变量）分析弹力大小变化：
1. 从A到O：弹簧处于压缩状态，小球向O移动时，弹簧压缩量逐渐减小，弹力方向指向原长（向右），弹力大小随压缩量减小而减小；
2. 从O到B：弹簧处于伸长状态，小球向B移动时，弹簧伸长量逐渐增大，弹力方向指向原长（向左），弹力大小随伸长量增大而增大。
据此逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
选项A：从A运动到O，弹簧压缩量减小，根据胡克定律，弹力大小逐渐减小，而非增大，A错误；
选项B：从A运动到O，弹簧被压缩，弹力方向为恢复原长，即向右，而非向左，B错误；
选项C：从O运动到B，弹簧被拉长，伸长量逐渐增大，弹力方向指向原长（向左），弹力大小随伸长量增大而增大，C正确；
选项D：从O运动到B，弹簧被拉长，弹力方向向左，而非向右，D错误。
【答案】
C
【知识点】
弹簧弹力、胡克定律
【点评】
本题考查弹簧弹力的方向与大小变化，核心是明确弹簧形变类型与弹力方向的关系，以及胡克定律的应用，需准确区分不同阶段的形变情况，避免方向和大小判断错误。
【难度系数】
0.6

5.某中学物理小组制作的“喷气式飞机”，如图所示。他们先将一个气球吹大，并用夹子夹紧；从一根吸管上剪取一小段，将一根细绳穿过吸管；用胶带把气球固定在吸管上，将绳子拉直，作为“喷气式飞机”运动的轨道。

(1)把封口的夹子松开后，气球就会向(选填“左”或“右”)运动；该现象说明。
(2)老师看了同学们制作的“喷气式飞机”，建议同学们继续探究气球的运行速度和气球的充气量是否有关。同学们取了两个大小相同的气球，，制作成两个“喷气式飞机”，先后让它们在同一轨道上运行，并分别测出它们飞行的距离和时间。若，则说明气球的运行速度和气球的充气量有关。

5.(1)右 物体间力的作用是相互的
(2)其中一个充气量很足，另一个充气量不是很足 它们飞行的距离和时间的比值不同

【分析】
第(1)问：松开夹子后，气球内气体向左喷出，根据力的作用是相互的，喷出的气体会对气球施加向右的反作用力，由此判断气球的运动方向，同时明确对应的物理原理。第(2)问探究充气量与速度的关系，需运用控制变量法，保持其他条件相同，仅改变充气量，通过比较速度（速度=距离/时间）来判断两者是否有关。
【解析】
(1) 松开封口的夹子后，气球内的气体向左喷出，由于物体间力的作用是相互的，喷出的气体对气球施加一个向右的反作用力，因此气球会向右运动，该现象说明物体间力的作用是相互的。
(2) 探究气球运行速度与充气量的关系时，需控制气球大小、轨道等其他条件相同，仅改变充气量，因此应取两个大小相同的气球，其中一个充气量很足，另一个充气量不是很足；速度的计算公式为$v=\frac{s}{t}$，若它们飞行的距离和时间的比值（即速度）不同，则说明气球的运行速度和气球的充气量有关。
【答案】
(1) 右；物体间力的作用是相互的
(2) 其中一个充气量很足，另一个充气量不是很足；它们飞行的距离和时间的比值不同
【知识点】
力的作用相互性；控制变量法；速度的探究
【点评】
本题结合实际制作的“喷气式飞机”，将物理知识与实际操作结合，考查力的作用相互性和控制变量法的应用，注重学生对基础知识和实验方法的掌握，难度适中。
【难度系数】
0.6